【核心素养】部编版语文二年级下册-口语交际：推荐一部动画片（教案含反思）

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人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计
口语交际8.推荐一部动画片
教材分析
《推荐一部动画片》是部编版小学语文二年级下册第八单元的口语交际。这是本册的第四次口语交际。《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段的口语交际提出了“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”的要求。并且在部编版一年级上册《口语交际：我说你做》中“大声说”“学会听”的基础上提出了“说清楚”“认真听”这两个更高要求。 同时，教材插图呈现了部分中国经典动画片，让学生讲讲动画片中最吸引你的人物或故事片段。这为教学提供了设计逻辑和切入口。以德育为先，在传承优秀经典文化的基础上，通过音频、视频对比比较，借助“说人物”“说片段”两个方法训练学生的语言表达能力。
学情分析
二年级学生在口语交际上已经能简单复述大意和自己感兴趣的情节。通过课前问卷调查，就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状。以猜一猜的形式唤醒孩子对动画片的回忆。在谈话中引导学生初步认识与理解“推荐”的含义。通过一年级的学习，孩子们已经学会“大声说”“学会听”这两方面的内容。凭着他们已有的能力，很容易能说出自己印象深刻的动画片，却较难主动获取语言表达的一些特色。所以，在教学过程中结合具体音频、视频，给出具体的句式，教授学生一定的推荐方法。同时给出一定的评价标准，增强表达的自信心。
素养分析
文化自信：感受推荐传递的魅力，提升表达自信，向别人分享更多美好的东西。 语言运用：能把自己感兴趣的内容说清楚。 思维能力：掌握推荐方法，让自己讲述的内容更吸引人。 审美创造：能认真听，了解别人讲的主要内容。
教学重点
选取一部动画片，讲清楚感兴趣的内容，合作完成。注意交际用语的连贯性和条理性。
教学难点
能认真听，了解讲的主要内容。提升学生“说清楚、听明白”的能力。
教具准备
多媒体课件
教学过程
（一）引出话题 1.说一说：你知道中国第一部动画片吗？ 中国：《大闹画室》1926年 世界：《滑稽脸的幽默相》1906年 2.出示1950年-1976年、1977年-1985年、1995年-2000年以及现代的动画片，让学生对不同年代的动画片有所了解。 3.我知道：你还看过哪些动画片？最喜欢哪一部？让学生试着推荐一部动画片，要求： （1）选择一部动画片； （2）选取吸引人的片段； （3）推荐动画片的情节、人物、印象等。 （二）明确要求 1.交际指导： （1）听一听：认真倾听推荐的样例。 （2）看一看：仔细观看动画片，提取关键信息。 （3）讲一讲：梳理推荐的动画片的要点，用完整的语言叙述清楚。 （4）评一评：小组内派代表上台推荐动画，师生共同评议。 2.样例示范：大家好，我今天给大家推荐的动画片是《大耳朵图图》，动画片讲述了胡图图和小伙伴一起长大的故事。我喜欢胡图图和小伙伴们美好的友谊，在这部动画片我学到了很多知识和道理，希望大家喜欢。我推荐完毕，感谢大家的聆听。 3.思考交流：说说你还能从哪些方面介绍这部动画片？ （1）印象：好看、不好看，精彩、沉闷…… （2）人物：胡图图、图图爸妈、小美…… （3）内容：…… 4.推荐句式： （1）每个人都有自己喜欢的动画片。但我最喜欢的是xxx，现在推荐给你们吧！ （2）每个人都有自己喜欢的动画片。但我最喜欢的是《大闹天宫》…… （3）我有许许多多喜欢的动画人物，不过，在我心底，最喜欢的是xxx。 （4）在我看过的动画片中，葫芦娃给我留下的印象最深刻，他为了救自己的爷爷…… 5.内容提示：推荐动画片的要求——说什么？ 内容：印象 故事 人物片段 经典情节 要求：（1）吐字清晰、让人听清楚； （2）声音响亮、速度中等； （3）内容连贯、说出主要内容（印象）。 先自己练习说一说。看谁讲得好，就代表小组上台推荐动画片。 6.倾听要求： （1）听清楚内容（故事内容、主要信息）； （2）了解别人讲的内容（情节、人物等）； （3）提出感兴趣的内容进行交流。 （三）小组展示 1.小组推荐： 我们小组推荐的动画片是《疯狂动物城》，我最喜欢的是兔子朱迪，我认为她充满正义感，最吸引我的是她和狐狸尼克一起破案的情节，大家都去看看这部动画片吧！ 2.评选最佳小组： 师生点评，评选优胜者。 3.议一议： （1）你的推荐：人物形象、故事情节、肢体语言等。 （2）点评每一小组的推荐形式，说说每组的优缺点。 （四）课堂回顾 1.语速适中，让别人听清楚。 2.说明白（内容、情节、片段），先后有条理，内容要连贯。 3.认真倾听，了解别人讲的内容。
板书设计
无
教学反思
成功之处：通过视频、图片、调查表等方式充分调动学生的积极性和说的欲望，给学生足够的表达时间，对每一位讲述者报以掌声，给予建议和鼓励。 不足之处：学生在讲述过程中，老师和同学不要随意打断，所有建议在讲述者说完后再提，注意对学生礼貌方面的提醒。 教学建议：向同学推荐一部动画片，让学生既感兴趣又有话可说。学生自己不但要把对动画片的印象说清楚，还要能听懂别人的想法。在说和听的过程中，进一步锻炼学生口语交际的能力。
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