苏教版三年级数学下册第五单元年 月 日（说课课件）(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版三年级数学下册第五单元年 月 日（说课课件）(共35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 20.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-27 06:52:43 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
义务教育教科书
数学
三年级下册
年 月 日 说课
说课目录
一
说教材
二
说学情
三
说教学目标
四
说重点难点
五
说教具学具
六
说教法说学法
七
说教学过程
八
说板书设计
一、说教材
《年月日》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元第一课时。它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解较大的时间单位。
二、说学情
三年级学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
三、说教学目标
基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：
1. 知识与技能：让学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。
2. 过程与方法：让学生通过观察年历卡、做游戏等方式记住每月天数。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、珍惜时间的意识。
四、说重点难点
通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：
教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。
教学难点：掌握区分大小月的方法。
五、说教具学具
多媒体课件、日历卡和年历卡等教材里面的相关图片。
六、说教法学法
结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采用“观察--探究--发现”的教学模式，在教学方法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，是为了引导学生正确地学，充分体现以学生的发展为主。
七、说教学过程
根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为五个环节：
1、知识回顾，打下基础。
2、创设情境，目标导学。
3、自主参与，建构新知。
4、巩固练习，拓展应用。
5、交流收获，评价总结
1、知识回顾，打下基础
设计意图：
这样的设计，培养学生动脑、动口、动手等学习习惯，使学习内容掌握得更扎实。
这个环节通过让学生观察、思考、回答问题、让学生亲自动手等方式进行复习。
2、创设情境，目标导学
这个环节通过让学生观察、思考、回答问题等方式进行导入。
设计意图：
这样设计，培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感和珍惜时间的意识，为新课的学习做良好的铺垫。
3、自主参与，建构新知
这个环节通过结合实际生活中的应用让学生观察、自学、思考、动手、回答问题等方式进行讲授新课
3、自主参与，建构新知
设计意图 ：
这样的设计，充分体现了学生的主体地位，让学生在观察、比较、辨析中认识年、月、日，掌握年月日之间的关系和大小月的方法。
4、巩固练习，扩展应用
设计意图：
练习是学习数学一种有效的方法，所以我设计了多个层次的课堂练习，激发学生的学习兴趣。
5、交流收获，评价总结
设计意图
这样设计让学生在畅谈收获同时对本课所学知识进行回顾和整理，体会成功的喜悦。
布置作业
设计意图
这样的方式不仅可以帮助学生巩固所学的知识，也可以树立学生学好数学的自信心。
八、说板书设计
设计意图：
板书条理清晰、重点突出，便于学生掌握理解所学知识。
复习
1. 上册学过哪些时间单位 （ ）
2. 我会填
1时=（ ）分 1分=（ ）秒
1分25秒=（ ）秒 120分=（ ）时
秒
时
分
情境导入
有个宝宝真稀奇
身穿三百多件衣
天天都要脱一件
等到年底剩张皮
猜谜语
谜底（ ）
日历
情境导入
月历
年历
一年
情境导入
地球绕太阳运转一周经过的时间就是
月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是
地球自转一周的时间就是。
一个月
一日
自主参与，建构新知
年历上标注了那些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？
国庆节
观察2011年、2012年的年历，记录每月天数。
自主参与，建构新知
31
31
31
31
28
29
31
31
30
30
30
30
30
30
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31
31
30
30
31
31
31
31
１．一年有几个月？
２．哪几个月是 31天？哪几个月是30 天？
3 ．二月有多少天
观察年历表后回答问题：
自学提纲
自主参与，建构新知
自主参与，建构新知
1、一年有（ ）个月。
2、有31天的月份是：
这些月份是大月。
3、有30天的月份是：
这些月份是小月。
2011年的2月有28天，2012年的2月有29天，所以2月是一个特殊的月份。
12
1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11
自主参与，建构新知
凸起的地方是大月。
凹下去的地方是小月(除2月外）。
1.拳头记忆法
自主参与，建构新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
歌诀记忆
一、三、五、七、八、十、腊，
28
30
30
30
30
31
31
31
31
31
31
31
十二月
自主参与，建构新智
四、六、九、冬三十整。
十一月
三十一天永不差。
平年二月二十八，闰年二月把一加
大家一起玩游戏
巩固知识
2、一年有 个月。
3、一年中,每个月是31天的有 共有 个月；
每个月是30天的有 ，共 个月；
4、二月有时 天,有时 天。
我会填
时、分、秒、年、月、日
巩固知识
1、我们学过的时间单位有( )。
卓玛说:“我的生日比劳动节晚一天。”
卓玛的生日是 ( ),
5月2日
基础巩固
王老师是1984年下半年第一个大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？
答：是7月； 是7月1日；
基础巩固
下半年
第一个大月
第一天
上半年
1、2、3、4、5、6
下半年
7、8、9、10、11、12
赠言
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
每日 学会新知识，
每月 有大收获，
每年 取得好成绩！
谢谢观赏！
义务教育教科书
数学
三年级下册
年 月 日 说课
说课目录
一
说教材
二
说学情
三
说教学目标
四
说重点难点
五
说教具学具
六
说教法说学法
七
说教学过程
八
说板书设计
一、说教材
《年月日》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第六单元第一课时。它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解较大的时间单位。
二、说学情
三年级学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。
三、说教学目标
基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：
1. 知识与技能：让学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。
2. 过程与方法：让学生通过观察年历卡、做游戏等方式记住每月天数。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、珍惜时间的意识。
四、说重点难点
通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：
教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。
教学难点：掌握区分大小月的方法。
五、说教具学具
多媒体课件、日历卡和年历卡等教材里面的相关图片。
六、说教法学法
结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采用“观察--探究--发现”的教学模式，在教学方法上力求体现：在生活情境中“发现”数学，在动手操作中“实践”数学；在现实生活中“运用”数学，是为了引导学生正确地学，充分体现以学生的发展为主。
七、说教学过程
根据对教学内容和教学对象的分析，以及对教法和学法的思考，为了更好地完成教学目标，我将教学过程分为五个环节：
1、知识回顾，打下基础。
2、创设情境，目标导学。
3、自主参与，建构新知。
4、巩固练习，拓展应用。
5、交流收获，评价总结
1、知识回顾，打下基础
设计意图：
这样的设计，培养学生动脑、动口、动手等学习习惯，使学习内容掌握得更扎实。
这个环节通过让学生观察、思考、回答问题、让学生亲自动手等方式进行复习。
2、创设情境，目标导学
这个环节通过让学生观察、思考、回答问题等方式进行导入。
设计意图：
这样设计，培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感和珍惜时间的意识，为新课的学习做良好的铺垫。
3、自主参与，建构新知
这个环节通过结合实际生活中的应用让学生观察、自学、思考、动手、回答问题等方式进行讲授新课
3、自主参与，建构新知
设计意图 ：
这样的设计，充分体现了学生的主体地位，让学生在观察、比较、辨析中认识年、月、日，掌握年月日之间的关系和大小月的方法。
4、巩固练习，扩展应用
设计意图：
练习是学习数学一种有效的方法，所以我设计了多个层次的课堂练习，激发学生的学习兴趣。
5、交流收获，评价总结
设计意图
这样设计让学生在畅谈收获同时对本课所学知识进行回顾和整理，体会成功的喜悦。
布置作业
设计意图
这样的方式不仅可以帮助学生巩固所学的知识，也可以树立学生学好数学的自信心。
八、说板书设计
设计意图：
板书条理清晰、重点突出，便于学生掌握理解所学知识。
复习
1. 上册学过哪些时间单位 （ ）
2. 我会填
1时=（ ）分 1分=（ ）秒
1分25秒=（ ）秒 120分=（ ）时
秒
时
分
情境导入
有个宝宝真稀奇
身穿三百多件衣
天天都要脱一件
等到年底剩张皮
猜谜语
谜底（ ）
日历
情境导入
月历
年历
一年
情境导入
地球绕太阳运转一周经过的时间就是
月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是
地球自转一周的时间就是。
一个月
一日
自主参与，建构新知
年历上标注了那些特别的日子？你还经历了哪些特别的日子？
国庆节
观察2011年、2012年的年历，记录每月天数。
自主参与，建构新知
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１．一年有几个月？
２．哪几个月是 31天？哪几个月是30 天？
3 ．二月有多少天
观察年历表后回答问题：
自学提纲
自主参与，建构新知
自主参与，建构新知
1、一年有（ ）个月。
2、有31天的月份是：
这些月份是大月。
3、有30天的月份是：
这些月份是小月。
2011年的2月有28天，2012年的2月有29天，所以2月是一个特殊的月份。
12
1、3、5、7、8、10、12
4、6、9、11
自主参与，建构新知
凸起的地方是大月。
凹下去的地方是小月(除2月外）。
1.拳头记忆法
自主参与，建构新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
歌诀记忆
一、三、五、七、八、十、腊，
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十二月
自主参与，建构新智
四、六、九、冬三十整。
十一月
三十一天永不差。
平年二月二十八，闰年二月把一加
大家一起玩游戏
巩固知识
2、一年有 个月。
3、一年中,每个月是31天的有 共有 个月；
每个月是30天的有 ，共 个月；
4、二月有时 天,有时 天。
我会填
时、分、秒、年、月、日
巩固知识
1、我们学过的时间单位有( )。
卓玛说:“我的生日比劳动节晚一天。”
卓玛的生日是 ( ),
5月2日
基础巩固
王老师是1984年下半年第一个大月的第一天出生的,你知道是哪个月吗？是几月几日？
答：是7月； 是7月1日；
基础巩固
下半年
第一个大月
第一天
上半年
1、2、3、4、5、6
下半年
7、8、9、10、11、12
赠言
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
每日 学会新知识，
每月 有大收获，
每年 取得好成绩！
谢谢观赏！