【核心素养】部编版语文二年级下册-语文园地六 第1课时（课件）

(共36张PPT)
人
教
部
编
版
二
年
级
语
文
下
册
第
一课
时
语文园地
六
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。
语言运用：能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法。
思维能力：培养学生联系上下文推测词语意思的能力。
审美创造：让学生参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。
素养分析
生活场所名称识字。结合语境运用反义词理解词语。按照不同的提问方式提问、练写话。
学习重点
正确书写易错字，联系生活识字和运用。感受不同角度的提问方法。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
识字加油站
注意“览”声母是“L”
不要读成“nǎn”。
博物馆
科技馆
展览馆
体育馆
bó guǎn
lǎn
yù
研究所
哨所
派出所
诊所
yán jiū
shào
zhěn
我的发现
这些词语都是场所名称。
联系生活体验，我还知道……
“诊、哨”都是翘舌音。
jì
（ ）馆
（ ）所
分类朗读
博物馆
科技馆
展览馆
体育馆
研究所
哨所
派出所
诊所
你能发现这些词有什么特点吗？
我会组词
博
馆
览
育
研
究
哨
诊
读一读，扩词比赛吧！
技
“馆”表示收藏陈列文献、文物，进行文体活动的场所。
0
情景识字
博物馆
科技馆
展览馆
体育馆
说说你对带“馆”字场所的了解。
情景识字
研究所
哨 所
派出所
诊 所
说说你熟悉的场所。
“所”用作机关或其他办事机构的名称。
例如：“哨所”是警戒分队或哨兵执行任务的固定处所；
“研究所”是实验或研究问题的地方。
拓展识字
你还知道哪些带“馆”字的场所呢？
美术馆
海洋馆
天文馆
图书馆
游泳馆
……
纪念馆
拓展识字
……
托儿所
招待所
指挥所
律师事务所
税务所
供电所
你还知道哪些这样的场所呢？
（ ）屋
（ ）吧
（ ）院
（ ）中心
（ ）局
（幼儿）园
迁移运用
学习任务二
字词句运用
读一读 写一写 说一说
0
下面这些字你能写对吗？
含
迎
留
荡
满
敬
规范书写汉字
不要多写或少写笔画。
注意字是上下结构还是左右结构。
含
迎
留
0
自主发现
不要多点
不要多竖
不要漏点
不要多写或少写笔画。
0
交流讨论
荡
满
敬
上下结构
左右结构
左右结构
注意字的结构。
错字分类
把你知道的易错字分类记在易错本上。
药
愿
莲
忙
满
录
底
值
真
侯
具
直
例 如
多写或少写笔画。
结构易错字。
你还知道哪些字容易书写错误？
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。
◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 　
暗示——用示意的举动或含蓄的言语使人领会。不明说。
泄露——让人知道了不该知道的事情。
喧闹——喧哗吵闹，不安静。
理解词语方法
读句子，猜猜加点词语的意思。
◇他并没有明说，只是用眼神暗示我。
◇这件事情你可得保密，不能泄露半点儿消息。
◇渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 　
喧闹——（ ）
暗示——（ ）
泄露——（ ）
明说
保密
安静
交流讨论
小结方法：句子中有关联的熟词可以帮助我们理解新词的意思。
意思相对——反义词
1.要是你在野外迷了路，可千万别慌张，
一定要镇定。
2.这条路平平整整，那条路却坑坑洼洼。
镇定——（ ）
坑坑洼洼—（ ）
慌张
平平整整
拓展训练
用同样的方法理解下面加点词语的意思。（意思相对）
学习任务三
写 话
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后天上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的？
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
……
朗读例文
读句子，画出疑问词，注意在句子中的位置。
你能用不同的疑问词提问题吗？（例：怎么、谁、什么、在哪里等疑问词。）
看图提问
美丽的大自然
小组交流讨论：说说你对日常生活或自然现象产生过什么疑问？（例如：月亮为什么会发光？蝴蝶晚上会不会睡觉？）
练习说话
使人们对月球有了新的认识。（给人新知）
明确心中的“问号”。（例：月亮为什么会发光？）
月球本身并不发光，只是反射太阳光。
明确：
原因：
价值：
课堂写话
写话指导：
1.确定提问对象。
2.注意问题的价值。
鸟类的嘴巴为什么多种多样？
蚊子在冬天到哪里去了呢？
是谁给彩虹穿上漂亮的外衣？
蚂蚁是怎样搬家的？
天上的大雁排着长队要去哪里呢？
月亮为什么有时候圆圆的，有时弯弯的？
金鱼是睁着眼睛睡觉的吗？
……
我的提问
对大自然的提问你能回答吗？
问题卡片
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
2.完成《分层作业》。
1.补充《学案》中没有完成的部分。
课程结束