【核心素养】部编版语文二年级下册-22. 小毛虫 第1课时（课件）

(共42张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第一课时
小毛虫
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：具有“唯有努力去做自己应该做的事，才能感受生活的快乐和美好”的信念。
语言运用：能正确流利地讲述自己的想象。
思维能力：能借助提示用自己的话完整讲故事。
审美创造：感受小毛虫的努力，能用自己的话讲述这个美好的故事。
素养分析
随文识字，掌握生字的正确书写。整体感知课文的主要内容。
学习重点
朗读指导，初步了解语言表达的特点，积累词语。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
情景激趣 新课导入
观赏交流
你了解蝴蝶的种类吗？
长大后
引出课题
蝴蝶小时候的样子就是毛毛虫。
小毛虫
学习任务二
初读课文 识字学词
标出本课要学习的生字词。
标出自然段。
自读要求
遇到不会读的生字多读几遍，借助拼音熟练掌握。
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
我会读
虫
毛
小
①
②
③
④
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
我会读
虫
毛
小
⑤
⑥
⑦
去掉拼音再读一遍！
我会读
昆虫
可怜
挪动
仿佛
任何
规律
纺织
尽管
等待
挣脱
愉快
绒毛
尽心竭力
kūn
lián
nuó
fǎng fú
rèn hé
jǐn
fǎng
guī lǜ
dài
zhèng
yú
róng
jié
jìn
词语理解
毛虫
叶子
目光
怎样
声音
色彩
花纹
消失
周游
纺织：
编织：
指到处游说。
把棉、麻、丝、毛等纤维纺成纱或线，再织成布匹、绸缎、呢绒等。
把细长的东西互相交叉组织起来。
重点点拨
学习任务三
书写指导 掌握生字
上下结构：
左右结构：
半包围结构：
整
怎
抽
纺
抽
chōu
纺
fǎng
整
zhěng
编
biān
怎
zěn
织
zhī
消
xiāo
这些生字都是什么结构的？
布
bù
织
编
消
布
我知道
组 词：整齐 整洁
zhěng
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
16
攵
上下
Z
整
我会写
整齐
同学们排着整齐的队伍，准备做操。
造句：
组 词：抽屉 抽离
chōu
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
8
扌
左右
C
抽
我会写
油
细
迪
观察这三个字，你发现了什么？
抽血
我知道
纺
织
编
带“纟”的字跟丝线、纺织、布匹有关。
组 词：纺织 纺线
fǎng
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
7
纟
左右
F
纺
我会写
仿
防
房
观察这三个字，你发现了什么？
纺车
辨析组词：
织（ ） 识（ ）
组 词：织布 编织
zhī
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
8
纟
左右
Z
织
我会写
男耕女织
组 词：编写 编造
biān
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
12
纟
左右
B
编
我会写
遍
偏
篇
骗
观察这四个字，你发现了什么？
编织
组 词：怎么 怎样
zěn
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
心
上下
Z
怎
我会写
作
观察这三个字，你发现了什么？
昨
怎
你是怎么知道这件事情的呢？
造句：
你还能组哪些词？
组 词：布满 布丁
bù
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
5
巾
半包围
B
布
我会写
抹布
组 词：消失 消防
xiāo
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
10
氵
左右
X
消
我会写
你还知道哪些带“氵”的字？如：河、渴。
蝴蝶飞着飞着就消失在花丛里了。
造句：
学习任务四
再读课文 初知文意
导读要求
1.找出本课的四字成语，如：与世隔绝
小毛虫
茧
蝴蝶
2.我知道小毛虫的变化过程。
3.找出小毛虫破茧成蝶的相关短语。
1.文中向我们介绍了一条怎样的小毛虫？
后来，它又变成了一只怎样的蝴蝶呢？
用笔把相关的词语画出来。
2.“我”喜欢毛毛虫的哪一点？
找出句子读一读。
交流讨论
学习任务五
随堂小测 巩固提升
kūn chóng
róng máo
děng dài
rèn hé
yú kuài
kě lián
昆
虫
绒
毛
等
待
任
何
愉
快
可
怜
一、看拼音写词语。
二、我会组词。
整 ____ ____
纺 ____ ____
抽 ____ ____
怎 ____ ____
编 ____ ____
消 ____ ____
整齐 整洁
纺织 雪纺
怎么 怎样
抽出 抽丝
编织 编号
消失 消灭
三、辨析形近字并选字填空。
生（ ）
出（ ）
抽
油
（ ）失
（ ）像
消
肖
（ ）造
（ ）担
编
扁
抽
油
消
肖
编
扁
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
我知道本文是按______发展顺序描写的。
毛毛虫变化的过程是_________________
我积累的字词有____________________
我的收获
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.
2.读读记记你喜欢的好词佳句。
感情地朗读课文，抄写生字新词。
课程结束