【核心素养】部编版语文二年级下册-21. 青蛙卖泥塘 第2课时（课件）

(共43张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第二课时
青蛙卖泥塘
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：相信美好的生活是靠双手创造出来的。
语言运用：能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。
思维能力：能根据提示创编故事。
审美创造：感悟青蛙的勤劳美德，欣赏改造后的池塘风光。
素养分析
指导朗读，按顺序读懂故事情节。能说出青蛙所做的主要事情。
学习重点
对话朗读，展开想象，理解人物的语言表达。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
复习巩固 导入新知
茵
卖
愣
籽
舒
烂
泳
播
生字展示
青 蛙
草 籽
野 鸭
泉 水
竹 子
应 该
词语复习
花 丛
尽 情
回顾课文
1.课文有哪些动物？
2.本文的主要内容是什么？
为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
学习任务二
品读指导 理解运用
我会找
卖泥塘
观察插图，找出课文中相应的段落。
卖泥塘
我会读
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
（起因）
第一次卖泥塘
我知道
这三个自然段写了什么？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
吆喝
我知道
在课文中指大声喊叫或叫卖。
你知道在哪些情况下可以“吆喝”吗？
吆喝时声音要大、情绪饱满。
小知识
各地常见的吆喝
老北京——卖西瓜的吆喝：“斗大的西瓜，船儿大的块哎！”
河南——又热又嫩的香玉米，热玉米穗儿！
湖南——磨剪子来，锵菜刀……
泥塘的优点：_________________________
泥塘的缺点：_________________________
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，
在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
在里边打打滚挺舒服的。
没有草。
读出老牛慢悠悠的语气
前后意思转折
描写特点
阅读方法
青蛙听了老牛的话后做了什么？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
边读边想象泥塘的样子，感受泥塘的变化。
谁过来看泥塘了？_________________
泥塘的优点：_____________________
泥塘的缺点:______________________
结果:____________________________
野鸭
这地方好
塘里的水太少了
第二次卖泥塘失败、青蛙引水
小组合作
梳理青蛙第二次卖泥塘（6-8自然段）的过程，说说发生了什么？
学习任务三
提炼信息 发挥想象
我知道
青蛙卖泥塘吸引哪些小动物来买呢？
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
思考讨论
小鸟飞来说：这里缺点儿树。
蝴蝶飞来说：这里缺点儿花。
小兔跑来说：这里还缺条路。
小猴跑来说：这儿应该盖所房子。
小狐狸说: ……
发挥想象，想一想小狐狸说了什么？小组合作角色扮演。
转折词：
就是 不过
练习说话
（优点）
（缺点）
练习说话，用上“就是、不过、但是……”等词描述泥塘。
一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
我会说
小鸟飞来说：这里缺点儿树。
蝴蝶飞来说：这里缺点儿花。
小兔跑来说：这里还缺条路。
小猴跑来说：这儿应该盖所房子。
小狐狸说 ： ……
小鸟飞来说：泥塘有水，但是这里缺点儿树。
我知道
青蛙为卖泥塘做了哪些事？（概括说）
种了草
引了水
栽了树
种了花
修了路
盖了房子
烂泥塘变好了，青蛙不再卖泥塘了。
美丽的泥塘
学习任务四
师生归纳 课堂总结
从前
光秃秃一片，小水坑。
我知道
泥塘发生了哪些变化？
有树、有花、有草、有水塘、有房子、有路。
现在
我的收获
学完本篇课文，你知道了什么？
青蛙靠自己的双手，把一个不起眼的烂泥塘变成了一个有花、有树、有草、有水塘的地方。
所以，我们应该用自己勤劳的双手创造美好的事物。
如果你是小青蛙，你还会在你的池塘周围装扮点什么？
拓展探讨
延伸运用
折纸
帮父母洗碗
收拾房间
说说你有哪些靠自己双手创造美好事物的例子？
学习任务五
随堂小测 巩固提升
（1）一头老牛走过来，看了看（ ），说：“这个水坑坑
嘛，在里边打打滚倒挺（ ）。不过，要是周围有
些（ ）就更好了。”
（2）一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，
就是塘里的（ ）太少了。
（3）有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！
有（ ）,有（ ）,有（ ）,有（ ）。”
泥塘
舒服
草
水
树
花
草
水塘
一、根据课文内容填空。
______________________________________
例句：这地方好是好，就是塘里的水太少了。
二、我会造句。
就是
不过
_______________________________________
例句：这个池塘很美，不过，要是周围有些草就更好了。
这蛋糕好吃是好吃，就是太甜了，吃多容易蛀牙。
我喜欢看报纸，不过，我还是更喜欢看童话故事书。
三、我会说。
青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
课堂总结
青蛙卖泥塘
老牛：周围没有草
野鸭：水太少
小动物：缺点儿树、
花、路、房子……
青蛙种了草、引了水、栽了树、种了花、修了路，还盖了房子。
勤劳双手 创造美好
池塘变美
不卖池塘
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.画一幅小青蛙的水塘，在画上写上
有关的词语或句子。
2.和爸爸妈妈一起分角色演一演这个
故事。
课程结束