7 操场上 教学设计

一下7《操场上》教学设计
教学目标
1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
教学重难点
1.正确、流利、有节奏地朗读词语和书写生字。
2.基本了解六种常见的体育运动项目。
教学过程
A.回忆生活
1.板书课题：操场上。师带读课题，生跟读。
2.出图：学校操场。课件批注：这就是操场
3.自由交流：孩子们，在操场上，都做过些什么？添加板书：校园活动真热闹，宝贝成长身体好。
4.出示目标：①认识12个生字，书写7个生字。
②读好课文
让我们一起读一读课文吧
师带读课文：（1）多次、反复，至少读3遍，达到会认的目标；
（2）提醒三处：a.轻声（下课了、热闹）
b.平翘舌音（操场）
c.前后鼻音（铃声响、操场上）
（3）带读方法：a.第一遍，完整不间断；
b.第二遍，间断，提醒三处；
c.第三遍，完整不间断。
B.教读歌谣，识字写字
1.教读第1节
（1）读第1节，点明223节奏。生试读。
（2）分类出图、文：打球图、拔河图、拍皮球图
跳高图、跑步图、踢足球图
（3）教写生字“打”“拍”，描一写二
（4）区别“打”&“拍”
①“拍”比较轻，轻轻往下压。“打”是比较重的“拍”，“打”的花样很多。
②出示打球图：a.打篮球：投、运
b.乒乓球：挥、扣、推
c.棒球：击、打、挥
第.排球：发球、传球、扣球、拦网
（5）教写生字“足”“跑”。介绍“足”变偏旁后笔画不同，对比偏旁。
小结：原来运动就是手舞足蹈。
（6）回看图片，换一换：用踢篮球、打足球，可以么？【不可以，违规】
小结：这些动词与运动要一一对应，我们才能享受运动的快乐！
（7）再读词语
2.再读词语
（1）播放“课件十分钟音乐”
（2）朗读第2节，问：这一节还写了几个活动？【跳绳、踢毽子、丢沙包】（出示视频，回忆、理解）
当大家进行这些活动时，开心么？【开心】
假如下课后，大家都到操场上玩，校园是不是真的热闹？【是】
刚刚大家跳了绳，踢了毽子，丢了沙包，有没有发现，动起来很快乐？【是】
小结：操场上，又热闹，又快乐，校园就变成了乐园。
（3）教写“身”
①描一写一
②操场上，小朋友们有没有玩过躲猫猫？【玩过】当“身”变成“躲”，发现有什么变化了么？自由交流
③再写生字
（4）生组词，教写“体”，描一写二。
C.梳理
1.整合第1、2节，梳理有哪些活动？生汇报，师板书。
2.总结：操场上真热闹啊！
3.学校操场上还有哪些活动呢？生自由交流
4.当下课铃声响起时，孩子们来到操场上。这时，操场上真热闹，除了看到的这些活动外，还听到了什么？【叫喊声、音乐声、笑声、拍球声】
5.是啊，热闹都在声音里。教写生字“身”。