【核心素养】部编版语文二年级下册-语文园地七 第2课时（教案含反思）

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人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计
语文园地七（第2课时）
教材分析
本单元共安排了六个板块的内容:识字加油站、字词句运用、写话书写提示、日积月累、我爱阅读。 “识字加油站”编排了9个与打扫卫生有关的词语,分为两类:一类是劳动工具,一类是打扫卫生时做的事情。其中,“扫、帚、抹、拖、桶 、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等11个生字需要借助拼音认读。在这些生字中,要关注“帚、簸、箕”的读音。 “字词句运用”由两道练习题组成:第一题,重在指导学生通过联系上下文和查字典的方法识字;第二题,重在引导学生感受比喻的生动形象和用词准确。 “写话”则要求学生根据生活实际想一想自己想养什么样的小动物,然后把理由整理一下写下来。可以从小动物的外形、生活习性、抚养条件等方面来写。 “书写提示”以“劝、堆”和“转、特”为例,展示写字的要领:有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化;有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。 “日积月累”编排了《二十四节气歌》。《二十四节气歌》是为便于记 忆我国古代历法中的二十四节气而编成的小诗歌,是中国古代劳动人 民长期经验的积累和智慧的结晶。可以通过多种形式的诵读,帮助尝生形成积累,初步了解我国二十四节气的内容。 “我爱阅读”中的《月亮姑娘做衣裳》讲的是月亮姑娘连续几次都没有做到合身的衣服的故事,告诉我们月亮一直都在变化的常识。有趣的故事,准确的比喻,丰富了学生的认识和想象,能够帮助学生爱上 阅读。
学情分析
二年级学生经过一年半的学习，已经认识了一些基本的识字方法，识字能力较强的同学已经能较为熟练地运用习得的识字方法自主识字。所以，在识字加油站中主要任务是巩固识字方法，如基本识字法、形声字识字法、字理识字法等。还可以采用换偏旁、及写同音字的方法激发学生自主识字的兴趣，让识字教学充满生机。此外，还可以选择其中的几个词语串联成一段话，借此训练学生的语文能力。在字词句运用中，教师可以用“猜”的方法引导学生在具体语境中识字。还可以让学生用“摸”、“读”、“揭”这几个字组成词语练习说话。在第二题中，可以让学生读熟这3个比喻句，还要让学生说几个比喻句，同时，还允许学生在本单元课文中寻找、勾画、熟读课文中的比喻句，让学生充分感受比喻句的特点，能在自己的表达中正确使用比喻句。
素养分析
文化自信：认同中国传统文化，掌握汉字规律，书写美观汉字。 语言运用：“写话”可选用学生感兴趣的小动物，首先提供图片让学生选择自己想养的动物，可以从动物的外形或生活习性方面来说，再组内交流自己想养某种小动物的理由。 思维能力：能对事物留心观察，认真思考，发现事物的变化。 审美创造：欣赏二十四节气的美。
教学重点
结合书写提示，了解汉字笔画和笔顺的变化。熟读成诵《二十四节气歌》，体会作用。
教学难点
阅读理解《月亮姑娘做衣裳》。激发课外阅读兴趣。
教具准备
多媒体课件
教学过程
（一）书写提示 1.出示生字：劝、堆、转、特。说一说你发现了什么？ （1）有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。 （2）有些字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。 2.观察生字的偏旁，说说你发现了什么？ （1）又—劝：“又”字作偏旁时，捺变成点。 （2）土—堆：“土”字作偏旁时，横变成提。 （3）车—转：“车”字作偏旁时，横变成提。 （4）牛—特：“牛”字作偏旁时，横变成提。 3.书写生字，观察这些字作偏旁时的笔顺变化： （1）“又”字作偏旁时，________________ （2）“土”字作偏旁时，________________ （3）“车”字作偏旁时，________________ （4）“牛”字作偏旁时，________________ 4.你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车字旁或牛字旁的字？ （二）日积月累】 1.朗读《二十四节气歌》，说一说：什么是节气？ 2.出示节气的资料。 3.（1）出示春季的节气与日期： 立春：2月3-5日 雨水：2月18-20日 惊蛰：3月5-7日 春分：3月20-22日 清明：4月4-6日 谷雨：4月19-21日 提示：一般情况下，一个月两个节气。 （2）出示夏季的节气： 立夏: 5月5-7日 小满：5月20-22日 芒种：6月5-7日 夏至：6月21-22日 小暑：7月6-8日 大暑：7月22-24日 （3）出示秋季的节气： 立秋：8月7-9日 处暑：8月22-24日 白露：9月7-9日 秋分：9月22-24日 寒露：10月8-9日 霜降：10月23-24日 （4）出示冬季的节气： 立冬：11月7-8日 小雪：11月22-23日 大雪：12月6-8日 冬至：12月21-23日 小寒：次年1月5-7日大寒：次年1月20-21日 （三）我爱阅读 1.出示月亮变化的资料。 2.自读文章：《月亮姑娘做衣裳》 阅读要求： （1）这篇课文主要说什么？用自己的话说一说。 （2）想想哪个地方很有趣，你发现了什么？ 朗读要求： （1）借助拼音读文。 （2）标出课文的自然段。 （3）裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？ 3.出示月亮变化的语句。
板书设计
无
教学反思
成功之处：在学习《二十四节气歌》时，先充分读，再知来历，晓节气，说发现，拍手唱，最后达到熟读成诵。激发了学生对传统文化的浓厚兴趣。 不足之处：学习比喻句部分时，没有提醒学生，并不是所有带比喻词的句子都是比喻句。忽略利用一个反例(我长得像妈妈)，让学生明白，只有符合比喻句特点，把一个物体比作另外一个物体的，才叫比喻句。 教学建议：“写话”部分是重难点，老师要求不要太高，只要学生能自圆其说、语句通顺即可。
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