人美版（2012）美术五年级下册16.有特点的人脸 教学设计（表格式）

《有特点的人脸》教学设计
教学目标
1.了解艺术作品运用夸张、变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。
2.学会运用夸张、变形、添加装饰等艺术表现手法进行创作。
3.培养对图像信息中的艺术元素的筛查和选择能力。
4.在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，通过团队合作，共同感受艺术作品生动奇特的美，激发学生大胆创新的积极性。
教学重点与难点
教学重点：观察分析艺术作品中的五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点：脸部形象变化丰富，艺术风格、特点突出。
教学准备
1.教法：讲述法、示范法
2.学法：观察法、练习法、自主探究、小组合作。
3.教学准备：超轻粘土、卡纸、iPad、综合材料等。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
一 创设 情景 激趣 导入 邀请学生参加怪脸旅行团，跟随我们的小导游一起去寻找世界各地奇特的脸。 学生回忆上节课所学，明晰本节课内容方向。 用情境创设的形式引入课题，激发学生学习兴趣及学习积极性。
三 探究 发现 表现 特征 一、“小导游们”一一介绍、分析自己找到的奇特的脸。 提问：这些奇特的脸和我们的脸相比都有那些奇特之处？ 总结;脸型变形、五官夸张、色彩鲜艳、表情丰富具有特色。 二、师生共创完成一张奇特的脸 教师使用iPad演示如何让一张脸变得奇特起来 三、观看不同艺术家笔下的奇特的脸。 四、创设草图 将总结出的“奇特的脸”的关键词和自己喜欢的艺术家风格的作品上传至AI网站，让AI生成具象化的效果草图，学生根据各组的效果草图选择需要的艺术元素制作本组的奇特的脸。 学生通过“小导游”的讲解，了解世界各地不同文化背景下奇特的脸。 学生在老师提供的这张脸的基础上经行添加修改，师生共创完成一张奇特的脸。 学生观看不同艺术家笔下奇特的脸，了解多种艺术风格感受不同的艺术美感。 学生以组为单位讨论想要创作怎样的奇特的人脸，并选取一位想要模仿的艺术大师的作品，和创作关键词上传到AI网站导出效果图。 学生通过“小导游”的讲解了解世界各地奇特的脸，再通过和现实生活中的脸经行对比，总结出这些脸奇特再哪里，以培养学生的信息提取能力和总结提炼能力。 iPad的使用可以高效的展示出如和通过夸张变形使一张脸奇特起来，通过师生共创进一步的激发学生的创作欲望，开拓学生的创作思维，从而突破本节课的教学重点。 通过观看不同艺术家的作品，感受不同艺术风格之美，培养学生的审美感知能力，并让其选择自己更为感兴趣的艺术家风格培养学生的审美判断能力。 学生通过参考AI技术所产生的效果图来制作作品，有助于培养学生对艺术创作元素筛查选取的能力，以及培养学生对艺术作品风格化的感受能力。将抽象的艺术词汇转化为具象的画面，再在此画面上经行二次加工创作，培养学生的艺术创作思维，从而突破本节课的教学难点。
四 艺术 实践 创作要求： 1.根据AI草图给出的创作建议，选取自己需要的艺术元素，使用超轻粘土和多种材料制作一张奇特的脸。2.突出脸型特征，五官夸张、表情丰富、色彩鲜艳。 3.保持桌面卫生。 教师巡视辅导 学生在卡纸上用超轻粘土制作一张奇特的脸，参考AI的效果图，选取有用的元素进行二次加工创作。 学生参考AI效果图分工合作完成一幅艺术风格突出的奇特的脸。达到作业作品化作品艺术化。
五 展示 评价 欣赏交流： 1.学生以小组为单位完成一张奇特的脸。并展示在“特别的脸”展示区。 2.说一说自己作品的创作理念。 学生以小组完成本组的一张奇特的脸的作品，并向其他同学阐释自己的创作理念。 让学生用自己的语言向所有人介绍自己的夜景作品，并评价别人的创作，这不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还能使已经内化的知识进行输出，更有利于知识的记忆。
六 拓展 延伸 升华 情感 国漫视频 学生观看视频。 经典的动漫形象也是通过夸张和变形等艺术手法创造出来的，这一张张奇特的脸伴随着国人一批一批的长大，希望同学们在未来的某一天也可以将你制作的奇特的脸，搬上荧幕陪伴着更多的中国孩子一起长大。
七、板书设计 有特点的人脸 脸型 变形 五官 夸张 色彩 鲜艳