部编版语文三年级下册第五单元课内阅读专项练（含答案）

统编版小学三年级语文下册第五单元课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、（23-24三年级下·全国·课后作业）阅读课文片段，完成练习。
①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，__________”，最后等于“__________，忙趁东风放纸鸢”。
1．在短文中的横线上填入恰当的诗句。
2．请概括这两段话的大意，并说说你是用什么方法概括出来的。
第1自然段：____________________________________________
第2自然段：____________________________________________
方法：____________________________________________
3．文中画“____”句子的意思是（ ）
A．雪下得很大，覆盖了万物，大地上一片白茫茫。
B．冬天下过一场大雪，就快要到春节了。
C．下过一场大雪，孩子们盼望的春节就到了。
D．大雪给孩子们带来了许多有趣的活动，孩子们就像过节一样欢乐。
4．（新角度）根据短文内容，把下列示意图补充完整。
5．[语文要素]宇宙另一边的其他计算方法是什么样的？发挥想象写一写。
____________________________________________
二、（23-24三年级下·全国·随堂练习）阅读课内片段，完成练习。
①那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
②在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
③在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？
④……
⑤乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“________，万条垂下绿丝绦”，最后等于“_________，忙趁东风放纸鸢”。
6．在选文中找出下列词语的反义词。
分别——( ) 凋谢——( )
7．选文第一段画线的句子运用了什么修辞手法？你能按照这样的句式再写一句话吗？
____________________________________________
8．将选文最后一段的诗句补充完整。你还知道哪些描写春天的诗句？请写出两句。
____________________________________________
三、（22-23三年级下·全国·课后作业）阅读课文片段，完成练习。
我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，（ ）想写一篇关于风的习作，（ ）得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高。
9．选字组词。
[偏 篇 遍]( )心 ( )地 一( )习作
10．联系上下文，理解“尴尬”的意思： 。
11．下列选项中最适合填入文中括号里的关联词是（ ）
A．因为……所以…… B．如果……就…… C．虽然……但是……
12．如果在宇宙的另一边想写一篇关于雨的习作，又会是怎样的呢？请你写一写。
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四、（22-23三年级下·全国·课后作业）阅读课文片段，完成练习。
①在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加．上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
②乘法是这样的：“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
13．把选段中的诗句补充完整。
14．作者针对宇宙另一边的数学课展开了奇特的想象：
（1）加法：大地万物十一场大雪=____________________________________________
大地万物十一场大雪=____________________________________________
（2）乘法：把数学的“乘法”想象成了 （学科）中的诗句。
15．作者想象的“宇宙的另一边”的加法和乘法多么奇特啊，请你也发挥想象写一写。
（1）加法： 加上 等于 。
（2）大胆发挥想象，根据提示，试着把下列乘法补充完整。
烟花三月× × = 。
16．第二段话让人依次想到哪几幅图画？请排一排。（填序号）
①春风吹绿了江南　　　　　②儿童喜放风筝　　　　　③春雨潇潇
④早春竹外桃花　　　　　　⑤柳枝低垂，绿丝飘拂
( )→( )→( )→( )→( )
17．你从作者的想象中不能体会到什么？（ ）
A．把加法想象成下雪时的情景，让我们体会到雪中活动的乐趣，这样的想象真奇妙。
B．从乘法的描绘中，我们感受到春天的生机勃勃，体会到放风筝的欢畅。
C．作者把数学课完完全全地想象成了语文课。
五、（23-24三年级下·全国·随堂练习）阅读课内片段，完成练习。
①你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
②我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
③我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
④你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
18．写出下列字词的反义词。
近——( ) 喜欢——( ) 轻——( ) 容易——( )
19．“我”变成了一棵什么样的树？用“________”在文中画出来。
20．“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这句话运用了 的修辞手法，请你运用这种修辞手法写一句话。
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21．主人公怎么让我们住进鸟窝里呢？用“ ”在文中画出来。
六、（22-23三年级下·湖南娄底·期末）阅读理解。
我变成了一棵树（节选）
①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
②你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
③我变的树上长满了各种形（壮 状）的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
④我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐（狸 哩）住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
22．在文中（ ）内选择正确的字打“√”。
23．“我”希望变成一棵树，是因为 。
我变成树后，树上会长满 的鸟窝。
24．读一读上面的选文，你觉得哪些想象有意思？请用“ ”画出两处。
25．除了选文中描写的鸟窝，树上还会长满怎样奇特的鸟窝？大胆想象，把你的想法写出来。
我变的树上长满了 的鸟窝：_____________________________________
七、（22-23三年级下·全国·课后作业）阅读课内片段，完成练习。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
26．选文写了一件什么有趣的事？（ ）
A．“我”的肚子饿得咕噜噜地响。 B．小松鼠把牛奶打翻了。
C．一只虫子撒尿了。 D．小动物们在谈论滴下来的水珠是什么。
27．联系课文内容，我们可以知道小动物们讨论的水珠其实是（ ）
A．雨滴 B．小虫子撒的尿
C．牛奶 D．“我”嘴巴里流出来的口水
28．“天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”下面对这句话分析正确的一项是（ ）
A．这句话中的“！”流露出了“我”无比兴奋、激动的心情
B．这句话说明了“我”那一刻肚子非常饿，很想吃东西
C．这句话说明“我”吃的东西非常多
D．这句话说明“我”非常馋，一看到吃的东西就想吃
29．联系课文内容，想一想，“我”变成的这棵树还会有什么故事呢？编一个小故事，写下来。
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八、（22-23四年级下·全国·假期作业）阅读课文片段，完成练习。
我变成了一棵树（节选）
①傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
②“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
③她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
30．画“﹏﹏”的句子是对“我”的 描写，从中我们可以体会到“我” 的心理。
31．下面对“我有点儿高兴，又有些失望”理解正确的一项是（ ）
A．这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道我变成了树，“失望”的是妈妈竟然认不出我来。
B．这句话写出了“我”矛盾的心理，妈妈不知道我变成了树，我不知道该高兴还是失望。
32．联系全文思考，妈妈为什么要带来好多东西分给小动物们吃？
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33．如果你也会变你打算变成什么？发生变化后会有怎样奇妙的事情呢？动笔写下来吧！
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参考答案
一、1．万条垂下绿丝绦 儿童散学归来早 2．主要写了宇宙的另一边加法的样子。 主要写了宇宙的另一边乘法的样子。 借助关键句概括大意的方法。 3．D 4．一场大雪 一片白茫茫 无数孩子的节日 5．在宇宙的另一边，减法是这样的：一阵秋风减去落叶等于果实累累，又等于五谷丰登。
【解析】1．本题考查对诗句的理解识记。
书写时注意“垂”“绿”“绦”“童”的正确写法。
2．本题考查概括段落层次的能力。
解答此类题可以借助文中关键词句或中心句。
第①自然段“在宇宙的另一边，加法是这样的”是一个明显的关键句，它直接点明了该段落的主题，即描述宇宙另一边的加法运算。接着，我提取了“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”和“又等于无数孩子的节日”这两个关键信息，将它们整合，概括自然段的大意是：向我们主要写了宇宙的另一边加法的样子。
第②自然段“乘法是这样的”是该段落的关键句，它明确指出了该段落的主题是描述宇宙另一边的乘法运算。我提取了“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”，再乘“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高”等关键信息，并将它们整合，概括出这个自然段的大意为：告诉我们本段重点讲解了宇宙中的乘法。
因此可知，对于这两段话的概括，我采用了“借助关键句概括大意”的方法。在这种方法中，我们首先找到段落中的关键句子或词汇，这些关键句子或词汇通常能概括段落的主要内容。
3．本题考查短文内容的理解。
第①自然段描述了宇宙的另一边，大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫的场景。接着，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪等活动，使得这个场景变得生动而有趣。因此，文中画线部分的最后一个句子“这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”的意思是，大雪为孩子们带来了许多欢乐的活动，这些活动让他们感觉就像是在过节一样。因此选项D符合题意。
故选D。
4．本题考查对文本信息的筛选及理解分析能力。
第①自然段“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫”可以得知，当大雪降临，覆盖了大地上的万物时，整个景象会变成一片白茫茫。这里的大雪起到了改变世界外貌的作用，将大地覆盖在雪的白茫茫之下。“那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……”描述了当大地被大雪覆盖后，孩子们会兴奋地冲出家门，参与各种与雪有关喜欢的游戏和活动。
因此可知，当大地被大雪覆盖后，它不仅仅是一片白茫茫的景象，更成为了孩子们欢乐的节日。因为大雪为孩子们带来了许多有趣的活动和游戏，让他们感到就像是在过节一样。
5．本题考查拓展想象能力。
我们要仔细理解题目中给出的宇宙另一边的加法和乘法的例子。从这两个例子中，我们可以看到计算不再是简单的数学运算，而是与大自然、季节、活动和情感等相结合的有趣体验。基于上述理解，我们可以尝试想象宇宙另一边的其他计算方法。
例如，减法可以描述为：当春天的花朵逐渐凋谢，减去一片花海，等于秋天的金黄满地。那时，孩子们会捡起落叶，制作美丽的书签或画作，因此，春天的花朵减去一场大雨又等于孩子们的创意工坊。
二、6．相遇 开放 7．排比。 仿写：当我和小伙伴一起玩捉迷藏的时候，他会不会已经找到了藏起来的小伙伴？ 8．碧玉妆成一树高 儿童散学归来早
诗句1：人闲桂花落，夜静春山空。
诗句2：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
【解析】6．考查反义词。
分别：离别。从第①自然段“我们的目光会在哪里相遇？”可知，“相遇”意思：遇见，碰到。故“分别”反义词为“相遇”。
凋谢：花开完了。反义词为“开放”。从第③自然段“在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？”可知，“开放”意思：展开。故“凋谢”反义词为“开放”。
7．考查对修辞手法的理解。
从“当我……的时候，他是不是……”可以看出连用了三个这样的句式，是排比句。仿写时注意即可。如：当我准备穿好鞋子准备出门的时候，他是不是准备脱掉鞋子睡觉？
8．本题主要考查对诗句的默写。
书写时注意“碧”“妆”“散”“归”的正确写法。
关于春天的诗句：今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿。
三、9．偏 遍 篇 10．指“我”因不好回答老师的问题而感到不知所措。 11．B 12．示例：如果想写一篇关于雨的习作，就得闭上眼睛，想象雨的样子，慢慢地让自己也变成雨，在地上跳啊跳，跳得越高，习作的分数就越高。
【解析】9．考查学生选字填空能力。
偏心：不公正地偏向某一方面。
遍地：满地，到处，处处。
一篇习作：“篇” 用作量词，用于文章等。
10．考查学生对词语的理解能力。
尴尬：指处境困难，窘迫，不知所措，不好处理。文中指“我”因不好回答老师的问题而感到不知所措。
11．考查学生对关联词的运用能力。
分句“想写一篇关于风的习作”与“得闭上眼睛……”之间是假设关系，故要用上表示假设关系的关联词“如果……就……”。
故选B。
12．考查学生语言表达能力。
结合文中“在宇宙的另一边，（如果）想写一篇关于风的习作，（就）得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高”句式，写一写关于雨的习作的样子。
示例：在宇宙的一边，如果想写一篇关于雨的习作，就闭上眼睛，仔细想象雨的样子，让自己慢慢的变成雨，两滴五滴，越下越多，习作的分数也就越来越高。
四、13．碧玉妆成一树高 忙趁东风放纸鸢 14．一片白茫茫 无数孩子的节日 语文 15．大地万物 一场春雨 无数小动物的乐园 春江水暖鸭先知 春来江水绿如蓝 万紫千红总是春 16．④ ③ ① ⑤ ② 17．C
【解析】13．本题考查诗词名句的默写。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自唐朝诗人贺知章的古诗作品《咏柳》，全诗为：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代高鼎的《村居》，全诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
14．本题考查根据课文内容填空。
（1）结合文中句子“在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”完成填空。
（2）根据“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”及儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”可知把数学的“乘法”想象成了语文中的诗句。
15．本题考查仿写句子。
根据文中的例句仿写。
（1）加法：加法可以是这样：果实累累加天高云淡等于农民伯伯的笑脸，那时，孩子们会在田中野餐、钓鱼、嬉戏……这样，大地万物加上果实累累，又等于丰收的秋天。
（2）填写有关春天的诗句即可。
示例：烟花三月×好雨知时节×春风花草香=春风又绿江南岸。
16．本题考查对课文内容的掌握。
结合“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”可知这是早春竹外桃花图，④是第一；
结合“春雨贵如油”可知是春雨潇潇图，③是第二；
结合“春风又绿江南岸”可知是①是第三；
结合碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”可知这是柳枝低垂，绿丝飘拂，⑤是第四；
结合“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”可知这是儿童喜放风筝图，②是第五。
故顺序是：④③①⑤②。
17．本题考查对短文内容的掌握。
《宇宙的另一边》讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
C．有误，作者并不是把数学课完完全全地想象成了语文课，而是数学和语文的结合。
五、18．远 讨厌 重 困难 19．我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 20．拟人 花儿绽放出笑脸，迎接春天的到来。 21．别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。
【解析】18．本题考查反义词。
近：附近，空间距离短；时间短，空间距离小（与“远”相对）。故反义词为“远”。
喜欢：喜爱。反义词有：“讨厌”“憎恶”“仇恨”等。
轻：分量小。反义词有“重”“沉”等。
容易：简单、故反义词为“困难”“麻烦”“复杂”等。
19．本题考查对文章内容的理解和句子的筛选。
阅读选文，结合选文第②自然段中“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”可知答案。
20．本道题考查对修辞手法的掌握。
阅读句子“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”从“跳起了舞”可以看出可知，这句话运用了拟人的修辞手法，把“鸟窝”拟人化。学生在仿句的时候注意也要用到拟人的修辞手法。
示例：小鸟在枝头欢快地唱着歌。
21．本道题考查对文章内容的理解和句子的筛选。
阅读选文，结合选文第④自然段中“别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”可知答案。
六、22．状 狸 23．这样就没人在我玩的时候叫我吃饭了 各种形状 24．我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 25．还会有各种颜色 粉红的、天蓝的、翠绿的、暗黄的……小鸟们在里面开演唱会。
【解析】22．本题考查的是对词语积累。
形状：形相；外貌。
狐狸：兽名。狐和狸本为两种动物。后合指狐。常喻奸佞狡猾的坏人。
故选状、狸。
23．本题考查的是对文章内容的理解。
分析短文第①段中“我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。”可知“我”希望变成一棵树，是因为这样就没人在我玩的时候叫我吃饭了。
分析短文第③段中“我变的树上长满了各种形状的鸟窝”，可知我变成树后，树上会长满各种各样的鸟窝。
24．本题考查的是对重点信息的抓取。
通读短文，认为“你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！”结合了自问自答，想象出“我”变成树后会长出“鸟窝”。
“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸 住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”结合了排比手法，想象出“我”变成树后会请各种各样的小动物来做客。
25．本题是开放性试题，需要联系实际书写合理即可。
例如：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：正方形的、六角形的、圆形的、菱形的……小鸟们在里面过着开心快乐的生活。
七、26．D 27．D 28．B 29．有一次，我肚子疼得直摇晃，而鸟窝竟然以为我在跳舞，于是高兴地唱着歌给我伴奏。
【解析】26．本题考查了对选文内容的概括。
结合“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。可知写的是小动物们在谈论滴下来的水珠是什么。
故选D。
27．本题考查对选文内容的理解。
结合“这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”“小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。”可知水珠是从“我”变成的树上流下来的，这是“我”因为嘴馋流出来的口水。
故选D。
28．本题考查对句子的理解。
“天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”是作者想象到“爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨”的情景，说明了这句话说明了“我”那一刻肚子非常饿，很想吃东西。
A．“无比兴奋、激动”有误，应是渴望。
C．“我吃的东西非常多”说法有误。
D．“非常馋”说法有误。
故选B。
29．本题考查学生的想象和语言表达能力。
可结合文章“我”的行为活动进行想象，写一个小故事即可，注意语句通顺、连贯。
我的身上长满了绿叶，经常有小狗蹦到我跟前，在我茂密的枝叶下乘凉，吐着舌头，一滴又一滴的口水从舌头上淌下，那样子太好玩了。
八、30．心理 激动而又忐忑不安 31．A 32．妈妈想用美食来诱惑“我”回家。 33．我如果会变，我会变成一朵永不凋谢的鲜花，给人们送去永恒的芬芳。
【解析】30．本题考查描写手法。
要认真阅读所给句子，清楚常见描写手法的特征。
根据句子“我的心嗵嗵地跳着”可知，此句是对“我”的心理描写，运用了夸张的修辞手法，表现出“我”紧张的状态。
31．本题考查对文章句子的理解。
要联系上下文，仔细揣摩句子的含义。
根据第①自然段，妈妈来时“我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音”。可知。“我”对于妈妈的到来感到紧张，害怕她发现我。
从第③自然段“她不知道我变成了树！”可知，妈妈没有认出“我”，“我”感到有点吃惊、失望，同时又有点兴奋。
32．本题考查对文章内容的理解。
要在熟悉课文原文的基础上作答。
原文中其实妈妈早就知道“我”了一棵树，所以妈妈才特意背着一大包好吃的东西分给住在树上的小动物吃。通过动物在“我”变成的大树身上吃东西，来引起“我”身体中的馋虫。
33．本题考查语言表达能力。
要认真阅读题干，展开想象，言之有理即可。要语言简明，表达清晰。
如果我也会变，我会变成一栋房子，给流浪的人或动物遮挡风雨。
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