25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
25 慢性子裁缝和急性子顾客
部编版·小学语文三年级下册·第八单元
1.了解故事的主要内容，复述故事；
2.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
单元目标
什么是慢性子，什么是急性子？课文中慢性子裁缝“慢”在什么地方，急性子顾客又“急”在什么地方呢？
走近作者
周锐，儿童文学作家，
曾获宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等多项奖项。 主要作品《幽默三国》。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。
3、观看视频，想一想，急性子的顾客几次来到裁缝店，每次都想做什么呢？
初读课文
认读大战(一）
预习检测
预习检测
认读大战(二）
咔嚓咔嚓 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 呼噜呼噜
点点头 摇摇头 拍拍手 挥挥手 跺跺脚
预习检测
认读大战(三）
生字我会写
预习检测
两横，撇出头
不要写成“匕、巳”
撇、捺舒展
盖住下部
没有点
挑战多音字
预习检测
两层的衣服
挑战多音字
预习检测
缝
预习检测
词语我理解
自由读课文，思考课文主要讲了什么内容？
整体感知
急性子顾客4次来到裁缝店，每次都想做什么呢？
上节课我们学习了生字，这节课我们具体去看看裁缝和顾客之间究竟发生了什么事。
第二课时
朗读提示
走进文本
读完想一想，课文哪些地方能够体现出急性子顾客“急”，请把相关语句画出来。
按朗读提示读读课文，要有快有慢，注意语速
“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天 ……”
第一次
急性子顾客想尽快穿上新衣服
裁缝是怎么回答急性子顾客的话的呢？
“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!” 裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
为什么明明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝呢？
说明急性子的顾客对裁缝的回答很不满意。
说明他有充分的理由可以说服顾客。
慢性子的裁缝是怎么说服急性子的顾客的呢？
您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
理由一：只有冬天适合穿棉袄，就算早在其他季节拿到了棉袄也穿不了。
理由二：“我”做的新棉袄肯定会“美观大方”受人“夸奖”和“羡慕”。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说:“我不做棉袄了!”
“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”
第二次
尽管前一天裁缝说服了顾客，可顾客还是等不及。想要把棉袄改成夹袄，这样就可以在秋天穿了。
棉袄
夹袄
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
第三次
“实在”更加突出了顾客的急性子。
夹袄
短袖衬衫
夹袄
短袖衬衫
“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”
第四次
短袖衬衫
春装
短袖衬衫
春装
急性子的顾客来了这么多次，结果怎么样？裁缝真的按照他的想法把衣服改好吗？
您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
听到裁缝这样的话，顾客是什么样的反应？
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
神态描写
想一想，此时这位顾客会说些什么呢？
他可能会说：“为什么我这样着急，你却还没有动手做我的衣服？”
他可能会说：“既然布还没有裁过，那为什么每次我让你改的时候，你都满口答应？”
他还可能说……
仿照句子中标红的词填空。
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
老师____________地表扬了我。
美美____________地读着自己喜欢的课外书。
笑眯眯
全神贯注
你能根据表格讲讲这个故事吗？
填一填
走近人物
同桌合作，分角色朗读课文：
找出裁缝和顾客之间的对话，与你的同桌试着分角色读一读吧！注意在读的时候要读出人物的语气哦！
你怎么看裁缝的慢性子？
裁缝的“慢性子”并不是真的因为性子慢，而是因为他懂得什么季节穿什么衣服，更知道，要做出一件“美观大方”的衣服必须要有充足的时间，着急是没有用的。
畅所欲言
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。
畅所欲言
角色互换
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服，于是反过来天天去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：“衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早取回家做什么，你要知道，我可是个慢性子啊。”
小讨论：下面哪句话的语气更为强烈？
这位顾客歪着头想了想，承认裁缝说的有道理。
双重否定句
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
更强烈
知识链接
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。
作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
承认
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
下列哪句话不是双重否定句？
没有谁不惧怕他的威严。
从此，楚王不敢不尊重晏子了。
我不得不告诉你事情的原委。
他的话没有道理。
思考：本篇课文你有什么启发？
小组讨论
我们做事不应该像他们那么慢和那么急。学习也是一样的，根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
如果你的同学是一位慢性子或急性子，
他平时会有什么表现？你想对他说些什么？
总结回顾
学了本课，你有何收获？
拓展延伸
1.裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（ ）。
A.他做事特别慢
B.他做事特别认真
C.他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间
D.他不喜欢急性子的顾客
C
课后练习
2.急性子的顾客之所以会改来改去是因为（ ）。
A.他不喜欢做事太慢的人
B.他想要快一点穿上新衣服
C.他在故意刁难慢性子的裁缝
D.他想穿好看的新棉袄
B
3.这个故事告诉我们（ ）。
A.做事情要慢一点，不能太快
B.做事情要快一点，不能太慢
C.做事情要有耐心，不能急于求成
D.做事前要做好充分的准备
C