统编版小升初语文复习讲练测专题08句式转换（课件）

(共56张PPT)
2024年小升初语文复习讲练测
专题08 句式转换
01
02
03
04
考 点 解 读
命 题 趋 势
考 点 梳 理
例 题 精 讲
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
一、【考点解读】
句式转换题是小学阶段考试必考点，其要求考生能根据特定的题目要求，在保持原语句意思不变的前提下，改变原句的句式，从而增强语言表达的准确性、生动性和说服力。
在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，最常考的就是“句式转换”，这是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
1.主要考点
二、【命题趋势】
（1）把字句、被字句的互换；
（2）肯定句与否定句、双重否定句的互换；
（3）陈述句、反问句的互换；
（4）直接引用和转述句互换。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
①按要求写句子。
②照样子写句子。
③以文明用语的要求，将下列语句换个说法。
2.常见题型
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
【考查范围】句子改写、句式转换。
【考查题型】选择题、主观题。
【分值比重】2—6分
【考点难度】★ ★ ★
【考点热度】★ ★ ★ ★ ★
【命题趋势】范围稳定，题型多变，难度较大。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
三、考点梳理
（一）句子类型
①陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：凶猛的洪水冲垮了一座堤坝。
②疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？
③祈使句：要求、请求或命令别人做或不做一件事，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：请保持安静！
④感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：盘古倒下后，他的身体发生了多大的变化啊！
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（二）句式转换
1、主动句与“把”字句、“被”字句的变换。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
“把”字句的定义
定义：“把”字句是现代汉语的一种句式，即用介词“把”构成的句子，其结构为：甲把乙怎么样。需注意的是，有时用“将”字代替“把”字，如：甲将乙怎么样，也称之为“把”字句。如：“他紧紧地握住了老人的手。”改为“把”字句：“他把老人的手紧紧地握住了。”
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
“被”字句的定义
定义：“被”字句是现代汉语的另一种句式，即用介词“被”构成的表示被动意义的句子，其结构为：甲被乙怎么样。需注意的是，有时用“叫、让、给”字代替“被”字，如：甲（叫/让/给）乙怎么样，也称之为“被”字句。如：“老人的手被他紧紧地握住了。”
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
将主动句改成“把”字句：把主动句中的宾语提到谓语前面，再加上“把”字。
例：我叠好了被子。（主动句）→我把被子叠好了。（“把”字句）
“把”字句和“被”字句变换：互换施动者和受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。
例：我把被子叠好了。（“把”字句）→被子被我叠好了。（“被”字句）
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
“把”字句和“被”字句转换方法：
（1）“把”字句：主动者+把+被动者+动作内容
（2）“被”字句：被动者+被+主动者+动作内容
①找出“主动者” 和 “被动者”；②“被” 和 “把”互换；③“被动者” 和 “主动者”交换位置；④动作内容不变，直接照搬。
方法小结
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、肯定句与否定句、双重否定句的互换
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
肯定句的定义
定义：肯定句是对事物做出肯定判断的句子，没有“不、无、非、没有”等词。
例如：小红的爸爸是一名人民警察。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
否定句的定义
定义：表示否定的句子。否定句必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是动词如“无”。
例如：我的弟弟不喜欢画画。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
双重否定句的定义
定义：双重否定句即句子中出现了两个否定词，否定了两次。
常见的双重否定词：不得不、不能不、不可能不、不是没有、不会不、无......不、无非、不应该不、非......不可、没有......不......
例如：我们班的同学没有一个不喜欢王老师。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（1）把肯定句改为一般否定句：
可按照“否定词＋原表肯定词的反义词”的形式来换，即在肯定性的词语前加否定词“不(没有、未、勿等等)”，或者使用反义词。
例如：①小华赞成你的意见。→小华不反对你的意见。
②他做事总是干脆利落。→他做事总是慢慢吞吞。
方法小结
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（2）把肯定句改为双重否定：
可先后连用两个否定副词，如“没有……不”、不……不”，表示肯定的意思，它的语气比原来的更强烈，更肯定。
例如：这种新产品质量好，价格也便宜。→这种新产品质量不能说不好，价格也不能说不便宜。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（3）肯定句改成双重否定句的方法和步骤：
①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定” 之类表示肯定语气的词语；
③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
④检查改后的句子是否读得通顺。如果肯定句中有“人们都”这样的词语就必须用“没有一个人不”来代替。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、陈述句与反问句的互换
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
陈述句的定义
定义：陈述句是说明事实、具有陈述语调的句子。可用肯定形式，也可用否定形式，是生活中运用最为广泛的一种句子，通常以句号结尾。
※陈述句有两种形式：
（1）肯定句：用“是”字句或一般肯定句表达。
例如：我的伯父是鲁迅先生。
（2）否定句：句子中用“不”“没”“没有”等否定词。
例如：小芳的语文作业还没有写完。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
反问句的定义
定义：反问句是无疑而问，用提问的方式来加强语意。（明知故问，答案在句中。）
例如：①这样温柔可亲的老师，谁能不喜欢她呢？
②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（1）陈述句改反问句方法：
加——即加上反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”
改——即把“？”号改成“。”
变——肯定变否定，否定变肯定。
查—— 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
例：我们不能辜负老师对我们的殷切希望。→我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？
方法小结
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（2）反问句改陈述句方法：
去—— 即去掉反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”
改—— 即把“？”号改成“。”
变—— 肯定变否定，否定变肯定。
查—— 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
例：那欢快的浪花所奏的不正是一首幸福的歌吗？→那欢快的浪花所奏的正是一首幸福的歌。
方法小结
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
陈述句改反问句
一加：加上疑问词。（难道......吗，怎么......呢）
二换：有不去不、无不加不。（陈述句中有否定词的要去掉，没有否定词的要加上）
三改：将句号改为问号。
方法解析
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
反问句改陈述句
一减：去掉疑问词（难道......吗，怎么......呢）
二换：有不去不、无不加不（反问句中有否定词的要去掉，没有否定词的要加上）
三改：将问号改为句号。
方法解析
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
4、直接引用和转述句互换
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
直述句的定义
定义：直述句（直接引语）：直接引用别人的话，以冒号和引号为标志。
例如：①赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
②妈妈对我说：“今天我要加班，晚点回来。”
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
转述句的定义
定义：转述句（间接引语）：转达别人说的话。
例如：①赵王告诉蔺相如说，蔺相如要带着宝玉到秦国。
②妈妈对我说，今天她要加班，晚点回来。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（1）改动标点。将冒号改为逗号，去掉引号。
（2）改换人称。把双引号中的第一人称变为第三人称。即“我”要改为“他”或“她”。
（3）要把第二人称“你”改为听话者“我”的人称。
（4）在不改变句子的意思下调整词语，使语句通顺。
方法指导
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（1）直述句改为转述句，直述内容中如果有“反问句”，在转述句中要改为“陈述句”。
如：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
改：蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
特别注意
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（2）直述句改为转述句，直述内容中如果有“这”，务必在转述句中把“这”改为“那”，“来”改为“去”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（3）如果引号里的人物对话是祈使句，要把祈使句改成陈述句，而且把感叹号改为句号。
为了使句子更加通顺流畅，可在其前面加上“叫”“让”等词语。
如：老师对小明说：“下课后，你到我办公室来！”
改：老师对小明说，下课后，让他（小明）到老师办公室去。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
①不能改变句意；
②审视题目要求，明确做题的方向；
③分析原句特点——句式特点、分句间关系、句子结构特点；
④按要求改变原句句式、适当改变原句词语、句子结构；
⑤改后检查―是否改变原意。
句式变换的原则
五、【例 题 精 讲】
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
1
1.下面关于句子的转换，正确的一项是（ ）
老舍爷爷说：“北京的春节到处张灯结彩，你们一定会喜欢的。”
A．改为转述句：老舍爷爷说，北京的春节到处张灯结彩，他们一定会喜欢的。
B．改为双重否定句：老舍爷爷说：“北京的春节到处张灯结彩，你们不会不喜欢的。”
C．改为反问句：老舍爷爷说：“北京的春节到处张灯结彩，你们喜欢吗？”
D．改为拟人句：老舍爷爷说：“北京的春节到处张灯结彩，像是办喜事，你们一定会喜欢的。”
一、选择题
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
1
【答案】B
【详解】句式转换：即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。
A：错误，把“他们”改“我们”。
B：正确
C：错误，这是疑问句，应改为：老舍爷爷说：“北京的春节到处张灯结彩，难道你们不喜欢吗？”
D：错误。这不是拟人句。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
1
2．下列句型转换正确无误的是（ ）
A．你难道还要戴着假面具活一辈子吗？
改为陈述句：你不要戴着假面具活一辈子？
B．父亲坚决地对母亲说∶“这里的工作很重要。我是不能跟你一起离开北 京的。”
改为第三人称转述：父亲坚决地对母亲说：这里的工作很重要。他不能跟她 一起离开北京。
C．新冠肺炎疫情把我们的学习生活全打乱了。
改为“被”字句：我们的学习生活全被新冠肺炎疫情给打乱了。
D．这件事跟他有关系。
改为反问句：难道这件事跟他有关系？
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
1
【答案】C
【详解】本题考查句式的转换。
A．本题是反问句改陈述句。“难道”去掉，“还要”改为“不要”，句末的问号改为句号。应为：你不要戴着假面具活一辈子。故选项错误。
B．本句是改写转述句。“说”后面的冒号要改为逗号，“你”改为“母亲”，应为：父亲坚决地对母亲说，这里的工作很重要。他不能跟母亲一起离开北京。故选项错误。
D．本句改写反问句。加“难道……吗”，句末句号改问号，“有”应改为“没有”，应为：难道这件事跟他没有关系吗？故选项错误。
故选C。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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3.下列句子句式变换后不符合原意的一项是（ ）。
A．照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。
缩句：老人注视海鸥。
B．盲姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”
改成转述句：盲姑娘对哥哥说，哥哥别难过，她不过随便说说罢了。
C．别人能办到的事情，我们也能办到。
改成反问句：别人能办到的事情，难道我们办不到？
D．谁都承认他是一位自学成才的工程师。
改成双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】D
【详解】此题考查句型的转换。
A：考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。题干表述正确。
B：引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
C：陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在分句句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
D：这句话句式改变后意思改变，“谁都承认他是一位自学成才的工程师。”这是肯定句。“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。”这个双重否定句则表达的是：谁都不承认他是一位自学成才的工程师。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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4.不改变句意，下列直述句和转述句转换正确的一项是（ ）
A．爸爸说：“今天晚上我要加班，别等我吃饭了。”
爸爸说：“今天晚上他要加班，别等他吃饭了。
B．他笑着对我说：“让我看看你的马草。”
他笑着对我说，让他看看我的马草。
C．苏珊说：“她没有孩子，你的电话使她感受到了做母亲的幸福。
苏珊说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】B
【详解】本题考查直述句和转述句的转换。
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
本题选项A转换错误，应改为：爸爸说，今天晚上他要加班，别等他吃饭了。
选项B转换正确。
选项C转换错误，应该为：苏珊说她没有孩子，你的电话使她感受到了做母亲的幸福。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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5．“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”改成转述句，正确的是（ ）
A．巴金爱月夜，也爱星天。
B．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。
C．巴金说：他爱月夜，他也爱星天。
D．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】D
【详解】本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。改为：巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。选D。
A项错误，省略了主语“巴金说”，且没有完整的将话转述出来。
B项错误，没有将冒号改为逗号。
C项错误，没有将冒号改为逗号，且没有完整的将话转述出来。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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二、按要求改写句子 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
6．按要求写句子。
（1）小燕子说：“我要是不会筑巢，我就没办法养育下一代。”（改为第三人称转述句）
（2）刚满月的小猫行动笨拙，呆萌可爱。（改为反问句）
（3）我的成绩迅速提高，因为我付出了更多的努力。（改为先因后果的句式）
（4）在开满鲜花的原野上，小马驹浪费时光毫无目的地东奔西跑。（缩句）
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】（1）小燕子说，它要是不会筑巢，它就没办法养育下一代。（2）刚满月的小猫行动笨拙，难道不呆萌可爱吗？（3）因为我付出了更多的努力，所以我的成绩迅速提高。（4）小马驹东奔西跑。
【详解】（1）本题将“我”改为“它”，将冒号换成逗号，引号去掉，最后句子通顺即可。
即:小燕子说，它要是不会筑巢，它就没办法养育下一代。
（2）本题考查意思相同的不同句式变换。即：刚满月的小猫行动笨拙，难道不呆萌可爱吗？
（3）本题考查改写句子。句子改写为:因为我付出了更多的努力，所以我的成绩迅速提高。
（4）本题考查缩写句子。题干中，去掉“在开满鲜花的原野上”“浪费时光毫无目的地”这样修饰、限制和补充说明的成分，缩写为“小马驹东奔西跑。”
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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7.按要求完成下列各题。
（1）白发老者把手中的碗交给少年。（改为被字句）
（2）我被和田维吾尔族人特有的豪气与乐观感动了。（改为把字句）
（3）全场响起暴风雨般的掌声。（缩句）
（4）小树在微风中摆动。（改成拟人句）
（5）死人的事是经常发生的。（改为反问向）
（6）在北京，过年时，家家吃饺子。（改为双重否定句）
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】（1）手中的碗被白发老者交给少年。（2）和田维吾尔族人特有的豪气与乐观把我感动了。（4）小树在跟微风打招呼。（5）死人的事是难道不是经常发生的吗？
【详解】（1）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。本句“白发老者”和“手中的碗”交换位置，即：手中的碗被白发老者交给少年。故本句“被”字句：手中的碗被白发老者交给少年。
（2）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。本句“主动者”是“和田维吾尔族人特有的豪气与乐观”，“被动者”是“我”。故本句“把”字句：和田维吾尔族人特有的豪气与乐观把我感动了。
（4）本题考查改写句子。拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：小树在微风中舞蹈。
（5）本题考查的是陈述句改为反问句。本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。本句改为：死人的事是难道不是经常发生的吗？
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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8.按要求写句子。
（1）人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。（改为反问句）
（2）今天早上没吃饭，到中午时，肚子饿极了。（改为夸张句）
（3）八儿对妈妈说：“妈，你抱我起来看看吧。”（改为转述句）
（4）他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】（1）人类战胜大灾大难怎么能离得开科学发展和技术创新呢？（3）八儿对妈妈说，让妈妈抱他起来看看吧。
【详解】（1）本题考查陈述句改写反问句。
陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
“离不开”改为“离得开”，前面加上“怎么”，句尾加“呢”，句末改问号。
（3）本题考查直述句改写转述句。
转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。“说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“妈，你”改为“让妈妈”，句末的引号去掉。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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9.按要求完成句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的。张思德同志的死比泰山还要重。（用关联词连成一句话）
（2）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
（3）李老师说：“看到你们的进步，我非常高兴。”（改为转述句）
（4）为了避免不再发生交通事故，每个人都必须遵守交通规则。（修改病句，把正确的句子写下来）
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】（2）天上的星星在快乐地眨眼睛 （3）李老师说，看到我们的进步，他非常高兴
【详解】本题主要考查改写句子。
（2）本题主要考查改写句子。
改为拟人句，把星星赋予人的动作，如：天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。
（3）本题主要考查改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，“你们”变成“我们”。即：李老师说，看到我们的进步，他非常高兴。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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10．按要求改写句子。
（1）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，只许看不许动。”（改为转述句）
（2）局势越来越严肃，父亲的工作也越来越紧张。（修改病句）
（3）你说的办法对人民有好处。我们照你的办。（用关联词语连成一句）
（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。从“高兴、激动、热闹、热”这几个词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
一、【课标解读】
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，也是各类语文考试中必不可少的知识点。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的具体要求是：学会汉语拼音；能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
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【答案】（1）父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，只许看不许动。
【详解】（1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。句中的“我”指的是父亲，改写时注意。示例：父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，只许看不许动。
下节课再见
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出很多蜜。