【核心素养】部编版语文二年级下册-2. 找春天 第2课时（课件）

(共37张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第二课时
找春天
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
语言运用：学会融通地运用比喻、拟人的手法。
思维能力：激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。
审美创造：发现春天的美，发现大自然的美。
素养分析
抓住景物特点，理解比喻、拟人句式，指导朗读、
准确表达。
学习重点
积累词语，了解春天的特点，读出童趣。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
复习巩固 导入新课
姑
娘
吐
柳
桃
杏
荡
冲
寻
仔
我会读
春天
秋千
寻找
仔细
野花
桃花
姑娘
柳枝
杏花
我会读
这篇课文讲了一件什么事？
一群孩子去找春天，并且最终找到了。
回顾大意
学习任务二
品词析句 理解文意
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
孩子们怀着什么样的心情去找春天？
这三个动词表达出
孩子们怎样的心情？
急切、激动、兴奋的心情。
指导朗读
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
为什么是“找”春天，而不是“看”春天，你从哪一句
可以看出？
思考朗读
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
思考交流：春天在哪里？
情境体验
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
情境体验
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
情境体验
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
情境体验
小草从地下探出头来，
那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，
那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，
那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，
那是春天的琴声吧？
把小草比作眉毛
把野花比作眼睛
把嫩芽比作音符
把小溪的叮叮咚咚比作琴声
比喻
情境体验
孩子们是怎样感受春天的？
看、听、闻、触
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
情境体验
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
把春天当成小姑娘来写（拟人）
荡秋千
摇哇摇
嘴里叫
枝头笑
我知道
学习任务三
边读边悟 体验表达
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，
去寻找春天。
激动 喜悦
动作描写：重读
指导朗读
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
重读，读出语调起伏。
动作描写：读出活泼，充满生机。问句读出疑惑。
指导朗读
春天来了！
我们看到了她，我们听到了她，
我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，
在风筝尾巴上摇哇摇；
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
在桃花、杏花枝头笑……
指导朗读
本课有多少个自然段？
1
你找到的春天是什么样的？
2
说一说春天万物的变化。
3
课文回顾
学习任务四
随堂小测 巩固提升
遮遮掩掩（ ）（ ）
躲躲藏藏（ ）（ ）
高高兴兴
蹦蹦跳跳
仿写词语
例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
田野里的油菜花一朵一朵地盛开，那是春天的______？
_______________，那是春天的花冠吧？
_______________，那是春天的_____________？
手掌吧
草丛里飞舞的蝴蝶
石头堆里的蚂蚁
朋友吧
仿写句子
春天来了！
我们______到了她，
我们______到了她，
我们______到了她，
我们______到了她。
看
听
闻
触
你也来说一说春天是怎样的？
她在小虫子身上 ，
她在蜻蜓尾巴上 ，
在树叶上 。
唱歌
跳舞
写作业
句子感悟
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
课文梳理
爱上春天
（看 听 闻 触）
找春天
发现春天
小草
眉毛
野花
眼睛
树木吐芽
音符
小溪流水
琴声
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.说说孩子们找到的春天是怎样的。
2.仿照课文，说说你找到的春天是什么样的。
课程结束