【核心素养】部编版语文二年级下册-语文园地五 第1课时（课件）

(共39张PPT)
人
教
部
编
版
二
年
级
语
文
下
册
第
一课
时
语文园地
五
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：感受国学经典的魅力，从中受到启发和教育。
语言运用：引导学生运用形声字的构字规律，学习生字。
思维能力：联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。
审美创造：明白从不同的角度看问题，结果也就会不一样的道理。
素养分析
借助拼音和构字规律识字。理解并积累含“笑”字的词语，能按对话前的提示语，读出人物的心情。
学习重点
联系生活实际，识字和扩词运用。指导朗读，体会语句的准确表达。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
识 字 加 油 站
图片观赏
你知道这些是什么地方吗？
情景识字
厨房：做饭菜的房子。
chú
厕所：供人大小便的地方。
cè
随图识字
大 厦
shà
车厢：火车、汽车等用来载人
或装东西的地方。
xiānɡ
生字家族
厨 房
厕 所
车 厢
大 厦
厨
厕
厢
厦
快乐一家人
厂
我知道
厨 房
厕 所
车 厢
大 厦
做饭菜的房子。
供人大小便的地方。
用来载人或装东西的地方。
高大的房屋。
含有“厂”字旁的汉字大都与房屋、处所有关。
偏旁识字
都是“厂”字作偏旁的字。
我会组词！
厨 师
洁厕精
包 厢
高楼大厦
厂
厨
厕
厢
厦
字理溯源
穴
xué
穴宝盖
一撇一捺表示洞口
甲骨文：穴
看图识字
窟
窿
kū lóng
随图理解
冰 窟 窿
纸 窟 窿
看图认字
窑 洞
yáo
窄 小
zhǎi
就山崖挖成的洞，供人居住。
空间狭窄，范围狭小。
生字家族
洞 穴
窟 窿
窑 洞
窄 小
窟
窑
窄
快乐一家人
穴
窿
我知道
窟 窿
窑 洞
窄 小
孔、洞。
就山崖挖成的洞。
原指洞穴内空间狭小。
含有“穴宝盖”的汉字大都与洞穴有关。
区分：穴宝盖（穴）与宝盖头（宀）。
积累运用
说一说你的积累。
厨
厕
厢
厦
穴
窟
窿
窑
窄
厂：厌 压
穴：空 究
学习任务二
字 词 句 运 用
一字多词
说说你的理解。
微 笑
狂 笑
傻 笑
笑眯眯
笑呵呵
kuáng
mī
眉开眼笑
破涕为笑
哈哈大笑
捧腹大笑
fù
tì
hē
图词结合 理解运用
微 笑
狂 笑
傻 笑
笑眯眯
笑呵呵
kuáng
mī
hē
图词结合 理解运用
眉开眼笑
哈哈大笑
捧腹大笑
fù
破涕为笑
tì
游戏表演
1.同学上台表演，大家猜。
2.相互表演。
要求：选一两个词语演一演。
我会表演：从动作、神态等表演笑的不同意思。
延伸拓展
表示“笑”的词语还有……
皮笑肉不笑
坏 笑
偷 笑
苦 笑
自由朗读
回顾课文原句，朗读句子，读出人物心情。
1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
. .. .
2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
. ..
3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
. .. .
指导朗读
1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
. . . .
读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。
“连蹦带跳”读得要欢快一些，后面要读出反问的语气。
连蹦带跳：指的是小马的动作，表现了小马十分高兴的心情。
指导朗读
读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。
2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
. ..
难为情：指的是小马的神态，表现了因为没把麦子驮到磨坊去而很不好意思。
“难为情”读出为难且惭愧的语气，注意省略号的断断续续。
指导朗读
读句子，注意加点的词语，试试怎样读更好。
3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
. .. .
“和颜悦色”是老师的神态。
读老师的话语，语气要亲和，语调要轻柔而语重心长。
练习朗读
再次朗读下面句子，根据提示语读出恰当的语气。
1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
. .. .
2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
. ..
3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
. .. .
在朗读句子时，第一，看提示语；第二，看提示语后面的关键词、标点符号；第三，根据全文的语境，联系生活经验读出恰当的语气。
朗读填空
朗读语句，填空，读出人物的心情。
连蹦带跳
难为情
和颜悦色
1.小明（ ）地告诉老师：“我忘记带作业本了。”
2.王刚拿着一百分的试卷（ ）地跑回了家！
3.我们的老师对学生总是（ ）,从来不发脾气。
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
2.完成《分层作业》。
1.补充《学案》中没有完成的部分。
课程结束