苏教版六年级上册语文练习三 课件
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课件21张PPT。学习目标： 1、懂得“好文章是改出来的”，学会通过放声朗读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。 2、通过诵读《从岩缝中长出来的小草》，积累语言和语感，培养学生的感悟能力。 预习反馈：用正确的符号修改下列病句，并在括号中写明所属的错误类型
⑴博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（ ）
⑵造纸是中国的四大发明。（ ）
⑷我们通过并讨论了中队计划。（ ）语序颠倒自相矛盾语序颠倒之一想一想：从这段对话中，
你学会了什么修改的方法？老舍和叶圣陶这两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？
（读稿子）
由“好文章是改出来的”你又想到了那句话？
（文章不厌百回改。）老舍先生的话你记住了吗？请填空 修改稿子不光要（ ），还要（ ），一定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？ 看念再再再顺不顺准确不别扭不 逻辑性强不 通过放声读，认真看，读与看相结合，我们就能发现文章中的语病以及标点、用字方面的错误，从而把文章修改好。 试着用放声读、认真看的方法用修改符号修改下面的一段话： 我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞，唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。参加、、不仅 小草，历来是顽强的生命力的代名词，从古诗中的“春风吹又生”到课文里的《小草与大树》，无不是最好的例证。今天，我们来认识一棵从岩缝里长出的小草，看看它能不能给予我们更多的启示。1、写出下列词语的反义词
贫瘠（ ）结实（ ）
顽强（ ）谦虚（ ）
2、从岩缝里长出来的小草，
为什么那么挺拔，那么结实？
3、读了这篇短文，你有
什么感受？能联系实际谈谈吗？肥沃虚弱软弱骄傲答：因为它自身努力，也因为
有阳光、春风、雨露和泥
土的哺育。 答： 一个人的成长不光需要
自身的努力，更离不开亲人的
朋友的关心，因此，我们要常
常要怀有一颗感恩的心。如：……赞美小草顽
强的生命力和
谦虚的美德赞美小草的
什么呢？当堂训练 综合改错（一） （有两个错别字，两个病句和两个用错的标点。）
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。。，练负期望2、（有三个错别字，两个病句和一个用错的标点。） “ 哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。生》《及像写字提示： 一要注意字与字之间，行与行之间的距离；二是描红时，每个笔画要一笔完成；三要标点符号占一个字的位置；四要把字写得正确、端正、美观。 申诉，是指公民或者企业事业等单位，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重 新处理的行为。 近义词：申说 申述 申报 举报学 会 申 诉日 记 被 看信 件 被 拆遭 受 勒 索想一想：在哪些方面合法权益受到了侵害？ 申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。学会申诉1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？
学习汇报：我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”）
2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？
（直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映）
3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？
要求：陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）4、模拟申诉
A：向父母所在单位反映（由老师担任）
生：您好！请问你是XX主任吗？
师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？
生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。
师：什么事情？ 生：……
师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障）
生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。）
师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。
生：谢谢叔叔！ B：向父母直接提出（老师扮演妈妈）
生：妈妈，我有一件事想跟你说说。
师：什么事？
生：最近我们在学习《法律护我们成长》这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。
师：这很好啊。
生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护身法宝。
师：什么护身法宝？
生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？
师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。 生：……学 会 申 诉写法指导： “和”：“禾”字作偏旁，一捺改为点。左右各占半格；左主右次，“禾”的一竖要挺直。 “胆”：月字旁略窄，第一笔是竖撇，第二笔是横折钩。右边的横折要向左倾斜。最后一长横应长些，离“日”字远点。江苏省徐州市睢宁县菁华学校小学-李威再见
⑴博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（ ）
⑵造纸是中国的四大发明。（ ）
⑷我们通过并讨论了中队计划。（ ）语序颠倒自相矛盾语序颠倒之一想一想：从这段对话中，
你学会了什么修改的方法？老舍和叶圣陶这两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？
（读稿子）
由“好文章是改出来的”你又想到了那句话？
（文章不厌百回改。）老舍先生的话你记住了吗？请填空 修改稿子不光要（ ），还要（ ），一定要（ ）念（ ）念（ ）念。要看念得（ ）？（ ）？（ ）？（ ）？ 看念再再再顺不顺准确不别扭不 逻辑性强不 通过放声读，认真看，读与看相结合，我们就能发现文章中的语病以及标点、用字方面的错误，从而把文章修改好。 试着用放声读、认真看的方法用修改符号修改下面的一段话： 我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞，唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。参加、、不仅 小草，历来是顽强的生命力的代名词，从古诗中的“春风吹又生”到课文里的《小草与大树》，无不是最好的例证。今天，我们来认识一棵从岩缝里长出的小草，看看它能不能给予我们更多的启示。1、写出下列词语的反义词
贫瘠（ ）结实（ ）
顽强（ ）谦虚（ ）
2、从岩缝里长出来的小草，
为什么那么挺拔，那么结实？
3、读了这篇短文，你有
什么感受？能联系实际谈谈吗？肥沃虚弱软弱骄傲答：因为它自身努力，也因为
有阳光、春风、雨露和泥
土的哺育。 答： 一个人的成长不光需要
自身的努力，更离不开亲人的
朋友的关心，因此，我们要常
常要怀有一颗感恩的心。如：……赞美小草顽
强的生命力和
谦虚的美德赞美小草的
什么呢？当堂训练 综合改错（一） （有两个错别字，两个病句和两个用错的标点。）
我非常喜欢酷爱书法，无论是刚劲有力的大字,还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情。炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容。家里人都希望我能在这方面有所长进。我绝不辜服他们的愿望。。，练负期望2、（有三个错别字，两个病句和一个用错的标点。） “ 哈里·波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。生》《及像写字提示： 一要注意字与字之间，行与行之间的距离；二是描红时，每个笔画要一笔完成；三要标点符号占一个字的位置；四要把字写得正确、端正、美观。 申诉，是指公民或者企业事业等单位，认为对某一问题的处理结果不正确，而向国家的有关机关申述理由，请求重 新处理的行为。 近义词：申说 申述 申报 举报学 会 申 诉日 记 被 看信 件 被 拆遭 受 勒 索想一想：在哪些方面合法权益受到了侵害？ 申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。学会申诉1、首先请同学交流一下，父母的这种行为侵犯了我们的什么合法权益呢？
学习汇报：我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”）
2、那么这样的行为我们可以向哪些机构或部门申诉呢？
（直接跟父母交流。向老师求助。向父母所在单位反映。向青少年维权机构反映）
3、下面请小组内同学进行合作，就刚才这个问题，你们准备向哪个部门反映，怎么样反映？
要求：陈述事实（一件什么样的事情，什么权益被侵犯了）申诉理由（违反了哪些法律法规）模拟申诉（方法得当，表述得体）4、模拟申诉
A：向父母所在单位反映（由老师担任）
生：您好！请问你是XX主任吗？
师：你好，小朋友。请问你有什么事吗？
生：我是XXX的儿子，今天我有一件事想向您反映一下，想请您帮帮我。
师：什么事情？ 生：……
师：这是你们家的事情呀，我们能帮你吗？（故意设障）
生：伯伯，事情是这样的。我们在学校学习过要保护我们未成年人隐私权的法律，现在爸爸妈妈这么做，侵犯了我们的隐私权。想请您对他们进行教育教育，要保护我们的隐私。好吗？（态度诚恳，陈述清楚，所提要求确当。）
师：哦，这样啊。那我下次跟他们讲讲这个事，要他们都来保护你们的合法权益。谢谢你为我上了一堂法律课。
生：谢谢叔叔！ B：向父母直接提出（老师扮演妈妈）
生：妈妈，我有一件事想跟你说说。
师：什么事？
生：最近我们在学习《法律护我们成长》这一课，我感觉好像国家对我们青少年非常关心，有那么多的法律法规保护我们成长。
师：这很好啊。
生：嗯，里面有一条我印象特别深。我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。也就是说，未成年人也有自己的隐私和隐私权。”《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定：“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”我们班同学都说这是我们的护身法宝。
师：什么护身法宝？
生：我们也有隐私呀，就是我们写日记，写信，打电话都受保护，没有我们同意，谁也不能随便看呀，要不就是违反了这两个法律啦。妈妈，请您以后也不要再看我的日记，好吗？
师：哦，小子，给妈妈上法律课来啦。 生：……学 会 申 诉写法指导： “和”：“禾”字作偏旁，一捺改为点。左右各占半格；左主右次，“禾”的一竖要挺直。 “胆”：月字旁略窄，第一笔是竖撇，第二笔是横折钩。右边的横折要向左倾斜。最后一长横应长些，离“日”字远点。江苏省徐州市睢宁县菁华学校小学-李威再见