8.《卖火柴的小女孩》课件(共两课时，79张PPT)

(共79张PPT)
8.卖火柴的小女孩
统编版语文三年级上册
第一课时
在这又冷有黑的大年夜，看看下面这位小女孩在干什么。
这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？让我们一起走进丹麦作家安徒生的童话名篇——《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
生平介绍：19世纪丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品《安徒生童话》成为世界文学的宝贵财富。
助学资料
安徒生
主要作品
童话
童话是儿童文学的一种体裁，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童思想性格的成长。童话一般故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动有趣，对自然物的描写常用拟人化手法，语言浅显易懂。如丑小鸭可以像人一样说话、生活，拇指姑娘比正常人小很多，等等。
捡起 旧围裙 又冷又饿 卷发 简直 挣钱 几乎 擦燃 火焰 蜡烛
富商 明晃晃 划过 喷香 强烈
è
jiù
zhèng
jī
rán
juǎn
字词乐园
là
fù
zhú
yàn
我会读
huǎng
huá
pèn
qiáng
jiǎn
jiǎn
①“加一加”法识字
识字方法
旧
丨
日
饿
饣
我
挣
扌
争
燃
火
然
①“加一加”法识字
蜡
虫
昔
烛
火
虫
晃
日
光
茶几
②图片识字：
③形声字的形旁表意，声旁表声。 喷
形旁
声旁
卷发
挣
zhèng
zhēng
挣钱
挣扎
多音字
表示“用力支撑或摆脱”“出力量而取得报酬”时读四声，如挣开、挣工资；只有在“挣扎”一词中读一声。
辨析
几
jī
jǐ
几乎
几个
表示“小桌子”“几乎”时读一声；其他情况一般读三声。
辨析
例句
妈妈坐在茶几(jī)前，严肃地对我说:“你能认真做完这几(jǐ)道题吗？”
晃
huǎng
huàng
明晃晃
晃动
表示“摇动，摆动”时读四声，如晃动；表示“明亮”“光芒闪耀”“很快地闪过”时读三声，如虚晃一刀。
辨析
喷
pēn
pèn
喷泉
喷香
表示“散着射出”时读一声，如喷壶；
其他情况一般读四声，如喷香。
辨析
例句
看着美丽的喷（pēn）泉，闻着喷（pèn）香的饭菜味，他开心极了。
摘桃子
旧
饿
卷
挣
几
燃
焰
蜡
烛
富
晃
划
喷
捡
强
简
柴
旧
裙
怜
蜡
烛
饿
富
颗
伸
简
板
（火柴）
(饥饿)
(围裙)
(可怜)
(伸手)
(烛光)
(简直)
(木板)
(富有)
(颗粒)
(蜡烛)
(新旧)
我会写
奶
(奶奶)
结构：上下结构
组词：砍柴 木柴
造句：小女孩一整天都没有卖
出一根火柴。
chái
部首：木
书写指导：上窄下略宽。左上“止”的最后一笔变提。“木”的横稍长，撇捺要舒展。
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重点字讲解
裙
忽
富
烛
注意红色部分，不要写错哦。
甲骨文的“旧”像一只头顶有毛角、瞪着两个大眼睛的猫头鹰。现在“旧”表达“过去的，过时的”“因经过长时间而变了样子”等意思。
篆书
旧
楷书
简化
趣识字
甲骨文
整齐化
①（言行等）合人心意；讨人喜欢。（ ）
②形容温暖宜人。 （ ）
乖巧
③光亮闪烁。 （ ）
解词义
暖烘烘
明晃晃
④（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
（ ）
⑤状态词。香气浓厚。 （ ）
慈爱
喷香
认真朗读课文，读准字音，读通句子。读顺课文，给课文划分段落。
找出不理解的词语和句子，并做上标记。
边读边思考：本文以火柴为线索，主要讲述了什么故事？
初读感知
准
通
不理解
顺
火柴
课文主要讲述了一个小女孩在大年夜的街头卖火柴，结果冻死了的故事。
课文主要写的是谁？讲了一件什么事？结果怎样？
课文主要写了哪几部分内容？你能按照起因、经过、结果的顺序，给课文划分段落，并总结段意吗？
1
2
3
4
5
//第一部分
6
7
8
9
10
11
//第二部分
//第三部分
第一部分（1～4）
卖火柴
第一部分（5～9）
擦燃火柴、
看到幻象
第三部分（10～11）
冻死街头
起因
经过
结果
默读课文第1自然段，找出下面这些要素：
时间
地点
人物
环境
1
时间
地点
人物
环境
默读课文第1～4自然段，用一个词语概括：
这是一个（ ）的小女孩。
可怜
美丽
贫穷
又冷又饿
痛苦
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
找出这一部分中让你感触最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。
可怜。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。
又冷又饿又难过。
小女孩的寒冷，不仅来自天气，还来自人们的冷漠无情。
小女孩：生活穷苦，在街头卖火柴。
人们：快乐幸福、团圆美满。
突出小女孩命运的悲惨。
一年的最后一夜
这节课你有什么收获？
课堂小结
认识了“旧、饿”等生字，会写“柴、旧”等字。
了解到本文可以分成三部分。
知道了这个小女孩很可怜。
jiù è juǎn rán yàn là zhú fù huá
焰 旧 饿 蜡 烛 燃 富 划 卷
1.连一连。
课堂练习
（ ）
huǒ chái
wéi qún
ji3n zhí
kě lián
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
là zhú
shēn chū
（ ）
火柴
围裙
可怜
蜡烛
伸出
简直
2.看拼音，写词语。
zhēng
挣
（ ）
挣扎
挣钱
3.多音字组词。
zhèng
（ ）
jǐ
几
（ ）
几个
几乎
jī
（ ）
huǎng
晃
（ ）
明晃晃
摇晃
huàng
（ ）
pēn
喷
（ ）
喷泉
喷香
pèn
（ ）
8.卖火柴的小女孩
统编版语文三年级上册
第二课时
上节课，我们一起学习了课文第1～4自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。你能根据句式，再来描述一下这个小女孩吗？
课前导入
句式：可怜的小女孩！________________
可怜的小女孩！在又冷又黑的夜里，还赤着脚在街上卖火柴。
可怜的小女孩！走了一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。
可怜的小女孩！冻得蜷着腿缩成一团也不敢回家，生怕因为没卖掉一根火柴，没挣到一个硬币挨爸爸的打。
这个小女孩后来又怎么样了呢？这节课，让我们一起来继续学习这篇课文。
默读课文第5～9自然段，思考：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关语句。
品读鉴赏
◇她终于抽出了一根。
◇她又擦了一根。
◇她又擦着了一根火柴。
◇她在墙上又擦着了一根火柴。
◇她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
5次
思考：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
第一次
幻象中温暖的大火炉与现实中的寒冷形成对比，突出了她对温暖的渴望。
渴望温暖
幻象：大火炉
现实：寒冷
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
第二次
想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？
因为在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。
幻象：烤鹅
现实：饥饿
渴望食物
她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
第三次
想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？
小女孩蜷缩在墙角，又冷又饿，非常痛苦，她渴望过一个温暖的夜晚，感受节日的幸福和快乐。
幻象：圣诞树
现实：痛苦
渴望快乐
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
第四次
奶奶的“温和、慈爱”与爸爸的凶狠形成对比，表明小女孩渴望得到家人的疼爱。
小女孩对幻象中的奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
急切、无助，思念奶奶，渴望奶奶带她离开。
幻象：奶奶
现实：孤独
渴望疼爱
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第五次
小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。
想一想：小女孩为什么会飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”？
这是小女孩梦想去的地方，她带着这些美好的愿望，离开了人世。三个“没有”从侧面写出了社会现实的极端残酷。
幻象：和奶奶一起飞走
现实：冻死
渴望幸福
梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面的表格。（课后习题第二题）
点燃火柴 看到的东西 愿望 现实
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
跟奶奶一起飞走
渴望温暖
渴望食物
渴望快乐
渴望疼爱
渴望幸福
寒冷
饥饿
痛苦
孤独
冻死
自由读下面的句子，思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
犹豫很久才抽出一根。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
很干脆，毫不犹豫。
小女孩卖火柴的收入是家里重要的生活来源，每一根火柴对她来说都很珍贵。她一整天没有卖出一根火柴，心里的内疚和恐惧使她不敢擦燃一根火柴。
小女孩最初为什么不敢擦燃一根火柴？后来又为什么擦燃了一大把火柴？
极度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了短暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。
这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。
仔细阅读第10～11自然段，画出不理解的句子，提出疑问。
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？
小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
提示：
谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说她“幸福”？
提示：
前一个“幸福”：指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，因此是幸福的。
后一个“幸福”：指小女孩死了，就再也没有了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
板书设计
悲惨结局(10—11)
残酷现实
(1—4)
美丽幻象
(5—9)
卖火柴的小女孩
深切同情
下雪的夜晚
又冷又饿、赤着脚
蜷缩在墙角
第一次：大火炉
第二次：烤鹅
第三次：圣诞树
第四次：奶奶
第五次：和奶奶一起飞走
冻死街头
主旨提炼
本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，突出了小女孩在现实生活中的痛苦和对美好生活的渴求，表现了作者对穷苦人民的深切同情,和对当时社会的强烈不满。
点拨：读课文时，用笔画出自己印象深刻的句子和段落，可以联系小女孩的遭遇谈感受；可以结合小女孩看到的幻象谈体会；还可以结合小女孩的命运谈感受；等等。
和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受。
教材习题答案
参考答案：示例 ①“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”这句话给我留下的印象最深刻。卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。和她比起来，我的生活真是太美好了！我要好好珍惜现在的幸福生活！
②小女孩擦燃火柴后出现的美好幻象给我留下了深刻的印象。小女孩看到的幻象越美好，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她从未拥有过这些美好的东西，因此只能从幻象中得到。
③在读到“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了”时，我忍不住流下了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有温暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷香的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。
课外拓展
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下了一块。
你别问，这是为了什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么？
你别问这是为什么
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么？
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗？
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐
旧（ ）
泪（ ）
群（ ）
裙（ ）
腊（ ）
蜡（ ）
新旧
泪水
围裙
群众
蜡烛
腊月
1.辨析字形并组词。
课堂练习
小女孩一共擦燃了（ ）次火柴，分别看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
大火炉
五
2.根据课文内容填空。
烤鹅
圣诞树
奶奶
和奶奶一起飞走了
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死了，就再也没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。
3.这句话中的两个“幸福”是什么含义？
谢谢观看