【核心素养】部编版语文二年级下册-9. 枫树上的喜鹊 第2课时（课件）

(共41张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第二课时
枫树上的喜鹊
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：理解喜鹊和喜鹊妈妈的对话。
语言运用：用“一会儿……一会儿……”造句。
思维能力：理解喜鹊说的话，想象喜鹊的话。
审美创造：体会喜鹊妈妈对喜鹊的爱和喜鹊的可爱。
素养分析
读文理解词句，懂得“我”喜欢的含义。
学习重点
采用多种形式朗读课文，感受表达童趣的魅力。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
复习巩固 导入新课
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
阿 姨
弟 弟
方 便
雨 伞
游 戏
母 亲
我会填
ā yí
dì di
fāng biàn
yǔ sǎn
yóu xì
mǔ qīn
找朋友
(　　) + (　　)=(　　)　　　
(　　) + (　　)=(　　)
(　　) + (　　)=(　　)　　　
(　　) + (　　)=(　　)
女
夷
姨
安
木
案
林
森
又
戈
戏
木
又　女　安　木 戈 女 夷 林
这篇课文主要介绍了“我”喜欢站在渡口边的（枫树底下）看（喜鹊的窝），看见（喜鹊阿姨）站在窝边，教（小喜鹊）学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到（高兴）。
回顾文意
学习任务二
品读赏析 深层理解
自读课文
1.画出作者一共说了几次“我喜欢”？
2.有的地方虽然没有直接写“我喜欢”，但也表达了
强烈的“我喜欢”的情感，请一起画出来。
这句话用了（ ）的修辞手法，把（ ）
比作 （ ）。
比喻
枫树
很大又很高的绿色太阳伞
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
理解句子
这里，“我”喜欢的是（ ）。
枫树
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
词语品析
这里“我”喜欢的是_________________。
枫树上喜鹊的窝
1.“我”喜欢干什么？（ ）
2.“我”为什么会喜欢？（ ）
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
站在枫树下，看喜鹊窝。
觉得喜鹊会跟“我”说话。
问题探究
这里，“我”为什么喜欢极了？（ ）
我真是喜欢极了。
因为喜鹊窝里有几只小喜鹊。
理解词语
我会表达
1.喜鹊弟弟长得真快，好极了。
2.我真高兴啊！
我也能说类似的句子
（1）___________ （2）_____________
自由交流，如何读出“我喜欢”“我高兴”的感觉。
1.我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
2.枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
3.是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
4.我真是喜欢极了。
5.喜鹊弟弟长得真快，好极了。
6.我真高兴啊！
我会读
注意读出喜欢的语气。
小组合作
3.小组派代表朗读，师生共同评价。
2.小组内相互交流，怎么能读出“喜欢”的情感。
1.自由朗读这6句话，体会句子中蕴含的喜爱之情。
学习任务三
重点难点 专项突破
默读第五至十二自然段，找出 “我看见”
“我知道”“我懂得”的句子 ，用波浪线画出来。
默读要求
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
拟人、排比
2.思考：省略号省略了什么？想象喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1.这里用了什么修辞手法？
我看见
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
（3）拓展想象表演读。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
a、o、e
我知道——“学拼音”
（1）分角色朗读，或同桌合作读。
（2）去掉旁白读一读。
a、o、e
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我的想象——“学拼音”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？（我懂得：看！那是什么？）
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（我懂得：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！）
我懂得——看日出
（1）自主朗读，读好感叹号和问号。
（2）分角色朗读九至十二段。（一人读旁白，一人读喜鹊阿姨的话，
一人读喜鹊弟弟的话，一人读“我”想象的话）
学习任务四
课堂回顾 总结提升
一、自由分组，朗读最喜欢的段落。
二、通过朗读本文，你感受到了什么？
三、有感情地朗读全文。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：________________________________
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：_________________
自主思考
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
童话对比
一棵大杨树上有个喜鹊窝，喜鹊窝里出现了一件大喜事，五只小喜鹊差不多是同一个时候，都从蛋壳里钻出来了。其中有一只，刚生下来就会笑了：“哈哈哈！哈哈哈！”
妈妈说：“我给你取个名字，就叫哈哈吧。”
有一天早晨，太阳刚在大海那边露出半个头顶，小喜鹊哈哈笑着，向喜鹊妈妈摆摆手，说：
　 “妈妈，我要飞得远远的，让最不高兴的人们听到我的笑声也高兴起来。”　
爱笑的小喜鹊
读童话，对比本文，感受动物们的可爱。
哈哈哈！哈哈哈！
我是小喜鹊，
哈哈哈！我会笑，
哈哈哈！笑得好，
哈哈哈！哈哈哈！
要让人们都快乐。
哈哈哈！哈哈哈！
哈哈哈！哈哈哈！
童话对比
他一边冲出喜鹊窝，一边哈哈笑着，像一架开足马力的小飞机。他笑得像唱歌，是这样唱的：
学习任务五
随堂小测 深化理解
一、挑选下面词语，练习说话造句。
喜欢、好像、说话、童话、阿姨对岸、弟弟、游戏、发明、字母
1.大树的绿荫遮蔽了村里的渡口。( 　　)
2.我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。(　 　)
3.我常常觉得喜鹊会跟我说话。(　 　)
4.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。（ ）
5.喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（ ）
6.我真高兴啊！（ ）
二、写出与下列画线字意思相近的词语。
遮盖
喜爱
经常
好似
一起
开心
我们村的渡口旁有一棵_________，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的________________，一直打开着。它的绿荫________了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我_____________极了。
三、根据课文内容填空。
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
课堂总结
枫树上的喜鹊
喜鹊弟弟
喜鹊阿姨
枫树
喜鹊窝
学拼音
看日出
我喜欢
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
2.找一找与下面图片类似的人与动物、植物、大自
然和谐相处的图片，举办《人与自然》主题展览。
1.用上“一会儿”“喜欢”等词语造句。
课程结束