《雪》同步练习
一、基础知识训练
1、（基、知）给加点的字注音。
朔（ ）方 灼灼（ ） 凛（ ）冽 眷（ ）念 荷（ ）戟
彷（ ）徨（ ） 褪（ ）尽 胭（ ）脂 脂粉奁（ ） 磬（ ）口
2、（基、知）根据课文内容填空。
（1）他也就目光 地嘴唇通红地坐在雪地里。
（2）晴天又来 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。
（3）在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾， 太空。
3、请添字组成成语。
（ ）之欲出 情趣（ ）然 目光（ ）（ ）
（ ）天（ ）地 （ ）（ ）逼人
4、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。
（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。
5、请写出“咏雪”的两句名句。
6、阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意洒脱的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活。
①在a、b、c处填上合适的词语。
②请从下列各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。
A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。
B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。
D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
二、阅读理解
（一）阅读下列文字，回答文后问题。
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1.概括文章的主要内容。
品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？
3.在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？
4.作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？
5.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？
6.揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。
参考答案
1.注音 shuòzhuó lǐnjuan he pang huangtuì yan lián ging
2.灼灼 消释 弥漫
3.呼 盎 灼灼 擎 撼 咄咄
4.（1）比喻 形象生动地描绘了江南的雪滋润美艳之至；突出了它的生机勃勃。
（2）比喻 形象生动地描绘了朔方的雪的孤独而倔强的性格。
5.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” “未若柳絮因风起”
6.①a.炎热（或酷热） b.温暖柔和（或活泼鲜亮） c.富足从容 ②c
二.
1.文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表现了对江南雪的喜爱和对北方雪的赞美。
2.江南的雪滋润美艳，色彩斑斓，蕴涵着生命，透露着生机。 江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。
3.表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美。
4.北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。
5.雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
6.北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，正是它的不屈和献身，让它成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。
《雪》教案
【教学目的】
1、 读懂《雪》的文字，了解写作年代和背景。
2、 理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的感情。
3、 品位文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。
4、学习文章借景抒情的表达技巧。
5、领悟《雪》中“优美”与“壮美”两个形象的和谐统一，从中感受作者博大的胸襟和坚强的斗志。
【教学重点】
1.学习文章借景抒情的表达技巧
2.理解作者所表达的情感
【教学课时】2课时
【教学过程】
一、导入
播放彭丽媛的《塞北的雪》，投影《塞北的雪》的歌词
这是一首歌唱塞北的雪的名曲，作者看见那纷纷扬扬的大雪浮想联翩，赋予了塞北雪怎样的品格？我们从哪句话可以看出？ （学生讨论）
对于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一样。今天我们来看看1926年的鲁迅先生他对于雪的感想又是如何？
二、作者及作品简介
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家，中国现代文学史奠基人之一。著有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》。《风筝》、《雪》都选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。
鲁迅的作品：
小说集《呐喊》（《孔乙己》《故乡》《社戏》）、《彷徨》、《故事新编》
散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》《藤野先生》）
散文诗集《野草》（《雪》、《风筝》）
杂文集《热风》《坟》等16种
三、前提测评
（一）为加点的字注音：
处（chǔ）子 磬（qìng）口 塑（sù）雪罗汉 粘（nián）结
脂粉奁（lían） 目光灼灼（zhuó） 朔（shuò）方 粘（zhān）连
凛（lǐn）冽（liè）
（二）说出下列句子中画线词语的意思：
1 博识的人们觉得他单调。（见识广博）
2 然而很洁白，很明艳。（明亮艳丽）
3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。（鲜明的样子）
4 晴天又来消释他的皮肤。（消融，溶化）
5 屋上的雪是早已就有消化了的。（消融，溶化）
6 便蓬勃的奋飞。（茂盛的样子）
7 旋转而且升腾。（升高飞舞）
8 在凛冽的天宇下。（刺骨的寒冷）
三、听课文朗读，整体感知
思考：
1.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
江南的雪、北方的雪
2.两个地方的雪各有有什么特点？
江南的雪：滋润美艳、明艳有趣、不能持久、略有遗憾
北方的雪：如粉如沙、决不粘连（孤独）、蓬勃奋飞
四、研讨与探究
1.作者写江南的雪，表达了何种思想感情？
对故乡的深情怀念与热烈赞美
2.作者赋于了北方的雪以什么样的个性？
独立的个性、斗争的激情、献身的精神
3、作者更喜爱北方的雪？表现了他怎样的思想感情？
赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。
4、作者更喜爱哪里的雪？从何处可以看出？
北方的雪，“是死掉的雨，是雨的精魂”
五、理解写作手法
1.借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美
借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志
这种方法就是我们通常所说的——借景抒情
2.对比手法
记忆中的江南雪景与现实中的北方雪景作对比，表现更喜爱北方的雪——斗争精神。
六、精读第一段
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
1.冰冷、坚硬、灿烂分别是从什么角度来描写的？
温度、硬度、形状
2.此句用了何种修辞手法？
比喻。形容其“滋润美艳”。
3.此句在文中有何作用？
雨本无“幸”与“不幸”的感受，引发读者遐想，开启下文。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
1.哪些地方是实写？有哪些景？
“雪野中……冷绿的杂草”。 山茶、梅花、腊梅花、杂草。（静景）
2.哪些地方是虚写？
“但我眼前……嗡嗡的闹着”。（动景）
3.此句与前面的叙述矛盾吗？为什么？
不矛盾。想象之景。表达了对故乡的深情怀念 与热烈赞美。
七、板书设计
江南的雪 北方的雪
课件13张PPT。人教版八年级下册第六课鲁迅雪【教学目的】
1.读懂《雪》的文字，了解写作年代和背景。
2.理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的感情。
3.品位文章精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。
4.学习文章借景抒情的表达技巧。
5.领悟《雪》中“优美”与“壮美”两个形象的和谐统一，从中感受作者博大的胸襟和坚强的斗志。
【教学重点】
1.学习文章借景抒情的表达技巧
2.理解作者所表达的情感作者简介 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家，中国现代文学史奠基人之一。著有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》。《风筝》、《雪》都选自鲁迅先生的散文诗集《野草》。鲁迅小说集《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《热风》《坟》等16种鲁迅的作品《孔乙己》《故乡》《社戏》《雪》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》前提测评一、给黑色的字注音：
处（ ）子 磬（ ）口
塑（ ）雪罗汉 粘（ ）结
脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ）
朔（ ）方 粘（ ）连
凛（ ）冽（ ）chǔ qìngsùlíanzhuó shuò lǐn liè nián zhān 二、说出下列句子中画线词语的意思： 1 博识的人们觉得他单调。
2 然而很洁白，很明艳。
3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。
4 晴天又来消释他的皮肤。
5 屋上的雪是早已就有消化了的。
6 便蓬勃的奋飞。
7 旋转而且升腾。
8 在凛冽的天宇下。（见识广博）（明亮艳丽）（鲜明的样子）（消融，溶化）（消融，溶化）（茂盛的样子）（升高飞舞）（刺骨的寒冷）思考： 1.作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 江南的雪、北方的雪 2.两个地方的雪各有有什么特点？ 江南的雪：滋润美艳、明艳有趣、不能持久、略有遗憾 北方的雪：如粉如沙、决不粘连（孤独）、蓬勃奋飞 听课文朗读，整体感知研讨与探究1.作者写江南的雪，表达了何种思想感情？
对故乡的深情怀念与热烈赞美，但略有遗憾。
2.作者赋于了北方的雪以什么样的个性？
独立的个性、斗争的激情、献身的精神
3、作者更喜爱北方的雪？表现了他怎样的思想感情？
赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。
4、作者更喜爱哪里的雪？从何处可以看出？
北方的雪。
“是死掉的雨，是雨的精魂”借景抒情借描写南方的雪表达了对故乡的深情怀念与热烈赞美
借描写北方的雪赞美、歌颂斗争精神和不屈意志这种方法就是我们通常所说的——对比手法 记忆中的江南雪景 现实中的北方雪景 更喜爱北方的雪——斗争精神精读第一段 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。冰冷、坚硬、灿烂分别是从
什么角度来描写的？此句用了何种修辞手法？此句在文中有何作用？温度、硬度、形状雨本无“幸”与“不幸”的感受，引发读者遐想，开启下文。比喻。形容其“滋润美艳”。 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。哪些地方是实写？有哪些景？
哪些地方是虚写？此句与前面的叙述矛盾吗？
为什么？“雪野中……冷绿的杂草”。
山茶、梅花、腊梅花、杂草。
静景。“但我眼前……嗡嗡的闹着”。动景。不矛盾。想象之景。表达了对故乡的深情怀念 与热烈赞美。江南的雪 北方的雪对故乡的深情怀念 与热烈赞美借景抒情赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。对比。更喜爱北方的雪
