13 画杨桃 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版二年级语文下册
课文（四） 13 画杨桃
我会写
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
tú
kè
bǎi
zuò
jiāo
hā
yè
qiǎng
xī
图
tú
部首：囗
组词：图画 地图　
音序：T
结构:全包围
我会写
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
老师没有批评他们，而是让他们亲眼看到事实，自觉接受教育。
课文解读
“嘻嘻的笑声”写出了这几个同学的自以为是、得意洋洋，为后文意识到自己的错误做铺垫。
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
这里的破折号表示几个同学故意拉长声调，嘲笑我画杨桃画成了五角星，表现出几个同学的幼稚可笑
课文解读
老师的表情从一开始的”严肃“变成现在的”和颜悦色“是因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
反复练读，认识多音字
倒
dào
dǎo
倒不如
摔倒
朗读课文，注音的字反复读，不会读的查字典，注意读准字音，读通句子。
自由朗读，读准字音
座
zuò
部首：广
组词：座位 入座
音序：Z
结构:半包围
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课
kè
部首：讠
组词：上课 课间
音序：K
结构:左右
自由练读，区分字音
倒车 倒影 倒立
晕倒 打倒 倒闭
dào
dào
dào
dǎo
dǎo
dǎo
反复练习，读准字音
教室 靠边 而且 老老实实 班里
哈哈大笑 倒不如 审 视 页码 严肃
半晌 抢着 嘻嘻 和颜悦色 教诲
shì kào ér shí bān
hā dào shěn shì yè sù
shǎng qiǎng xī yuè huì
摆
bǎi
部首：扌
组词：摆放 摆设
音序：B
结构:左右
交
jiāo
部首：亠
组词：交出去 交给
音序：J
结构:上下
要求：
1.师范读，生小声跟读。
2.自由练读。
3.全班齐读。
齐读课文，巩固生字
页
yè
部首：页
组词：一页 几页
音序：Y
结构:独体字
哈
hā
部首：口
组词：哈哈大笑 哈气
音序：H
结构:左右
完成第一题。（书写3分钟）
画
图
课
摆
坐
座
位
上
交
认真描摹，规范书写。（5分钟）
学习要求：
1.教师示范书写“图、摆、课、室、座、交，学生书空。
2.完成教材后的描红与临写。
3.教师现场批阅。
嘻
xī
部首：口
组词：嘻嘻　嘻笑
音序：X
结构:左右
拓展：
生活中你遇到过像“我”这样受人嘲笑的情况吗，你想对那些嘲笑别人的同学说些什么？
__________________________________________________________________________________________________________　　　　　
我想对那些嘲笑别人的同学说，当别人和自己的意见不一致时，不要忙着嘲笑别人，要看看人家是从什么角度思考的。
课文解读
此处省略号表示说话断断续续，三处省略号淋漓尽致地刻画了“有的同学”知道自己的错误后不好意思的神态。
“不……像。”
“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”
课文解读
父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。
老师：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”。
①看杨桃的角度不同，样子也就不一样。
②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙
着嘲笑别人。
③应该实事求是。
老师的话是文章的点睛之笔，强调了绘画时必须实事求。当别人的看法、做法与自己不同时，不要去嘲笑别人，更不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
神态描写
老师看到同学们认识到了自己的错误，神情发生了变化。
课文解读
因为老师的话告诉我们一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益！
老师的教诲让我终生难忘。
老师的教诲为什么让我们终生难忘？
课文解读
　 题西林壁
　　 【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。
我想对作者说：___________________________。
我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。
我想对循循善诱的老师说：
_________________________。
板书设计
画
杨
桃
“我”——画：认认真真、老老实实
同学们——看：哈哈大笑 嘻嘻笑
实事求是
老师——耐心教诲：角度不同，结果不同
这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
课堂小结
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
只有在自己诚实之时，才会一眼看出身
旁不诚实的人。 ——加藤谛之
诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚
实，你可能付出一定的代价，但日后你得到
的，远比付出的多。
1、正确、流利地朗读课文。
2、阅读《盲人摸象》的故事，并总结道理。
家庭作业