7《呼风唤雨的世纪》 第2课时 表格式教案

教学设计
课题 7.呼风唤雨的世纪 第2课时
教学目标 能从不同的角度提出不同的问题，并能借助问题理解课文内容。了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教材分析 重点 能从不同的角度提出不同的问题，并能借助问题理解课文内容。
难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教法 导学互动、三疑三探相结合
学法 自学、合作、探究
教学准备 教具 课件
学具 搜集资料。
学习过程及指导学习过程及指导 教师补充
一、导学自探：①复习检查，导入新课。1、挑写词语呼风唤雨 技术 改变 程度腾云驾雾 奥秘 幻想 改善2、通过上节课的学习，你有什么收获？②出示学习目标：1.学会从不同的角度提出不同的问题，并能借助问题理解课文内容。2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，联系生活实际理解课文最后一句话的含义。出示导学提纲（自探提示）自由朗读课文，思考完成以下问题：1. 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？2.画出20世纪前后人们生活状态的相关句子，认真读一读，并说说你从中感受都了什么？3.思考“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在文中的含义。二、合作展评：①小组交流：小组内展开问题讨论交流，在交流过程中，要注意倾听补充和评价。②展示评价以小组为单位，针对导学提纲每项内容在组内差生展示，优等生评价。小组内讨论解决自探中未解决的问题。③质疑解难（教师精讲）1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 　　　　　出示句子： 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。分析“发明”与“发现”的区别。20世纪都有哪些发现与发明呢？小结：20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢！2.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出示句子（齐读）：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。“千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙”在现代指的是什么？千里眼：电视、电脑、望眼镜 顺风耳：电话、收音机 腾云驾雾的神仙：飞机、火箭、宇宙飞船小结：“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。这里引用诗句，说明了现代科学技术的变化之快、变化之大。4、观看视频，说说你的感受。三、归纳指导：学生归纳：通过本节课的学习，同学们一定有很多收获，接下来请大家谈谈你的收获吧。质疑再探同学们，学到现在，你又产生了哪些新的疑问？③教师指导教师总结本节所学。四、运用拓展：进入21世纪，你觉得科学技术还会怎样改变我们的生活呢？同学们一起来联系现实生活想一想未来的生活会是怎样的。布置作业小练笔： 畅想未来世界的生活。
板书设计 　　　　　　　　　　人类　 呼风唤雨的世纪 举例子作比较科学技术 发明发现