岳麓版历史高中必修二第12课 新潮冲击下的社会生活 教学设计

主题单元设计
主题单元标题 中国近代生活变迁
作者姓名 所属单位
联系地址 联系电话
电子邮箱 邮政编码
学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践
其他（请列出）：
适用年级 高中一年级
所需时间 2课时
主题单元概述 (简述单元在课程中的地位 ( http: / / www.21cnjy.com )和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是岳麓版高中历史教材 ( http: / / www.21cnjy.com )必修二《经济成长 ( http: / / www.21cnjy.com )历程》中第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》中的部分内容，包括第12课“新潮冲击下的社会生活和第13课“交通与通讯的变化”两节课的内容。本主题单元不仅与《工业文明的崛起和对中国的冲击》中的“工业文明崛起”和“近代中国社会经济结构的变动”、“民国时期民族工业的曲折发展”相呼应，还与高一下学期必修二《经济成长历程》中的《中国社会主义建设发展道路的探索》中的“经济腾飞与生活巨变”和“综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化”所体现的中国现代生活变化相关。因此就中观层面分析本专题的学习对学生从社会史观视角认识近代社会生活变迁尤为重要，是社会生活学习的重点部分，起到承上启下的作用。在本主题单元中，我把2篇课文重新组合成1专 ( http: / / www.21cnjy.com )题进行教学，又增设1个专题深化学生认识。专题一：了解生活和感受生活。通过学习、讨论、探究“物质生活”、“精神生活”和“政治生活”变化的表现，感受近代生活变化之最。专题二：深入生活和学会生活。通过学习、讨论、探究近代生活变迁的原因、特点。作为社会主义现代化建设的接班人，思考如何学会生活。通过探究主题资源，作为实现现代化的伟大接班人，作为青年学生在多元文化的今天应树立怎样的生活态度。这而个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容，但不拘泥于教材，将教材2课编为1个专题的基础上，专门增设了专题2，对教材进行了拓展、延伸，为今后的学习做了铺垫。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
知识与技能：1.了解生活概念； 2.知道物质生活“衣”、“食”、“住”、“行”和“通讯”变化的表现；3.简述精神生活中大众传媒报刊和影视以及礼仪风俗相见礼和婚丧礼变化的表现；4.认识并理解政治生活“断发”和“不缠足”发展历程和特点；5.理解近代社会生活变化的原因及其意义。过程与方法：1．以近代生活变迁话题，搜集相关资料，使学生充分感受近代生活各个方面变化的表现。2.利用图片，感受生活；利用图表，梳理近代社会生活的变化。3.以生活近代化历程为线索，探究中国近代生活变化的原因及其特征。4．收集、整理相关资料，探究专题资源，制作演示文稿，体验信息技术在历史课的应用。 情感态度与价值观：1．通过学社会生活的变迁，培养学 ( http: / / www.21cnjy.com )生敢于面对现实、放眼世界、自强求变的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱国主义情感，培养学生开放的学习心态与全球意识，以适应全球化的时代发展潮流。2. 通过学习感受生活的变迁，树立为创造美好生活而奋斗的远大理想；在多元社会下的今天，树立正确、积极、向上的生活态度，学会生活。
对应课标
（1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。（2）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。（3）以我国近代报刊、影视的发展为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的变化。
主题单元问题设计 1.发现近代社会生活的“变”2.认识近代社会生活的“变”
专题划分 专题一：了解生活和感受生活（1课时）专题二：深入生活和学会生活（1课时）
专题一 了解生活和感受生活
所需课时 1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题是本主题单元学习的基础，主要 ( http: / / www.21cnjy.com )要求学生掌握近代社会生活在物质生活、精神生活和政治生活变化的具体表现，全方位感受近代社会生活变化之“最”，将为本主题单元的学习奠定基础。本专题计划1课时。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1．掌握物质生活、精神生活、政治生活变迁的具体历史史实；2．充分感受生活变化给人们所带来的影响。3．理解社会生活的变迁是全方位的不是孤立的历史现象。
本专题问题设计 近代社会生活变迁的表现1．社会生活的概念是什么？2．近代社会生活变化的表现有哪些？3．寻找近代社会生活变化有哪些“最”？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 电脑及相关演示课件
常规资源 历史教材
教学支撑环境 多媒体教室
其 他 主题资源包
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时活动一：“生活是什么”1、提出问题：“你眼中的生活是什么？”进而尝试给“生活”下定义。 2、引导学生思考，学生展示学习成果。3、教师点拨评价，并对生活以科学的含义，分类。活动二：“了解生活”1、提出问题：哪些属于物质生活？哪些属于精神生活？哪些属于政治生活？2、引导学生阅读教材，进行正确归类。在正确归类下，结合课本和图片，梳理了解近代生活变化的表现。3、学生可以分组展示，老师点评。活动三：“寻找近代生活之‘最’”1、提出问题： 感受近代生活变化最早的有哪些？2、小组讨论，合作探究。3、小组展示，互相评价，教师点评。
教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 可评价的学习要素1．思维导图：近代社会生活变迁的表现评价方法：现场评价评价指标：思维导图评价量规2.物质生活、精神生活和政治生活变化的表现评价方法：基础知识测试评价指标：基础知识测试评价量规3.感受生活变化之最评价方法：现场评价评价指标：观点正确，论据充分
专题二 深入生活和学会生活
所需课时 1课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题主要要求学生掌握近代社会生活 ( http: / / www.21cnjy.com )变化的表现的基础上，认识近代社会生活变化的原因、特征及其影响。透过近代生活的变迁的学习，树立正确的生活态度。本专题计划1课时。依据史料分析探究近代社会生活变迁的原因；总结近代社会生活变迁的特征；体会近代社会生活变迁所带来的影响；学生透过学习，应如何学会生活展开讨论，并形成自己的正确的生活观，写成历史小论文。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1．掌握近代社会生活变迁的原因及其特征。2．探讨社会生活变迁的影响
本专题问题设计 近代社会生活变迁的原因及其特征1．近代社会生活变迁的原因有哪些？特征有哪些？2．交通通讯变化具体影响？报刊影视业的发展的具体影响？3.社会生活变迁带来了哪些影响？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源 电脑及相关演示课件
常规资源 历史课本
教学支撑环境 多媒体教室
其 他 主题资源包
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时活动一：近代社会生活变迁的原因1.教师提供资料和历史图片。2.指导学生阅读课本和历史资料。3.学生展示总结成果，教师点拨纠正。活动二：近代社会生活变迁的特征1.学生阅读课本，结合近代社会生活变迁的表现和原因，归纳近代社会生活变迁的特征。2.小组内交流，展示，教师点拨纠正活动三：近代社会生活变迁的影响1．学生阅读课本和材料2．小组讨论，合作探究， 3．小组展示，互相评价，教师点评。活动四：中学生应该树立什么样的生活观？教师展示一些正确的生活观的图片，探究学习，学生小组讨论其认识以及如何做。学生展示，教师点拨。3.以“学会生活”为题写青春激励语
教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法） 可评价的学习要素1.近代社会生活变迁的原因、特征及其影响。评价方法：基础知识测试评价指标：基础知识测试评价量规2.研究性学习——中学生应该树立什么样的生活观？评价方法：组间、班内互评，教师点评评价指标：演示文稿评价量规 .