(共33张PPT)
聚焦新课标,落实生物核心素养
第四单元 生物圈中的人
第二节 神经系统的组成
第六章 人体生命活动的调节
本节主要内容简介
神经系统的组成
01
神经系统的基本单位——神经元
02
神经胶质细胞
03
本节知识框架
04
随堂练习
05
学习目标
通过结合教材中的病例分析,认识脑、脊髓和神经的作用,掌握神经系统的组成。
通过播放神经元的视频以及多媒体呈现神经元的结构图,掌握神经元的结构和作用。
通过对比电缆的结构分析,理解神经纤维、神经末梢和神经的概念以及辨别这三个结构。
通过呈现显微镜下的神经胶质细胞,设置问题,认识神经胶质细胞的作用。
动动脑:一个人四肢没有任何损伤,他就一定能进行运动吗?你知道我们的运动与身体内什么系统有关吗?
不一定
神经系统
一、神经系统的组成
案列分析1:一位老人突患脑血栓,致使脑的局部血液供应不足。尽管他的四肢没有任何损伤,却出现了一侧肢体不能活动的症状。这是为什么呢?
病因:
症状:
推测:
四肢的运动与 有关
脑血栓
一侧肢体不能活的
脑
一、神经系统的组成
案列分析2:一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域,眼睛的结构和视觉神经完好,结果造成了这位妇女失明。原因是什么?说明了什么?
病因:
症状:
推测:
视觉与 有关
脑内肿瘤压迫大脑
失明
脑
一、神经系统的组成
案列分析3:一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰部,腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗,并且该运动员的下肢没有任何损伤,却形成了截瘫:下肢丧失运动功能,大小便失禁。
病因:
症状:
推测:
下肢的生命活动与 有
关
脊髓损伤
截瘫
脊髓
一、神经系统的组成
案列分析4:一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤,致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤,却出现了麻木和疼痛等症状。
病因:
症状:
推测:
下肢的生命活动与 有
关
神经
麻木和疼痛
神经
一、神经系统的组成
我会分析:通过以上生活中的案列分析,我们可以知道感觉、肢体的运动、内脏器官的活动等与哪些结构有关?
脑、脊髓、神经
一、神经系统的组成
填一填:神经系统由 、 、 组成。
脑
脊髓
它们发出的神经
1
2
脑
脊髓
3
中枢神经系统
4
5
脑神经
脊神经
5
周围神经系统
一、神经系统的组成——脑
观察和分析:结合教材和下图,辨认脑的结构和作用。
脑
1
大脑
左右两个大脑半球
大脑表面叫 ,作用是:调节人体生理活动的 中枢
大脑皮层
最高级
一、神经系统的组成——脑
观察和分析:结合教材和下图,辨认脑的结构和作用。
脑
1
大脑
思考:大脑皮层表面具有多种生命活动的功能区叫什么?
神经中枢
一、神经系统的组成——脑
观察和分析:结合教材和下图,辨认脑的结构和作用。
脑
2
小脑
使运动协调、准确,维持身体平衡。
一、神经系统的组成——脑
观察和分析:结合教材和下图,辨认脑的结构和作用。
脑
3
脑干
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
思考:临床上的“植物人” 只有呼吸心跳而没有其他生命体征的病人。这类患者脑部一般没有受到损伤部位是什么?
脑干
想一想:通过对脑的认识,我们知道人体产生视觉、听觉、味觉、痛觉以及感受到冷、热等感觉通过哪一个结构完成?
感觉
大脑
联系生活:与正常人相比,喝醉酒的人会有一些异常的表现,并且喝醉酒的人不能进行开车,结合对脑的认识,思考以下问题。
①意识模糊,口齿不清: 被麻痹。
②步伐不稳,东倒西歪: 被麻痹。
③心跳加快,血压升高,呼吸急促:
被麻痹。
大脑
小脑
脑干
一、神经系统的组成——脊髓
观察和分析:结合教材和下图,辨认脊髓的作用。
4
脊髓
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应(反射的作用)
能将对这些刺激的反应传导到大脑(传导作用)
位置:
作用:
位于脊柱的椎管内,上端与脑干相连。
注意:脊髓是低级神经中枢,受大脑控制。
联系生活:脊髓受损,严重会导致人体下肢不能运动,既表现为截瘫现象。下肢没有受到损伤,为什么下肢却不能运动呢?
原因:由于脊髓受损,大脑的躯体运动中枢等发出的信息不能通过脊髓传到下肢,从而使下肢丧失一些生命活动。
联系生活:为什么幼儿的排尿次数多,而且容易发生夜间尿床现象?但成人却可以有意识的“憋尿”?
排便和排尿的神经中枢在脊髓,脊髓里的神经中枢,是受大脑控制的。幼儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的抑制能力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生夜间遗尿现象。
一、神经系统的组成——神经
观察和分析:结合教材和下图,辨认神经的作用。
5
脑神经
6
指由脑发出的神经。(12对)
大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
脊神经
指由脊髓发出的神经。( 31对)
分布在躯干、四肢、内脏等处。
功能:传导神经冲动
观察和分析:结合以下神经系统的视频,进一步认识神经系统的组成和作用。
二、神经系统的基本单位——神经元
神经元:又叫 ,是神经系统 和 的基本单位,包括 和 两部分。
神经细胞
结构
功能
细胞体
突起
口腔上皮细胞
红细胞
神经细胞
学会比较:比较神经元与人体其它细胞,神经元有什么特点?说明神经元有什么作用?
特点:神经元有许多突起
作用:接受信息和传出信息的作用
二、神经系统的基本单位——神经元
观察和分析:结合教材和下图,辨认神经细胞的结构和作用。
神经细胞的结构示意图
1
2
3
细胞体
树突
轴突
接受信息的作用
传出信息的作用
突起
观察和分析:神经细胞的突起有什么差异?
有的突起较短,数量较多(短的突起)
一般只有一条长的的突起(轴突)
观察和分析:微观的神经细胞如何形成宏观的神经呢?
二、神经系统的基本单位——神经元
观察和分析:结合教材和下图,区别神经纤维、神经、神经末梢。
神经细胞的结构示意图
长的突起
外表套鞘
神经纤维
集束、包膜
神经
末端细小分支
神经末梢
神经纤维
神经末梢
观察和分析:对比电缆,区别神经纤维、神经、神经末梢。
铜丝相当于 。
一根电线相当于 。
一根电缆相当于 。
长的突起
神经纤维
神经
铜丝的末
端相当于 。
神经末梢
观察和分析:结合以下神经元的视频,进一步认识神经元的组成和作用。
三、神经胶质细胞
观察和分析:观察神经细胞时,看到周围哪些没有突起的细胞是什么?它们有什么作用?
?
神经胶质细胞
作用:它们给神经元提供营养和支持等。
说说:打篮球这项运动我们能很好的进行,主要受人体什么系统的调节?它是如何进行调节的呢?
神经系统
神经元之间建立复杂的网络,处理和传递人体内信息
四、课堂小结
人体的生命活动
神经系统
主要控制
脑
脊髓:反射和传导的作用
神经
大脑
小脑
脑干
组成
中枢神经系统
脑神经
脊神经
周围神经系统
基本单位:神经元(神经细胞)
细胞体
突起
五、课堂练习
1.饮酒会损伤神经系统,少量饮酒能促进中枢神经兴奋,过量饮酒会使神经中枢“中毒”,导致人思维混乱,说话不清,产生幻觉。酒后驾车明显表现为反应慢,动作不协调,容易导致交通事故,这主要是因为酒精影响了驾驶员的( )
A.大脑、小脑 B.脑干、小脑
C.大脑、脑干 D.脊髓、小脑
A
2.下列关于神经元的叙述中,错误的是( )
A.神经元是神经细胞
B.神经元具有接受刺激、产生兴奋,并传导兴奋的功能
C.神经元是神经系统的基本单位
D.神经元的细胞体上的树突就是神经末梢
3. 体操运动员动作协调,姿势优美,身体平衡功能很好。这是由于其中枢神经系统中的哪一个结构的功能较好( )
A.大脑 B.小脑
C.脑干 D.脊髓
五、课堂练习
D
B
五、课堂练习
4.如图是神经元结构模式图,结合图示分析下列叙述正确的是( )
A.图中①是神经元的细胞体
B.图中②③④是突起,它们共同组成神经纤维
C.图中②的功能是传出信息,③的功能是接受信息
D.神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢
D