北师大版二年级下册数学6.1《认识角》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》
认识角
【教学目标】
1.使学生结合生活情境认识角，能直观的认识平面图形中的角，会比较角的大小。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力发展学生的空间 观念。
3.在实际操作中认识角，形成对平面图形的直观感觉，充分培养空间想象能力。
【重点】认识角，掌握角的的组成，会画角，会比较角的大小。
【难点】通过操作活动，体验角的大小与边的长短无关，
与张口的大小有关。
学具准备
1.直尺、三角板 、水彩笔。
2.彩纸（长方形、正方形、圆形 )
3.活动角
复习导入
请说出下列平面图形的名称
在生活中，我们经常看到各种角，你能找到物体中的角吗？
探索新知
这些都是角
活动一：找一找
活动二：画一画
请利用身边的学具画一个角吧！
1.先画一个点作为顶点。
2.从顶点起朝一个方向画出一条直直的线。
3.从顶点朝另一个方向再画一条直直的线。
注意画角步骤
到底哪个是角呢？
活动三：认一认
顶点
边
边
角：有一个顶点，两条直直的边。
记作：∠1
读作：角1
1
角的各部分名称
到底哪个是角呢？
活动三：折一折
请利用彩纸折一个角吧！
你能借助这些折出的角再描画出一个角吗？
小小角，真简单，
一个顶点两条边。
先画顶点后画边，
角的标记画里边。
顶点
边
边
在下面的图形中各找出三个角，标一标。
1
2
3
1
2
3
3
2
1
1
2
3
4
角：有一个顶点，两条直直的边。
？
剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画“√”。
√
哪一个大呢？
实验一：比较两个三角形里角的大小，你发现了什么？
实验室
小结：角的大小与角两条边的长短无关。
实验室
实验二：比较下面四个角的大小，你发现了什么？
认真观察：
角的两条边张口越大，这个角就（ ）
越大
角的两条边张口越小，这个角就（ ）
越小
小结：角的大小与角两条边张口的大小有关。
填一填
巩固练习
4.数一数，下面图形中各有几个角？
( )个角
( )个角
( )个角
3
4
5
课堂回顾
作业布置
欣赏一下生活中美丽的角吧
谢谢观看！