18.《童年的水墨画》课件(共两课时，61张PPT)

(共61张PPT)
18 童年的水墨画
学习目标
知识与能力
1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词谐。
2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。
情感、态度与价值观
过程与方法
1.有感情地朗读诗歌。想象诗歌描绘的意境。
2.联系上下文理解诗句的意思。
体会儿童丰富的想象力。感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
重点：通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、借助插图、发挥想象等多种方法理解难懂的诗句，感受童年生活的丰富多彩及无限乐趣。
难点：通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、借助插图、发挥想象等多种方法理解难懂的诗句，感受童年生活的丰富多彩及无限乐趣。
学习重点、难点
课时目标
第一课时
1.认识“墨、染”等5个生字。
2.初读诗歌，了解组诗。
3.能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。
4.背诵《溪边》。
5.能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法难懂的诗句。
水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。今天我们一起走进张继楼的《童年的水墨画》。
读课题“童年的水墨画”，你能猜出课文写了什么吗？
用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。
张继楼，1926年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。
主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。
走近作者
1.听范读，边听边画出文中
的生字，注意生字的读音。
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/
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初读课文
2.会认生字
3.会写生字
2.《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？
《童年的水墨画》是同一诗题下面有几首小诗，我们称之为组诗。
整体感知
1.自由朗读课文，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？
每一首小诗里都藏着童年的趣事。
它们都是以某个地点来命名的。
每一首小诗都只有短短六行。
溪边
江上
林中
通过刚才的比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生活的不同场景。
钓鱼
戏水
采蘑菇
互动课堂
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。
默读《溪边》，思考：如果请你将《溪边》画下来，你会画些什么？如果请你将这些景物涂上颜色，你会涂上什么颜色？
我会画上垂柳、山溪、钓竿、人影、红蜻蜓、鱼儿、草地……
我会把人影涂上绿色，把蜻蜓涂上红色，一红一绿，形成对比。
溪 边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳
山溪
人影
钓竿
红蜻蜓
鱼儿
这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
山溪像绿玉带一样平静
山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。______________________,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”。
山
小溪
青翠
青翠的山倒映在平静的小溪
人影给溪水染绿了
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
“染”更凸显了溪水 的特点。
绿
钓竿上立着一只红蜻蜓
蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的 。
安静
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
画面由 变 。
静
动
听觉
视觉
溪边不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？在做什么？为什么这么快乐？
“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。
钓鱼人把鱼儿放在草地上，笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。
前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得（ ），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，应该读得（ ）。
A.安静舒缓 B.活泼欢快
A
B
听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两行的感觉有什么不同。
______的柳树垂下一条条______的柳枝。______的水面就像一面大镜子。柳树正对着这面镜子在 呢！小溪的水 的，像一条长长的 。
高大
翠绿
平静
梳妆打扮
碧绿碧绿
绿玉带
试着说一说
小伙伴们安静地坐在溪边 ，人影倒映在溪水中，被溪水 了。一只_______飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响，水中的人影 了，原来是鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上 ，小溪边传来一阵阵 。
染绿
垂钓
欢蹦乱跳
红蜻蜓
欢笑声
碎
抓关键词，背一背。
垂柳
山溪
人影
钓竿
钓竿上立着一只红蜻蜓。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
背诵指导（课后第1题）
溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
画出孩子们戏水快乐的动作
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
孩子们挥动着双臂，猛蹬着双腿，比赛谁游得快。
孩子们在水里追来逐去，又喊又叫。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一猜他们当时的心情怎样？
1.我仿佛看到了孩子们的手在水
中 _，溅起 。
不停地挥动
一片片浪花
2.我仿佛看到了孩子们在水中互
相 ，互相 。
追逐
泼水
3.我仿佛听到了水花和水花 。
撞击的声音
4.我仿佛听到了孩子们的 。
清脆的笑声
词语积累
笑哈哈（ABB式）
笑嘻嘻 笑呵呵 笑盈盈 白花花
白晃晃 黑乎乎 黑压压 懒洋洋
绿油油 笑眯眯 笑吟吟 乐呵呵
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。突出了孩子活泼的特点。
指孩子露出的牙齿。
为什么要加引号？
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
这是一幅快乐的戏水画。孩子们像水中鸭子一样快乐地用双手拨动着浪花，还钻入水中，钻出水面时，露出银白的牙齿。
当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？
可以联系生活实际，可以根据上下文，还可以利用插图等来理解。
这节课我们欣赏了两幅童年水墨画，一起品读了诗中有趣的语言。下节课我们再来学习第三幅画。
1.会写“墨、染”等12个字。
2.能展开想象，说出诗歌中描绘的林中的画面。
3.能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法难懂的诗句。
课时目标
第二课时
上一堂课我们主要是用什么方法来学习《溪边》《江上》两首小诗的？
朗读
想象
这一堂课我们继续用这样的方法跟随作者的脚步，到“林中”去欣赏另外一幅“童年的水墨画”。
溪 边
把 当做 梳妆的 ，
像 一样平静。
给溪水 了，
上立着一只 _。
忽然 一声 碎了，
草地上蹦跳着 和 。
垂柳
溪水
镜子
山溪
绿玉带
人影
染绿
钓竿
红蜻蜓
扑腾
人影
鱼儿
笑声
背一背
我们跟随作者来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？
互动课堂
林 中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声叫唤把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
读一读，你又有什么新发现呢？
孩子们在林中采蘑菇。
齐读《林中》，找一找作者写到了林中的哪些景物？
松树
松针
蘑菇
在林中，孩子们的快乐表现在哪里？赶快找一找吧。
孩子们在松林中发现了蘑菇，非常惊喜，忍不住欢快地叫起来。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
运用了什么修辞手法？
松树刚洗过澡一身清爽，
松针上一串串雨珠明亮。
诗中两个叠词“清清爽爽、明明亮亮”很特殊，比一比，体会叠词的妙处。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
叠词更有节奏，更有童趣。
词语积累
清清爽爽 明明亮亮（AABB式）
明明白白 星星点点 隐隐约约
轰轰烈烈 吞吞吐吐 干干净净
整整齐齐 明明白白 清清楚楚
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。
指蘑菇
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
指孩子
地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。
读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵活生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的生活和无穷趣味。
我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。
树下
街头看书
树下阳光
树 下
感觉不到炙热的阳光，
只听见百灵鸟在枝头歌唱，
孩子们静静的躺在草地上，
嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
童真、童趣
思维导图
这是一组 ，分别写了 ， ， ，表现了 。
《溪边》
儿童诗
《林中》
《江上》
主题概括
孩子们童年生活的快乐
街 头
听不见马路上车马喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上慢慢翻动，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
拓展延伸
《童年的水墨画》另外三首小诗：
花 前
目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放；
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。
树 下
黄桷（jué）树撑开一柄翠绿的伞，
一群白鸽在浓荫中飞翔。
阳光从叶缝间悄悄地看,
千百只眼睛织成一张光的网。
仿佛老树也变得年轻了。
一次次鼓着绿色的手掌。