人教版三年级上册数学《多位数（两、三位数）乘一位数（不进位）笔算乘法》说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
多位数乘一位数
——（不进位）笔算乘法
人教版三年级上册
说教材
《多位数（两、三位数）乘一位数（不进位）笔算乘法》是人教版三年级上册第六单元第二课第二课时的内容。
该部分内容是在学习了表内乘法、整十、整百乘一位数口算以及万以内混合运算的基础上进行教学的。
教材运用具体情境，让学生经历探究乘法竖式计算的过程，初步学会乘法竖式书写格式以及计算（两、三位数乘一位数），为后面学习多位数乘一位数进位笔算乘法奠定基础。
在学习本课之前，学生已经掌握了表内乘法、整十、整百乘一位数口算以及万以内混合运算，有了一定的计算基础，三年级学生处于中阶段，认知水平相对于低阶段有所提高，课堂上回答问题也比较积极。
学生在已有的知识中，可能混淆所学知识和缺乏学习新知的兴趣，对于新内容的学习相对困难，并且学生的抽象思维发展还不完善，导致注意力容易分散。
说学情
根据以上对教材和学期的分析，以及《新课标》对能计算一位数乘两位数和三位的乘法， 能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义做出解释的要求下，我制定了以下目标：
1.知识与技能目标：学生初步学会乘法竖式的书写格式，能使用乘法竖式正确运算多位数（不进位）乘一位数，能解决简单的日常生活问题。
2.过程与方法目标：通过生动有趣的具体情境，独立思考与合作交流的方法，亲历乘法竖式的探究过程。
3.情感态度与价值观目标：培养学生探究能力，发展思维，激发学生对数学的学习兴趣，能运用所学知识解决日常生活中简单的问题，提高运用数学知识的能力。
说教学目标
依据学生的已有的经验,为了使自己的教学行为有的放矢,特制定了以下教学重难点：
重点：结合具体情境，经历竖式计算的过程，掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法。
难点：理解多位数乘一位数（不进位）的算理，并能正确计算，提高计算能力。
说教学重难点
从素质教育着眼点来看,要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则,不仅要使学生学会知识,更要使学生会学、乐学、主动去学。
为了更充分地发挥学生的主体地位,使他们能够自主学习,切实提高课堂教学效率。在教学方法上,采用谈话法、演示法、探究法、练习法,让学生在游戏、练习、合作探究中自主学习,巩固和拓展所学知识。
说教学方法
根据本课内容的需要，我准备了多媒体课件，并要求学生准备小棒。
说教学过程
1.创设情境,新课导入
2.自主参与,探索新知
3.分层巩固,拓展提高
4.课堂总结,回扣目标
5.布置作业,分层练习
说教具准备
多位数乘一位数
——（不进位）笔算乘法
人教版三年级上册
口算接龙
13×3= 21×4= 32×2=
10×5= 20×2= 300×3=
900
64
40
50
84
39
怎样算一共有
多少支彩笔？
一、新课导入，创设情境
？支
1、理解题意
每盒彩色笔12支，3盒就有3个12支，求3个12支相加是多少，用乘法计算。
列式：12×3=
3×12=
二、自主参与，探究新知
12+12+12=36
方法二：转化成乘法口算计算
12×3=
10
2
10×3=30
2×3=6
30+6=36
36
2、探究多位数乘一位数的计算方法
方法一：用加法计算
×
相同数位要对齐
3与12十位上的“1”相乘得3个十（3×10），3写在积的十位上，0写在积的个位上
把两次相乘得积相加
3与12个位上的“2” 相乘得6个一（3×2），6写在积的个位上
3、用竖式计算
1 2
3
6
3 0
3 6
12×3=36（支）
答：一共有36支
因数
因数
积
1、多位数乘一位数时，一位数与多位数的个位对齐。
2、从个位乘起，依次与每一位相乘，与哪一位数相乘，积就写在那一位数下。
1 2
× 3
3 6
6 8
4 8
做一做
3个3 (3×3）
3个20 (3×20）
3个100 (3×100）
1 2 3
× 3
3 6 9
4、探究3位数乘一位数
用竖式计算123×3
1 2 3
× 3
9
6 0
3 0 0
3 6 9
3 3 2 3 2 1
× 2 × 2 × 2
你发现了什么？
6 4
6 4 2
6
5、算一算
1、用竖式计算
12×4 34×2 211×4 312×3
2、一辆公交车一次可坐23人，3辆这样的公交车可以坐多少人？
23×3=69（人） 答：一共可以坐69人。
3、广场左边和右边各可以摆243盆花，两边一共可以摆多少盆花？
243×2=486（盆） 答：一共可以摆486盆花。
三、分层巩固，拓展提高
多位数乘一位数时，一位数与多位数的个位对齐。
从个位乘起，依次与每一位相乘，与哪一位数相乘，积就写在那一位数下。
四、课堂小结，回扣目标
五、作业布置，分层练习（第63页1、2题）
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