岳麓版历史高中必修二第21课 经济腾飞与生活巨变 教学设计

第21课 经济腾飞与生活巨变 教学设计
课标要求
了解现代以来人们物质生活变化的史实,探讨影响其变化的因素。以互联网的逐渐普及为例,说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
学习者特征的分析
1．学生学习的心理特点：中学生具有一定的 ( http: / / www.21cnjy.com )形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。加之中学生叛逆心理较强，不易被动接受现成的结论，所以必须在教学过程中适当补充感性材料。
2．学生知识能力现状：虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下进行主动学习。教师在教学中必须注意对学生的学法指导。
学习目标与任务
1、知识与能力：使学生掌握改革开放以来的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活巨变与经济发展的基本状况；城市化的含义；理解互联网的兴起给人们生活带来的变化；通过课堂研讨，培养学生辨证认识历史事物的能力与史论结合的能力。
2、过程与方法：遵循中学生认知规律，在提供大量感性材料的基础上，组织学生进行对比、思考、探究,教会学生获取历史信息的方法。
3、情感态度与价值观：通过对比，让学生了解我国经济腾飞与生活的巨变,认识坚持与拥护中国共产党的正确领导是国家繁荣、民族复兴的保证。
重点难点
重点：生活巨变；互联网对人们生活的影响；难点：从材料中获取信息。
课前准备
组织学生分组研究以下问题：我国人民衣食住行方面的变化；互联网的作用；入世以来我国社会各个方面取得的成就。
教学过程
(一)导入新课
教师组织学生列举自己所熟悉的视听工具。
生：MP3、MP4……
教师利用图片进行总结：从过去的老式收音机、录音机、随身听到今天的MP3与MP4，这些变化充分放映了我们生活的巨大变化。
设计意图：从学生的日常生活入手，给学生以亲切、自然的感觉。
(二)讲授新课
1、衣食住行的变化
教师组织学生探究：改革开放以来,我国人民在衣食住行等方面发生了怎样的变化
生：解放前后，我国人民连吃饭都成为难题…..
教师利用冷饮的变化进行总结：我们的日子的确 ( http: / / www.21cnjy.com )是今非昔比了。就以我们熟悉的雪糕为例，今天雪糕的种类非常多，可20世纪80年代，我们只能卖到一种叫“冰棍”的冷食。饮食的进步可见一斑。
教师组织学生观看图片，讨论改革开放以来服饰方面发生的变化。
生：颜色变的丰富多彩，款式变的新颖多样，衣服的质地也越来越好…
教师总结学生的发言，交代对比历史事物的基本方法。
教师组织学生观察图片，按照对比方法总结改革以来我国人民的居住条件的变化。
生：住房面积增加，房屋质量有了很大改善，更多的人由低矮的平房搬进了高楼大厦，室内装修越来越美观….
教师做简单总结，组织学生结合家乡沈阳的情况，探究人们出行方面的巨大改进。
生：大家都知道沈阳的地铁工 ( http: / / www.21cnjy.com )程正在建设之中。138路、141路等新开的公交路线已经运行，一批陈旧的车辆被淘汰下来；据统计近几年来，沈阳的私家车数量以每年3000多辆的速度猛增…
教师利用图片总结点评。
设计意图：从学生的实际生活体验入手，给学生提供充足的感性材料，并辅以精美的图片与音乐，让学生在此基础上自己得出理性的结论。
2、中国进入互联网时代
教师讲述：衣食住行方面的改善引起了人们思想观念的变化，正所谓社会存在决定社会意识。与此同时，大众传媒手段也发生了变化。
教师组织学生探究：互联网给我们的生活带来了哪些变化 我们又如何看待这些变化呢
生：（充分讨论后）首先：网络超越空间、 ( http: / / www.21cnjy.com )国界和种族的束缚，使知识与信息传播更为便利、快捷。第二：我们可以利用网络购物，从而改变了我们的生活方式。第三：近年来，网上商店越来越多，说明人们生产方式也发生了改变。第四：我们中学生可以在网络上涉猎到丰富的知识，而当上述所有的变化变成一种习惯时，我们的思想观念也就发生了相应的变化…
教师点评学生发言，强调史论结合论述问题的原则，组织学生探究：应该如何看待互联网给我们的生活带来的巨大变化。
生：我们可以通过互联网足不出户地了 ( http: / / www.21cnjy.com )解到外面的信息，及时把信息传给朋友和亲人。网上购物节省了时间。网络是一种新式的学习方式。通过互联网，我们可以顺利地找到所需要的东西，可以与其他同学，尤其是与外地的同学和老师相互交流，开阔我们的眼界，也提高了学习效率。当然，在看到网络积极作用的同时我们还要看到它的负面影响…
教师进行总结，强调一分为二辨证看待问题的原则。
教师组织学生讨论：既然网络是一把双刃剑，那么我们到底该不该上网呢？
生：（自由发言）
教师总结学生观点，进一步引导学生：面对网络，我们不能因噎废食，要积极面对，取其精华、去其糟粕、适可而止，让我们的生活因网络变得更加美好。
设计意图：根据学生对网络比较感兴趣 ( http: / / www.21cnjy.com )和比较熟悉的实际，组织学生自学探究，教师在其中进行适当引导并对学生加以学法指导，既培养学生分析问题的能力又引导学生正视网络。
3、从国内生产总值看沧桑巨变
教师强调生活巨变的主要原因改革开放、经济腾飞。
教师利用柱状图，组织学生讨论1978年以来我国GDP增长的趋势如何。
生：持续增长。
教师总结，交代观察分析柱状图的方法，再次利用柱状图组织学生提炼有关我国经济发展信息。
生：我国的GDP增长率超过发达国家的平均水平也高于亚洲新兴工业国家的水平。
师利用课件展示下列材料：
2001年7月，美国华裔律师章家敦出版《中国 ( http: / / www.21cnjy.com )即将崩溃》一书，声称中国经济繁荣是虚假的，在加入WTO后，中国经济将全面崩溃，进而导致中国社会的全面衰退。你是否同意此观点 试结合入世以来我国经济、对外交往、科技与体育等方面的事实来说明你的观点。
教师问：大家能认同这一观点吗？用我国经济建设的伟大成就来回击这一言论吧！
生：这种观点是错误的。入世 ( http: / / www.21cnjy.com )几年来，我国进出口贸易连年增长，每年都在1000万以上；在对外关系上，我国外交事业一片繁荣，国际地位不断提高。在中国的推动下，朝核问题谈判取得进展；神州五号与神州六号顺利升空与全国铁路大提速都说明了我国科技战线取得了重大的成果；体育事业方面我国人才辈出，在2004年奥运会上取得了骄人的战绩….
教师讲述：感谢这位同学，让我们为自己的祖国鼓掌！（生鼓掌）
设计意图：利用图表给学生提供感性材料，并进行学法指导，训练学生通过图表收集信息的能力。
4、城镇化进程的加速
教师强调经济腾飞还表现在城镇化进程的加快。
教师利用课件展示下列材料，组织学生讨论总结城市化的含义。
材料1：2000年，沈阳 ( http: / / www.21cnjy.com )市城区面积为217平方公里。2005年，沈阳城区面积扩大到300多平方公里。5年后,沈阳农业用地将进一步转化为城市用地,城区面积将达到450平方公里。　
材料2：随着城市用地的扩大,沈阳的农业 ( http: / / www.21cnjy.com )人口大大减少,大量农民开始从事第二、第三产业。如开发前,浑南地区的农业人口占总人口的80%;现在,大多数人已经变成了城镇户口,农业户口降到了1/3。
生：城市化是城区面积扩大的过程，是城市人口不断增加的过程。
设计意图：以乡土材料为背景，增加亲切感、激发学生的参与热情，有效地对学生进行德育渗透。
（三）小节
教师：(打出配乐图片连放)温家宝总理曾 ( http: / / www.21cnjy.com )经说：“你问我什么是快乐，你去问开化的大地，你去问解冻的河流。”这就是今天的中国。改革开放以来，党的三代领导集体坚持党的基本路线不动摇，我国经济飞速发展，人民生活水平不断提高，我们展示给世界的是一个正在崛起的大国。当然，民族复兴任重道远，国家建设的接力棒终会传到同学们手上，希望大家刻苦学习，将来把祖国建设得更加强大，让人民的日子越过越美好。有信心的同学请鼓掌。（学生鼓掌）
教学反思
根据课标要求与本课实际，我确定了以 ( http: / / www.21cnjy.com )情感教育和学法指导为核心的教学思路。同时，根据中学生学习的心理特点和能力现状，我调整了教材中知识的顺序，将体现生活巨变的“时尚中国”、“中国进入网络时代”两目提到前面来讲，目的是让学生先形成感性认识，利于学生上升到理性的高度。在教学过程中，我大量引用感性材料有效锻炼了学生的思维能力也达到了教育学生的目的，以上都是本课的成功之处。