【核心素养】部编版语文二年级下册-语文园地一 第2课时（课件）

(共27张PPT)
人
教
部
编
版
二
年
级
语
文
下
册
第
二课
时
语文园地
一
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：学会写生字，认读生字，补充合适的词语，背诵古诗。
语言运用：背诵古诗，感受春天的古诗的美。
思维能力：发挥想象力，感受春天来了的美。
审美创造：背诵古诗，想象古诗中的美景。
素养分析
指导朗读，积累古诗，熟读成诵。
学习重点
阅读《笋芽儿》，引导学生发挥想象，了解笋芽儿的成长过程。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
自主背诵 日积月累
《赋得古原草送别》（节选）
[唐] 白居易 离离 原上草， 一岁 一枯荣。 野火 烧不尽， 春风 吹又生。
标出不理解的生字。
自由朗读古诗,注意节奏。
自主学习
táng
róng
yì
人物简介：
字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
作品特点：
诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
代表诗作：
《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
唐·白居易
诗词解析
《赋得古原草送别》（节选）
[唐] 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离：形容草长得茂盛。
原：原野。
指定、限定的诗题，在题目上加“赋得”一词。
枯：枯萎。
荣：繁荣茂盛。
尽：完，没有了。
生：生长，发芽。
节选：指从优秀的文章、著作中截取部分段落、章节。
枯
荣
一岁一枯荣
诗境句意
《赋得古原草送别》（节选）
[唐] 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。
尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。
春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。
漫天的野火也无法将它烧光烧尽。
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
诗的大意：生命力顽强！
延伸阅读
《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
[唐] 白居易
qīn
huāng
qíng cuì
qī qī
远芳：草香远播。
侵：侵占，长满。
晴翠：草原明丽翠绿。
王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。
萋萋：形容草木长得茂盛的样子。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
我会理解
《赋得古原草送别》
[唐] 白居易
远芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
芳草的馨香弥漫着古道。
在晴天，一片绿色连接着荒城。
连繁茂的草儿也满怀离别之情。
今天我又来送别老朋友。
qīn
huāng
qíng cuì
qī qī
春 草
[唐] 唐彦谦
天北天南绕路边，
托根无处不延绵。
萋萋总是无情物，
吹绿东风又一年。
自主学习
自主读诗，想象画面。
学习任务二
我爱阅读 提升素养
朗读
（1）标上自然段。
（2）给你喜欢的好词佳句画横线，读一读。
（3）短文主要人物是谁 还有哪些人物出现
（4）用自己的话说说这个故事的内容
自读要求
“笋芽儿”是怎样长成一株健壮的竹子的？
春雨姑娘不断地爱抚她，滋润她。太阳公公照耀她，给她温暖。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着“我长大啦！”
在春雨和阳光帮助下，“笋芽儿”长大了。
想象画面
从笋芽的生长过程中，你感受到了什么？
我感受到笋芽儿在春雨姑娘和雷公公的呼唤中，在竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株健壮的竹子，从中让我感受到笋芽儿的成长之快以及春天的蓬勃生机。
交流分享
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
2.完成《分层作业》。
1.补充《学案》中没有完成的部分。
课程结束