人教版五年级上册4.《可能性》教学设计

《可能性》教学设计
教学内容：
人教版小学数学五年级上册第44页例1及相关内容
教学目标：
1、学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。 并能用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。
2、在活动过程中，学生能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
3、学生通过亲身体验，在猜想、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知， 培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力。
教学重难点：
教学重点：通过活动让学生充分体验事件发生的确定性和不确定性。 会用“可能”、“不可能”、“一定”正确描述事件发生的可能性。
教学难点：培养初步的判断和推理能力，能判断事物发展可能性。
教学过程：
（一）故事导入
教师：同学们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事。
这一天，灰太狼抓住了一只羊，是谁呀？（懒羊羊），灰太狼准备把它吃掉。懒羊羊一直哭，灰太狼拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着生和死。并承诺如果摸到“生”就放了他，如果摸到“死”就得死。你们认为懒羊羊在摸纸条时会抽到什么呢？
师：我听到大家用了一个词：可能。就是可能摸到生，也可能摸到死，两种结果都有可能。你能确定是哪一种情况吗？
师：生活中的事情就像故事中的一样，类似的例子还有很多，比如：明天可能会下雨，地球每天都在转动。这些就是我们今天一起要研究的数学问题：可能性的认识。
（二）探究新知
（1）抽签游戏
1.引入：下周老师想组织大家表演节目，有唱歌、舞蹈、朗诵，每个小组都有机会表演，但不能重复。每组表演什么节目，咱们现场抽签来决定！
2：活动：课件出示三张卡片，上面分别写上唱歌、跳舞、朗诵。
第一次抽签：谁愿意上台来抽一张？生上台后问其他学生，孩子们猜一猜，你们觉得他会抽到什么节目？猜测：可能是舞蹈，可能是唱歌，也可能是朗诵，三种情况都有可能。板书：可能
学生抽签。（以抽到跳舞为例）他抽到什么节目？但在没有抽签之前，你能肯定他会表演跳舞吗？怎么样给大家跳个舞吧？做几个动作也可以。
第二次抽签：还剩两张，谁想来抽一张？猜一猜，他会抽到什么？ （两种情况都有可能）
到底是唱歌还是朗诵能确定吗？有没有可能会抽到跳舞？板书：不可能
一起来看看他抽到了什么？（以抽到朗诵为例）怎么样，给大家朗诵一下这句话吧？大家给他鼓励一下吧。
第三次抽签：现在只剩一张了，谁来？你觉得自己会抽到什么？能确定吗？点开它看一看，是什么？（以抽到唱歌为例）给大家唱两句吧！
3.师小结：一般事情发生的可能性有“可能”、“不可能”、“一定”三种情况，其中“可能”是在不能确定的情况下做出的判断，而“不可能”和“一定”是在能完全确定的情况下做出的判断。只是“不可能”是确定这件事不会发生，“一定”是确定这件事肯定会发生。
（三）巩固深化、摸棋子游戏
刚才的抽签游戏，很多孩子没有能参与到，别失望，接下来我们做一个摸棋子的游戏。
1.准备学具：老师带来两个盒子，1号盒子和2号盒子。看一看，两个盒子里分别装了什么样的棋子？
2.提出问题：
（1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？
（2）右边的盒子会摸出什么颜色的棋子呢？
（3）哪个盒子里可能摸出绿棋子？
（4）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？
3.出示活动规则：谁愿意帮老师读一读它？
（1）、每小组组员轮流摸棋子，组长记录。
（2）、组员摸球之前猜一猜自己可能抽到什么，为什么？再摸出一个球验证。
（3）、每次摸出的球不放回。
（4）、最后共同完成试验记录单。
（5）小组长代表本组上台汇报。
4.进行猜测、操作验证。师巡视指导。
规则听清楚了吗？开始吧！
5．小组汇报展示。
孩子们，看向老师这里。已完成活动的小组请举起手。请第一组组长上台汇报，下一组做好准备。孩子们，第四组、第五组、第六组的实验结果和前三组一样吗？请后三组组长上台把你们的记录单贴在黑板上吧！
6.选出汇报最优小组长
小组长汇报很认真，下面的孩子听得也很认真。数学中会倾听，是一种优秀的习惯，希望大家把这种习惯多多用在数学中。谁能说说你的心目中哪个小组长汇报的最好，为什么？
（四）灵活运用，巩固新知
欢乐大挑战：看来大家都是智慧星，不仅会猜测，还会正确验证，真了不起！给自己鼓个掌吧！现在我们要开动脑力，比一比，敢不敢迎接挑战？
第一关：连一连。
下面的事情属于哪种可能性的情况？请你把它送进对应的选项里。
第二关：选一选。
下面哪些是可能发生的事情，请点一下它，不是可能发生的事情不用点。
第三关：判一判。
判断对错：一定发生的事情打√，不可能发生的事情打×。
（五）课堂总结谈收获
（1）谈收获：看到你们这么开心，我也很开心，我想你这节课你一定有所收获，谁来谈一谈，你有哪些收获和体会？
（2）故事总结
还记得本节课开头讲到懒羊羊抽签的故事吗？有同学猜到懒羊羊有两种命运，可能生，也可能死。可是灰太狼一心想吃掉懒羊羊，于是偷偷把盒子里写有“生”的纸条换成了“死”，而懒羊羊并不知道，这下懒羊羊的命运又会怎样？
（3）选出最优小组，上台摸奖
同学们看一看，哪个小组获得大拇指最多？请第（ ）组小组长上台摸奖，选择奖品。运气不错！请下课来老师这领奖品，分发给你的组员！
（六）作业布置
孩子们，既然大家这节课学了这么多，老师布置的两道题肯定也难不倒你。请看题：
1.找一找生活中可能性的事件，和家人或朋友分享。
2.小小设计师：完成数学书第47页第4题涂一涂。
课下选择其中一项作业做即可。
（七）老师寄语
同学们，快乐的时光总是这么短暂，这节课就要结束了。老师想对你们说几句话：今天你的表现__可能__不是最出色的，但只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就 _不可能__没有进步。你越努力，成功的_可能性__越大，有付出__一定_有收获。
希望咱们班的孩子能把这节数学课上你们向我展示的优秀习惯多多用在今后的生活和学习中，相信自己是最棒的，孩子们，加油吧！
（八）板书设计
可能性
可能 （结果不确定）
不可能
一定