2023-2024学年第二学期八年级英语Unit2 SectionA（1a-2c）教学设计

课题Unit 2 I’m going to study computer science. Section. A 1a-2c课型及课时Listening & Speaking Part1课时
课标分析
英语课程应当围绕核心素养来展开，因此学生通过本节课的学习，应该达到如下目标：1.发展语言能力。在本节听说课的学习中，学生能够通过一系列的任务习得一般将来时“be going to”这一重要的目标句型，并学会用英语讨论“职业规划”，学会表达“如何为自己的梦想的职业努力”。学生在本节课的学习中，逐渐积累目标语言，能用英语进行有效的沟通和交流。2.培养文化意识。通过本节课的学习，学生能够了解中西方择业观的异同，以及中西方学生对未来的规划方面的异同。尤其是中外关于“职业”的认知，应树立健康积极的生活目标。3.提升思维品质。通过学习，学生可以了解如何正确的选择自己的未来职业以及知道要如何努力的去实现自己的梦想，我们要辩证的对待不同职业之间的选择，选择自己的热爱并为之努力奋斗。4.提高学习能力。在本节课的安排中，将自主学习和小组合作探究结合起来，引导学生理解听力对话，完成相对应的习题。然后引导学生利用小组合作的方式共同设计出自己未来的职业规划海报。让学生学会自主探究，合作互助，培养学习能力，提高学习效率。
学情分析
本堂课的教学对象是七年级学生，同学们已经掌握一定的职业相关词汇，经过整体感知阶段学生自主预习后，学生对理想职业的思考和打算的表达相对熟悉，具备基础的英语交际能力。同时同学们对理想职业的话题比较感兴趣，学习积极性相对比较好，可以较为容易地用英文表达自己对理想职业的打算和思考。这堂课为下学期课程，在学习过程中，学生具有较强的学习和表达欲望，并通过老师的引导、任务的驱动，调动每一个孩子的学习热情。同学间既有自主学习，又有小组合作，协同合作完成每一个任务。部分同学会有英文基础较弱的情况出现，知识积累和口语表达较少，英文沉浸的时问较短，口语表达不自信，或者听不明白问题，基于这些问题的可能性，调整自己的语速，并且注重搭建脚手架，并给予学生鼓励和帮助，来确保所有同学都可以跟上节奏，然后降低授课内容的难度，在此基础上会优化分层，针对偏简问题的表达机会给基础较差的同学，来增强他们的自信，提升他们对英文的兴趣。在学习知识点和目标语言的过程中、在巩固听力技巧和提升口语表达能力的过程中，引起同学们在情感上的共鸣，引发同学们的思考，情感目标也得以升华。
教学目标
1.Get information about people’s dream jobs and how to achieve them by listening and speaking. 2.Make a poster to share our career planning with others.
3.Talk about resolutions about how to achieve our dreams.
教学重点：
Master the usage of “be going to” and use the sentence structure to describe their future intentions.教学难点：Talk about our own future plans.
教学过程
Stage 1 Pre-listening
steps activities purposes
Step1 Lead-in Show the pictures of Career Planning and Guidance Office in our school and let students guess what the topic of this lesson is. 展示图片进行导入，激发学生的学习兴趣，将学生的思绪迅速带进主题，创立“职业规划”的真实情境。
Step 2 Presentation 1.show pictures of different jobs and recap the vocabularies about occupations. Then let students think about their future intentions. 2.Talk about how to achieve the dreams and show the sentence structures “I’m going to...”.Lead to the topic of career planning. 呈现新知，以图片的形式扩充更多的职业词汇，在情境中训练重点句型，学生多说多练，设置使学生更感兴趣的游戏进行巩固训练。
Stage 2 While-listening
Step 3 Work on 1b 1.Listen and fill in the blanks about the people’s career planning. Then match the items. 2.Pair-work: Talk about your career planning by using the be going to...sentences.. 听说结合，对职业规划有了进一步的了解，然后进行对话练习，合作学习。
Step 4 Work on 2a&2b 1.Predict the listening materials according to the pictures. 2.Listen. What is Cheng Han going to do Check the correct boxes in the picture. 3.Listen again. What are Cheng Han’s plans for the future Complete the chart. 4.Construct the mindmap about how to make a career planning 此部分为职业规划增添了更多内容，除了what, how,又增加了where, when.根据听力内容构建思维导图，逻辑性提升。
Stage 3 Post-listening
Step 5 Produce 1.Group-work: Do a survey and make a poster about your career planning. Guide the students to make posters about their career planning by using the important language points and important sentences they have learned this class. 2.Students present their posters and share them with all of us 3.Invite some students to comment on the posters. Guide the students to understand the importance of dreams 通过小组合作和小组探究的方式，做小组内的职业规划调查，然后制作成海报，引导学生对本节课所学内容进行输出，检验所学成果，情感升华达到高潮。通过展示和点评，让学生对本节课的重点知识进行回顾。
Step 6 Summary & Homework Practice the conversation with their partners asking about other people’s future intentions. 升华了本节课的情感目标，为了自己的梦想而奋斗。
课后反思 一、整体情况 本节课是鲁教版七年级下册Unit2I'mgoingtostudycomputerscience.本节课是新授课，在教学过程中采用小组合作探究组织课堂教学，让学生在轻松和快乐中学习新知识，增长新体验。本课的课堂采用以学生主体的教学方式，教师在教学过程中对重难点内容进行引导、评价和归纳。 二、亮点 在教学中，通过呈现大量图片，生动直观地向同学们介绍了各种职业单词，并创设了相应的情景，让他们相应的即时操练，整个操作过程是听说读写四个步骤，一环套一环，环环相扣，由于话题贴近生活实际，学生学习起来没有难度，所以兴趣也很浓。课上我采用任务型活动法，通过听说写训练，帮助学生掌握目标语言的应用，通过让学生自己规划未来的活动，帮助学生树立理想，并制定了实现理想的计划。小组合作等环节，注重对学生能力的培养，较好地达成了本课时的教学目标，学生能力得到了提升。在进行教学设计的时候，熟练应用信息技术手段，对各种资源进行综合处理和利用。信息技术在英语课堂的应用，扩大了课堂教育的容量，更容易吸引学生的注意力，让学生对英语课堂更期待，增强学生学习音乐的兴趣，更好地完成计划任务，达成这个目标。在教学过程中，我做到了随时关注学生的学习进展与学生在课堂上的反应，并及时应对，如学生读错单词，及时纠正。学生听力材料完成较好，按备课时的计划，应该播放两次的听力材料，只播放一次就顺利完成学习任务。学生合作学习的时候及时给子学生必要的帮助。注重了对学生进行有效的情感教育，激励学生为梦想而奋斗。 三、不足 由于时间关系有些地方没有进行深入的展开，所以没有让学生动充分的练习。口语使用不够流利，还存在紧张感。好的语言背景，有利于学生的发言和课堂内容的讨论，提高学生主动发现和解決的能力。设法让学生在快乐的环境下主动地学习，并且能将所学与生活实际联系起来，利用生活经验等，很好地理解所学知识，达到理论与实践的统一。在今后的教学中尽可能多的采用英语教学，给大家营造一个好的学习氛围，大大调动学生的主动性，在教学的整个过程基本实现语言生活化。对基础差的学生来说，尽可能要多鼓励，帮助他们努力掌握好本节课所学知识。通过这次授课，感受到自己要学的东西很多很多。比如整合教材，课堂气氛的调动，环节之间的紧密联系，提升学生的掌握能力等等，都要有很好的把控和应变。学无止境，继续努力学习，让自己的课堂教学驾驭能力更加成熟，课堂的设计更加新颖。