语文版七年级下《杞人忧天》教学课件（83张PPT）
文档属性
| 名称 | 语文版七年级下《杞人忧天》教学课件（83张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-11-06 13:51:00 | ||
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文档简介
课件83张PPT。相识是缘
合作是诚
我们的合作从这里开始学如逆水行舟，不进则退！杞人忧天《列子》教学目标1、了解寓言常识。
2、顺畅朗读，注意停顿、语气。
3、理解字词句，准确翻译。
4、理解寓言通过故事所说明的道理,培养科学的认识观。你知道这些成语的故事吗？亡 羊 补 牢
揠 苗 助 长
守 株 待 兔
掩 耳 盗 铃
滥 竽 充 数
刻 舟 求 剑（ ）（ ）（ ）（ ）动画 成语看猜拔苗助长滥竽充数狐假虎威叶公好龙 守株待兔告诉我们想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通是没有前途的。
掩耳盗铃故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗铃”被说成愚蠢自欺的掩饰行为，这样的行为只能让人哭笑不得。
“亡羊补牢”这句成语表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。从错误中吸取教训，从头做起，还不算晚呢！ 揠苗助长，意思很清楚，即不是自然长高、升高，而是通过人为的作用、通过违反规律的蛮干来强行拔高。结果只会适得其反。 滥竽充数这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日 子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。这个故事出自《韩非子》。 刻舟求剑告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 寓言：“寓”是寄托的意思．寓言往往通过简短的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义． 寓 言篇幅：
主人公：
主题：“三借”
手法：寓言是文学作品的一种体裁，是
带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅
大多简短，主人公可以是人也可
以是拟人化的生物或非生物。主
题多是借此喻彼，借远喻近，借
小喻大，使深奥的道理从简单的
故事中体现出来，具有鲜明的哲
理性和讽刺性。在创作上常常采
用夸张和拟人等表现手法。杞人忧天《列子》杞人忧天杞人忧天杞人忧天《列子》二则杞人忧天 《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
了解名作 注意这些字：崩坠（zhuì）
废寝（ qǐn ）食
星宿（xiù）
中（ zhòng ）伤
舍（shě）然
躇（chú）步
跐（ cǐ）蹈杞
坠
寝
星宿
中伤
舍然
躇步
跐蹈qǐ
zhuì
qǐn
xiù
zhòng
shě
chú
cǐ自读课文1．结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。
2．读准节奏。
3．理清故事情节。
节奏示例：杞国/有人/忧 /天地崩坠
又有 /忧 /彼之所忧者
若 /屈伸呼吸
整体感知－要求：
1、大声朗读课文。
2、给文中的生字注音。
3、用一句话概括课文内容。读自 学 检 测（一）看谁读得好
要求：读准字音，读准节奏，
读得顺畅，读出感情。 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气 。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。shězhòngxiùchúcǐyésè（ 二 ）看谁说得对先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。
自 学 检 测（二）说得正确要求：
1、前后排4－5人为一组。
每组推选一组长。
2、借助注解、《词语手册》。
完成全文的翻译。
3、比速度、比效率。
看哪一组完成的速度快、效果好。小组合作－译 成果分享
难点提醒
自主破译（二）说得正确重点字、词、句
古今异义字等（一）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。
（二）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”
（三）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”
（四）晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
成果分享
难点提醒
自主破译（二）说得正确重点字、词、句
古今异义字等其他重要词语1、废：废弃，丢下。 2、彼：他。
3、因：于是。 4、若：你。
5、充塞：充满，填满。
难句提醒
1、又有忧彼之所忧者
2、日月星宿，亦积气中之有光耀者 其他重要词语1、又有忧彼之所忧者：又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧。
2、因：于是。
3、若：你。
4、终日：整天。
5、不当：不会。
6、有光耀者：有光的气体。
7、充塞：充满。
8、其人：那个人，指杞人。 比赛杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 1注音：杞国 2崩坠 3寝食 qǐbēngzhuìqǐn2 解释：⑴忧： ⑵崩坠：
⑶所： ⑷寄：
⑸废：
⑹者：担忧崩塌坠落……的地方依托，依附废弃，丢下。
“废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。用在句末，表示停顿。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 1注音：若 天中 ruòzhōng2 解释：⑴彼： ⑵之：
⑶因： ⑷往：
⑸晓： ⑹之：
⑺耳： ⑻处：
⑼若： ⑽呼吸：
⑾终日： ⑿行止：他助词,的.于是前往开导代词,他罢了地方你呼气和吸气整天行动,活动其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 1注音:奈何 不当坠
星宿 中伤nàidāngxiùzhòng2 解释：⑴果： ⑵当：
⑶者： ⑷宿：
⑸光耀：
⑹只使： ⑺中：果真应当……的人星群光亮，光辉即使打中，击中其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处无块。 1注音:充塞 四虚 sèxū2 解释：⑴其：
⑵奈……何：
⑶坏： ⑷充塞：
⑸四虚：
那拿……怎么办崩坏充满,塞满四处若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 1注音:躇步 跐蹈 chúcǐ2 解释：⑴若： ⑵躇：
⑶跐： ⑷终日：
⑸行止： ⑹奈何:你踏踩整天行动活动为什么其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜. 1注音:舍然shě2 解释：⑴其： ⑵舍然：
⑶晓： ⑷之：
⑸者：
⑹大:那放心的样子开导代词,他……的人非常 杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。
又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开导他，
说:“天,是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。
你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？”
那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠落了吗？”
开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。”
那人说：“地塌了怎么办呢？”开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。 你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？”
那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。 我们刚才把《杞人忧天》这篇寓言的字词都梳理了一遍,现在我们看看大家的掌握程度,看能不能记在脑子里了。小测验读课文 思考问题１这篇寓言主要写谁？２杞人忧什么事情呢？3杞人的忧虑有根据吗，
从何看出。请同学们尽量用原文回答忧天地崩坠，身无所寄晓天，积气耳，无处无气日月星宿，亦积气中地，积块耳，充塞四虚要消除没有根据或不必要的担心
（天下本无事，庸人自扰之）寓意 诵读如做菜，当分三个阶段：
一、放油盐阶段。
要求：
1、读准字音，看准字形。
2、能比较流畅地读。体验感悟－诵二、加佐料阶段：
要求：
1、能连贯、有序地读。
2、能基本掌握停顿的技巧。
例：
1、杞国有人忧天地崩坠。
杞国/有人/忧/天地崩坠。
2、又有忧彼之所忧者。
又有/忧/彼之所忧者。
3、晓之者亦舍然大喜。
晓之者/亦/舍然大喜。三、调味精阶段
要求：
1、掌握好文章的基调。
2、读出人物的性格。
例：
1、杞人的语气应该是＿＿＿＿＿。
2、劝说者语气应该是＿＿＿＿＿。忧愁满腹苦口婆心步骤：
1、男队与女队各推选一名优秀代表。
2、评比谁读得好并说明原因。男女大比拼－看谁读得好配音大比拼比赛要求：看动画并根据成语故事给短片中人物配音。1，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人，
解说员。2，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意
把握时间。 本文的讲了什么事？寓意是什么？杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。传统认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。
告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。探讨主旨1、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
2、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。探讨主旨1、“杞人忧天”现在是什么意思？2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是
可笑的吗？谈谈你的看法。 你认为晓者对天、地、日、月的解释正确吗？为什么？ 寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
我是一个非常忧伤的人，谁愿意替我用你那优美动听的语言将我重新塑造，我将十二万分地感谢！
我是一个心地善良的人，我对那些忧伤者常常抱以同情之心。我经常同情别人，现在你们谁来同情我？表演大舞台亮出你的绝活！杞人：晓者：一、字词练习
1、给下列生字注音：
杞人( )星宿( )中伤( )躇步 蹈( )( )
2、写出下列词语的意思：
崩坠、寄、废寝食、因、晓、屈伸、行止、中伤、
躇步 蹈、舍然
3、翻译下列句子。“又有忧彼之所忧者。”
4、给下列句子划出节奏。
又有彼忧之所忧者 互动生成－练qǐxiùzhòngchǔcǐ又有/忧/彼之所忧者。二、内容选择
以下哪一种情况可以用“杞人忧天”来形容？
1.弟弟早上出门时，没带雨伞，妈妈担心弟弟淋湿了可能会感冒。
2.姐姐昨天晚上看电视看到十二点，她早上醒来时才想起今天有听写，她很担心自己会考到坏成绩。
3.爸爸参加公司聚会时，不小心把饮料洒在公司经理的身上，把他的西装弄脏了。爸爸很担心上班时经理会找他算帐。
4.小明居住的屋里，他家的天花板漏水了，小明每天都担心楼上的地板会掉下来！他想：地板掉下来的时候，如果我正在冲凉怎么办？答案：4。四题中的人物都“担心”某些事情，但是第小明所担心的事情会发生的几率很小很小，所以我们可以用杞人忧天”来形容他。 拓展延伸－ 《守株待兔》（《韩非子》）
宋人有耕者，田中有株，
兔走触株，折颈而死。因释
其耒而守株，冀复得兔。兔
不复得，而身为宋国笑。
［注释］
(1)宋：国名。 (2)株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
(3)耒(lèi )：耒耜(sì)，古代耕地用的农具。(4)冀：希望。
用(1)(2)(3)(4)［练习］
1、解释下列词语的意思。
(1)兔走触株。 （ ）
(2)因释其耒而守株 （ ）
(3)冀复得兔 （ ）
(4)而身为宋国笑 （ ）
2、翻译：
兔不可复得，而身为宋国笑。
_______________________________________。
3、本文告诉我们一个什么道理(即“寓意”)
_______________________________________。跑放下希望被兔子不可能 再得到，自己却被宋国讥笑。讽刺那些光凭老经验，不灵活机动办事情的人。
讽刺那些妄想不劳而获的人作业： 杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇400字左右的文章。知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。一读：读准音方法指导：1、借助文章下面的注音；
2、查工具书，如词语手册、字典；
3、举手询问。朗读要求： 流利，做到不添字，不减字，不换字。 中伤 (zhòng ) 星宿(xiù )
中： 宿：
中间 (zhōng ) 宿舍(sù )
躇(chú)步跐(cǐ )蹈 质疑答疑，
共同探讨 知之为知之，不知为不知，是知也。
非学无以致疑，非问无以广识。 A组
1、身无所寄
2、废寝食者
3、因往晓之
4、只使坠
5、天地崩坠A组参考答案：
1、依托，依附
2、放下，废弃
3、开导
4、即使
5、崩塌坠落 A组：
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？参考答案：你一屈一伸、一呼一吸，整天都
在天中活动，为什么担忧天坠落下来呢？ B组
1、天，积气耳
2、亦不能有所中伤
3、其人舍然大喜
4、又有忧彼之所忧者B组参考答案：
1、聚积 罢了
2、打中甚至打伤
3、放心的样子
4、他 B组：
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？参考答案：你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么要担心大地崩塌呢？寓言知识寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。今人评古人： 俗话说，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。读了本文，作为二十一世纪的我们肯定对文中的这两个古人留下了深刻的印象。你能用“＿＿＿＿是一个＿＿＿＿＿的人”这个句式来说一下吗？课外拓展 从现在的角度看,杞人忧天有没有道理呢? 在你的生活中是否存在着杞人忧天的事情呢？知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？滚滚浓烟遮天蔽日汽车尾气成城市污染“祸首”这里整天都笼罩在烟雾当中污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了河面上厚厚的油层恶臭难当刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，
难以饮用这里俨然成了垃圾场了长城脚下乱砍滥伐
原始生态林遭破坏既然如此，我们应该怎么做？ 头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来；脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去。这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，而要胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。 杞人忧天无必要，
掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉，
携起手来护家园。
课堂小结 今天看来,你认为杞人忧天有他的合理性吗？请谈谈你的想法。（四）知识拓展
以下哪一种情况可以用“杞人忧天”来形容？
1、弟弟早上出门时没带雨伞，妈妈担心他淋湿了会感冒。
2、姐姐昨天晚上看电视看到十二点，早上醒来时才想起今天要听写，她很担心自己会不及格。
3、小明家的天花板漏水了，他每天都担心楼上的地板会掉下来！他想：如果地板掉下来的时候，我正在睡觉怎么办？（五）堂上练习今天的作业： 课外搜集一些经典的寓言故事，并说给同学听听，并概括出其中所蕴含的哲理。谢谢您的指导！天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。
合作是诚
我们的合作从这里开始学如逆水行舟，不进则退！杞人忧天《列子》教学目标1、了解寓言常识。
2、顺畅朗读，注意停顿、语气。
3、理解字词句，准确翻译。
4、理解寓言通过故事所说明的道理,培养科学的认识观。你知道这些成语的故事吗？亡 羊 补 牢
揠 苗 助 长
守 株 待 兔
掩 耳 盗 铃
滥 竽 充 数
刻 舟 求 剑（ ）（ ）（ ）（ ）动画 成语看猜拔苗助长滥竽充数狐假虎威叶公好龙 守株待兔告诉我们想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通是没有前途的。
掩耳盗铃故事出自《吕氏春秋·自知》“掩耳盗铃”被说成愚蠢自欺的掩饰行为，这样的行为只能让人哭笑不得。
“亡羊补牢”这句成语表达处理事情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。从错误中吸取教训，从头做起，还不算晚呢！ 揠苗助长，意思很清楚，即不是自然长高、升高，而是通过人为的作用、通过违反规律的蛮干来强行拔高。结果只会适得其反。 滥竽充数这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日 子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。这个故事出自《韩非子》。 刻舟求剑告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 寓言：“寓”是寄托的意思．寓言往往通过简短的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义． 寓 言篇幅：
主人公：
主题：“三借”
手法：寓言是文学作品的一种体裁，是
带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅
大多简短，主人公可以是人也可
以是拟人化的生物或非生物。主
题多是借此喻彼，借远喻近，借
小喻大，使深奥的道理从简单的
故事中体现出来，具有鲜明的哲
理性和讽刺性。在创作上常常采
用夸张和拟人等表现手法。杞人忧天《列子》杞人忧天杞人忧天杞人忧天《列子》二则杞人忧天 《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌学射》、《齐人攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
了解名作 注意这些字：崩坠（zhuì）
废寝（ qǐn ）食
星宿（xiù）
中（ zhòng ）伤
舍（shě）然
躇（chú）步
跐（ cǐ）蹈杞
坠
寝
星宿
中伤
舍然
躇步
跐蹈qǐ
zhuì
qǐn
xiù
zhòng
shě
chú
cǐ自读课文1．结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。
2．读准节奏。
3．理清故事情节。
节奏示例：杞国/有人/忧 /天地崩坠
又有 /忧 /彼之所忧者
若 /屈伸呼吸
整体感知－要求：
1、大声朗读课文。
2、给文中的生字注音。
3、用一句话概括课文内容。读自 学 检 测（一）看谁读得好
要求：读准字音，读准节奏，
读得顺畅，读出感情。 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气 。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。shězhòngxiùchúcǐyésè（ 二 ）看谁说得对先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。
自 学 检 测（二）说得正确要求：
1、前后排4－5人为一组。
每组推选一组长。
2、借助注解、《词语手册》。
完成全文的翻译。
3、比速度、比效率。
看哪一组完成的速度快、效果好。小组合作－译 成果分享
难点提醒
自主破译（二）说得正确重点字、词、句
古今异义字等（一）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。
（二）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”
（三）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”
（四）晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
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难点提醒
自主破译（二）说得正确重点字、词、句
古今异义字等其他重要词语1、废：废弃，丢下。 2、彼：他。
3、因：于是。 4、若：你。
5、充塞：充满，填满。
难句提醒
1、又有忧彼之所忧者
2、日月星宿，亦积气中之有光耀者 其他重要词语1、又有忧彼之所忧者：又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧。
2、因：于是。
3、若：你。
4、终日：整天。
5、不当：不会。
6、有光耀者：有光的气体。
7、充塞：充满。
8、其人：那个人，指杞人。 比赛杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。 1注音：杞国 2崩坠 3寝食 qǐbēngzhuìqǐn2 解释：⑴忧： ⑵崩坠：
⑶所： ⑷寄：
⑸废：
⑹者：担忧崩塌坠落……的地方依托，依附废弃，丢下。
“废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。用在句末，表示停顿。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 1注音：若 天中 ruòzhōng2 解释：⑴彼： ⑵之：
⑶因： ⑷往：
⑸晓： ⑹之：
⑺耳： ⑻处：
⑼若： ⑽呼吸：
⑾终日： ⑿行止：他助词,的.于是前往开导代词,他罢了地方你呼气和吸气整天行动,活动其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 1注音:奈何 不当坠
星宿 中伤nàidāngxiùzhòng2 解释：⑴果： ⑵当：
⑶者： ⑷宿：
⑸光耀：
⑹只使： ⑺中：果真应当……的人星群光亮，光辉即使打中，击中其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处无块。 1注音:充塞 四虚 sèxū2 解释：⑴其：
⑵奈……何：
⑶坏： ⑷充塞：
⑸四虚：
那拿……怎么办崩坏充满,塞满四处若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 1注音:躇步 跐蹈 chúcǐ2 解释：⑴若： ⑵躇：
⑶跐： ⑷终日：
⑸行止： ⑹奈何:你踏踩整天行动活动为什么其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜. 1注音:舍然shě2 解释：⑴其： ⑵舍然：
⑶晓： ⑷之：
⑸者：
⑹大:那放心的样子开导代词,他……的人非常 杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。
又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开导他，
说:“天,是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。
你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？”
那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠落了吗？”
开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。”
那人说：“地塌了怎么办呢？”开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。 你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？”
那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。 我们刚才把《杞人忧天》这篇寓言的字词都梳理了一遍,现在我们看看大家的掌握程度,看能不能记在脑子里了。小测验读课文 思考问题１这篇寓言主要写谁？２杞人忧什么事情呢？3杞人的忧虑有根据吗，
从何看出。请同学们尽量用原文回答忧天地崩坠，身无所寄晓天，积气耳，无处无气日月星宿，亦积气中地，积块耳，充塞四虚要消除没有根据或不必要的担心
（天下本无事，庸人自扰之）寓意 诵读如做菜，当分三个阶段：
一、放油盐阶段。
要求：
1、读准字音，看准字形。
2、能比较流畅地读。体验感悟－诵二、加佐料阶段：
要求：
1、能连贯、有序地读。
2、能基本掌握停顿的技巧。
例：
1、杞国有人忧天地崩坠。
杞国/有人/忧/天地崩坠。
2、又有忧彼之所忧者。
又有/忧/彼之所忧者。
3、晓之者亦舍然大喜。
晓之者/亦/舍然大喜。三、调味精阶段
要求：
1、掌握好文章的基调。
2、读出人物的性格。
例：
1、杞人的语气应该是＿＿＿＿＿。
2、劝说者语气应该是＿＿＿＿＿。忧愁满腹苦口婆心步骤：
1、男队与女队各推选一名优秀代表。
2、评比谁读得好并说明原因。男女大比拼－看谁读得好配音大比拼比赛要求：看动画并根据成语故事给短片中人物配音。1，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人，
解说员。2，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意
把握时间。 本文的讲了什么事？寓意是什么？杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。传统认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。
告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。探讨主旨1、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？
这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。
2、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。探讨主旨1、“杞人忧天”现在是什么意思？2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是
可笑的吗？谈谈你的看法。 你认为晓者对天、地、日、月的解释正确吗？为什么？ 寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。
我是一个非常忧伤的人，谁愿意替我用你那优美动听的语言将我重新塑造，我将十二万分地感谢！
我是一个心地善良的人，我对那些忧伤者常常抱以同情之心。我经常同情别人，现在你们谁来同情我？表演大舞台亮出你的绝活！杞人：晓者：一、字词练习
1、给下列生字注音：
杞人( )星宿( )中伤( )躇步 蹈( )( )
2、写出下列词语的意思：
崩坠、寄、废寝食、因、晓、屈伸、行止、中伤、
躇步 蹈、舍然
3、翻译下列句子。“又有忧彼之所忧者。”
4、给下列句子划出节奏。
又有彼忧之所忧者 互动生成－练qǐxiùzhòngchǔcǐ又有/忧/彼之所忧者。二、内容选择
以下哪一种情况可以用“杞人忧天”来形容？
1.弟弟早上出门时，没带雨伞，妈妈担心弟弟淋湿了可能会感冒。
2.姐姐昨天晚上看电视看到十二点，她早上醒来时才想起今天有听写，她很担心自己会考到坏成绩。
3.爸爸参加公司聚会时，不小心把饮料洒在公司经理的身上，把他的西装弄脏了。爸爸很担心上班时经理会找他算帐。
4.小明居住的屋里，他家的天花板漏水了，小明每天都担心楼上的地板会掉下来！他想：地板掉下来的时候，如果我正在冲凉怎么办？答案：4。四题中的人物都“担心”某些事情，但是第小明所担心的事情会发生的几率很小很小，所以我们可以用杞人忧天”来形容他。 拓展延伸－ 《守株待兔》（《韩非子》）
宋人有耕者，田中有株，
兔走触株，折颈而死。因释
其耒而守株，冀复得兔。兔
不复得，而身为宋国笑。
［注释］
(1)宋：国名。 (2)株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
(3)耒(lèi )：耒耜(sì)，古代耕地用的农具。(4)冀：希望。
用(1)(2)(3)(4)［练习］
1、解释下列词语的意思。
(1)兔走触株。 （ ）
(2)因释其耒而守株 （ ）
(3)冀复得兔 （ ）
(4)而身为宋国笑 （ ）
2、翻译：
兔不可复得，而身为宋国笑。
_______________________________________。
3、本文告诉我们一个什么道理(即“寓意”)
_______________________________________。跑放下希望被兔子不可能 再得到，自己却被宋国讥笑。讽刺那些光凭老经验，不灵活机动办事情的人。
讽刺那些妄想不劳而获的人作业： 杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇400字左右的文章。知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版《杞人忧天》的小短剧。要表达出自己的观点。一读：读准音方法指导：1、借助文章下面的注音；
2、查工具书，如词语手册、字典；
3、举手询问。朗读要求： 流利，做到不添字，不减字，不换字。 中伤 (zhòng ) 星宿(xiù )
中： 宿：
中间 (zhōng ) 宿舍(sù )
躇(chú)步跐(cǐ )蹈 质疑答疑，
共同探讨 知之为知之，不知为不知，是知也。
非学无以致疑，非问无以广识。 A组
1、身无所寄
2、废寝食者
3、因往晓之
4、只使坠
5、天地崩坠A组参考答案：
1、依托，依附
2、放下，废弃
3、开导
4、即使
5、崩塌坠落 A组：
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？参考答案：你一屈一伸、一呼一吸，整天都
在天中活动，为什么担忧天坠落下来呢？ B组
1、天，积气耳
2、亦不能有所中伤
3、其人舍然大喜
4、又有忧彼之所忧者B组参考答案：
1、聚积 罢了
2、打中甚至打伤
3、放心的样子
4、他 B组：
若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？参考答案：你行走跳跃，整天都在地上活动，为什么要担心大地崩塌呢？寓言知识寓言，是一种含有劝喻或讽刺意味的文学体裁。寓言通常把深刻的道理（寓意）寄托于简单的故事当中，借小喻大，借此喻彼，富于智慧哲理。今人评古人： 俗话说，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。读了本文，作为二十一世纪的我们肯定对文中的这两个古人留下了深刻的印象。你能用“＿＿＿＿是一个＿＿＿＿＿的人”这个句式来说一下吗？课外拓展 从现在的角度看,杞人忧天有没有道理呢? 在你的生活中是否存在着杞人忧天的事情呢？知识拓展 对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？滚滚浓烟遮天蔽日汽车尾气成城市污染“祸首”这里整天都笼罩在烟雾当中污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了河面上厚厚的油层恶臭难当刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，
难以饮用这里俨然成了垃圾场了长城脚下乱砍滥伐
原始生态林遭破坏既然如此，我们应该怎么做？ 头顶蓝天，却整天担心蓝天会崩塌下来；脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去。这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。“天下本无事，庸人自扰之。”我们决不做“现代的杞人”，而要胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理想，把整个身心投入到学习和工作中去。 杞人忧天无必要，
掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉，
携起手来护家园。
课堂小结 今天看来,你认为杞人忧天有他的合理性吗？请谈谈你的想法。（四）知识拓展
以下哪一种情况可以用“杞人忧天”来形容？
1、弟弟早上出门时没带雨伞，妈妈担心他淋湿了会感冒。
2、姐姐昨天晚上看电视看到十二点，早上醒来时才想起今天要听写，她很担心自己会不及格。
3、小明家的天花板漏水了，他每天都担心楼上的地板会掉下来！他想：如果地板掉下来的时候，我正在睡觉怎么办？（五）堂上练习今天的作业： 课外搜集一些经典的寓言故事，并说给同学听听，并概括出其中所蕴含的哲理。谢谢您的指导！天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。