1神州谣 教学设计

识字1 神州谣[来源:中@国教^~育出版*网第2课时
教学目标
1.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
2.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。
教学重难点
通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。
教学过程
板块一 复习导入，激发兴趣
1.当小老师，抽读生字。
2.复习词语。[来~&源:中^国教%育*出版网]
课件出示：
神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发
（1）指名学生认读词语。
（2）开火车认读词语。
3.齐读或背诵课文。
板块二 精读课文，领悟感知
1.走进第1小节。
课件出示：
我神州，称中华，山川美，可入画。
（1）自读第1小节，说说这一小节主要讲了什么。
课件出示图片，感受祖国江山如画的特点。（板书：山川美）
（2）指导朗读。（教师指导朗读，读出幸福之感）
2.走进第2小节。
（1）读一读，第2小节介绍了哪些山川？它们各有什么特点？
（板书：黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸）
（2）带着发现，你还知道哪些描写祖国山川样子的词语？[来^%]
（3）感受“黄河奔，长江涌”。
①引导学生感受黄河的奔流不息。
②谈谈你对黄河的了解。
③理解“奔”的含义。
④积累关于黄河的诗句。 [来#源:中@*教&网%]
⑤播放长江的视频，并随机介绍：长江的长度为6 300多千米，是世界第三大河，是中国和亚洲的第一大河。长江横跨多个省、市、自治区，最终流入东海，是中国东西航运的重要通道。三峡水电站是世界上最大的水利工程。
a.交流感受。此时你的眼前出现了怎样的长江水？再读“长江涌”。
b.指导朗读。
（4）感受“长城长，珠峰耸”。
①借助文字和图片资料了解长城的长。
②学生结合生活经验谈谈看后的感受。
③温习国歌。国歌中这样唱道：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。”
④借助图片、数据感受珠峰高高耸立的样子。
⑤学生介绍珠峰的资料后，教师相机补充：珠峰的高度为8844.43米，平均温度为零下29℃。[中国#~教育出*版网%@]
⑥指导朗读。站在珠峰脚下，你会有什么感受？再读“珠峰耸”。
（5）关注描写事物样子的字词，谈感受。课件出示变红的这些字词“奔、涌、长、耸”，体会祖国山川的壮美。
（6）指导朗读。
3.总结方法，练习表达。
（1）训练表达，学以致用。
（2）结合二年级上册描写祖国美丽风景的课文《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》，创编歌谣。
4.学习第3小节。
~源%^:中教网@&]
（1）课件出示地图，引导学生观察地图，认识台湾岛与大陆的地理关系，感受台湾岛与大陆一衣带水的关系，知道宝岛台湾的位置。告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。[来源%@:中^教#*网]
（2）理解表达：关于台湾岛，你还知道哪些知识？
课件出示相关图片：风景优美的日月潭、烟雾缭绕的阿里山、雄伟华丽的101大楼、壮丽的台北故宫博物院、香甜可口的水果……
（3）播放音乐《台湾岛啊，我的故乡》。
5.学习第4小节。
（1）谈话：你了解哪个民族？说说看。
多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。
（2）课件出示各民族的图片。
（3）学生说说自己的感受。
（4）朗读指导。
6.感情升华，朗诵全文。[来源:&#中国教^育出版~*网]
让我们一起带着这种自豪，带着这种骄傲，把这首《神州谣》送给祖国母亲吧!（配乐朗诵）
（1）再读课文。
（2）小组合作读，展示读。[来@源:#*中教^网~]
（3）引导学生熟读成诵。
板块三 模仿创作，拓展延伸
1.示范创编。
出示：
我中华，幅员广，山河丽，物产丰。
五千年，源远长，长江美，黄河壮。
你还能接着用自己喜欢的内容往下编吗？[来#@.com~]
2.学生创编，指名说。[来源:
3.布置作业，课外拓展。
推荐阅读书籍《中华民族精神故事》，并把阅读后的感受与同学分享。
板书设计[来源:zzst*@ep.%^c~om]
神州谣
黄河奔 长江涌
山川美 可入画
长城长 珠峰耸[来^%源:中教网#~*]
台湾岛 与大陆——是一家
各民族 齐奋发——共繁荣