人教版一年级下册数学6.1整十数加 减整十数课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
整十数加、减整十数
一、旧知复习，铺垫课题
30+4= 65-5= 50+8= 20+3= 70+7= 99-9=
34
60
58
23
77
90
6个十是 （ ）
8个十是 （ )
20里面有（ ）个十
90里面有（ ）个十
60
80
2
9
一、旧知复习，铺垫课题
6个十是 （ ）
8个十是 （ )
20里面有（ ）个十
90里面有（ ）个十
60
80
2
9
一、旧知复习，铺垫课题
整十数
一、旧知复习，铺垫课题
整十数
像10、20、30、40、50、60、70、80、90这样的数是：
二、创设情境，探究新知
你观察到什么数学信息？
二、创设情境，探究新知
你能提出什么数学问题？
一共有多少本书？
二、创设情境，探究新知
一共有多少本书？
10+20=
？
二、创设情境，探究新知
方法一：借助小棒计算
+
=
10+20=30（本）
你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的
二、创设情境，探究新知
你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的
方法二：借助计数器计算
10+20=30（本）
二、创设情境，探究新知
你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的
方法三：根据数的组成计算
10 + 20 =
1个十
2个十
+
=
3个十
30（本）
二、创设情境，探究新知
思考：如果老师从这30本书中拿走20本，你能提出什么问题？
还剩多少本书？
二、创设情境，探究新知
还剩多少本书？
30-20=
？
二、创设情境，探究新知
方法一：借助小棒计算
=
30-20=10（本）
你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的
-
二、创设情境，探究新知
你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的
方法二：借助计数器计算
30-20=10（本）
二、创设情境，探究新知
你会计算吗？试一试，说说你是怎么算的
方法三：根据数的组成计算
30 - 20 =
3个十
2个十
-
=
1个十
10（本）
三、课堂练习
60+20= 50-30= 70-40=
6+2= 5-3= 7-4=
你有什么发现？
8
2
3
80
20
30
1.基础达标，掌握方法。
三、课堂练习
60+20= 50-30= 70-40=
6+2= 5-3= 7-4=
8
2
3
80
20
30
整十数加、减整十数的计算方法：
先想“几加几，几减几”，再在得数几的后面添一个0。
1.基础达标，掌握方法。
三、课堂练习
40+20=
60-20=
60-40=
60
40
20
2.强化训练，理解算理。
20+40=
60
三、课堂练习
1+3+4=
10+30+40=
9-4-3=
90-40-30=
8
80
2
20
3.能力提升，拓展思维。
三、练习巩固，提升思维
把10、20、30、40、50
填在右边的圆里，使
每条直线上三个数的
和相等。
30
10
20
50
40
3.能力提升，拓展思维。
三、练习巩固，提升思维
把10、20、30、40、50
填在右边的圆里，使
每条直线上三个数的
和相等。
30
10
20
50
40
3.能力提升，拓展思维。
三、练习巩固，提升思维
把10、20、30、40、50
填在右边的圆里，使
每条直线上三个数的
和相等。
30
10
20
50
40
3.能力提升，拓展思维。
四、课堂总结
整十数加、减整十数的计算方法
计算方法与10以内加减法基本相同，可以先想“几加几，几减几”，再在得数几的后面添一个0。
五、课后作业
课后完成：练习十三第1、2题。
感谢指导