统编版语文九年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共78张PPT)

(共78张PPT)
课外古诗词诵读
咸阳城东楼
许 浑
许浑（约791—约858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。晚唐最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻律体；题材以怀古、田园诗为佳，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。唯诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以“许浑千首诗，杜甫一生愁”评价之。
知识备查
作者简介
诗人在宣宗大中三年（849年）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。
知识备查
背景资料
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
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咸阳城东楼
许浑
整体感知
咸阳城东楼 许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
疏通大意
登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
精读细研
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
一个以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）。 “愁”字，奠定了全诗的基调。
首联
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬。
“万里”则极言愁思空间之迢遥广大。
指咸阳城楼。咸阳，秦代都城，在今陕西咸阳东北。
即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经·蒹葭》的诗意，表思念心绪。
水中的小洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
溪：这里指咸阳城南的磻溪。 阁：这里指城西的慈福寺。
颔联中写了哪几种自然现象？有什么作用？
云、落日、山雨、风。营造了一种萧条凄凉的意境。
晚眺远景，寓意深远。
精读细研
《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”， 试从内容角度赏析。
寥寥七个字,准确地抓住了暴雨到来前风声满楼的自然景象,使读者仿佛身临其境。同时还象征着唐王朝的统治已经面临着崩溃的危机,社会也到了大变动的前夕。后常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。
颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
承接上联山雨将至，鸟雀都有哪些反应？
下绿芜
（仓皇逃入）
鸣黄叶
（躲着悲鸣）
眼前实景
你看出来作者虚写的是什么吗？
赏析
秦苑、汉宫：曾经的禁苑深宫而今绿芜遍地，黄叶满林；唯剩鸟雀和虫鸣。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
——《登金陵凤凰台》
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
——《越中览古》
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——《乌衣巷》
异曲同工
愁更愁：历史王朝的更替，世事难料，人生无常。
赏析
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
行人莫问当年事，故国 东来渭水流。
精读细研
尾联
这里指作者自己。
指秦、汉灭亡的往事。
指诗人自东边而来。
精读细研
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
尾联作结，融情于景。
不要问秦、汉灭亡的往事，只有渭水一如既往地向东流。
“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。
一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，既有乡愁，也有国忧，两相交织，委婉含蓄，令人伤感。
合作探究
1、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
官宦在外，思念家乡；
国势动荡，危机四伏；
江山依旧，世事沧桑。
2.简要赏析《咸阳城东楼》颈联是如何表达诗人情感的？
颈联以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”渲染勾勒出了一个更加萧条苍凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了对历史沧桑的无限感慨。
合作探究
3 、许浑的咸阳城东楼。请从情景交融的角度简要赏析本诗。
本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感情基调，与下文构成因果关系，开头讲愁，下面则交代因何而愁，用云、日、风、雨，层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染、勾勒出一个萧条凄凉的意境，抒发了对家国衰败的无限感慨，达到了情景交融的艺术效果。
合作探究
诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
课堂小结
概括主题
当堂检测
（1）《咸阳城东楼》一诗中常被后人在许多场合引来说明社会大变动即将来到的某种征兆的诗句是:
_____________________________。
（2）《咸阳城东楼》一诗中以写秦苑、汉宫的荒废，抒发对历史沧桑的无限感慨的诗句是：
_____________________________。
（3）《咸阳城东楼》形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境的句子是：
_____________________________。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼
1、理解性默写。
2.《咸阳城东楼》抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。
①思乡之情：首联写诗人登临城楼，由眼前的蒹葭杨柳像水中的小洲，想起万里之外的故乡，诗人的思乡之情蕴含其中。②对唐朝危机四伏、日趋衰落的感慨之情：颔联中“山雨欲来风满楼”语意双关，既实写自然景物，又暗写唐王朝日薄西山的没落局势。③对历史沧桑的无限感慨：颈联通过写秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。
无 题
李商隐
无 题 诗
看似没有标题，实则是作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。
这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等感情。
李商隐（约813—858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，李商隐既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。
　　在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。
其“无题”诗以爱情为题材，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。
作者简介
相见时难别亦难， 东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。
无 题①
李商隐
①唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。
整体感知
相见时难别亦难，东风无力百花残。
相见时困难，离别时也更加痛苦，又兼暮春时节，春风无力，百花凋零。
春风
凋零
离别
相会困难
痛苦难堪
分析全诗
首联:
从炼字的角度，赏析“相见时难别亦难”中的两个难字？
两个“难”字表面似同，意实有别：前一个“难”指难以相见，后一个“难”指分别时痛苦的心境。连用两个“难”字淋漓尽致地表现了有情人相思难解的愁苦。
3．请分析“东风无力百花残”一句妙在何处？/在全诗的作用？
融情于景
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），
用“东风无力”和“百花残”营造了离别的忧伤氛围，
烘托人物凄楚的心情。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
与“思”谐音，
暗喻相思之意
蜡烛
暗喻相思之泪
春蚕只有到死的时候才会停止吐丝，蜡烛只有化成灰时才会没有了泪水。
才
才
颔联:
分析全诗
千古名句
品读意象，揣摩虚词
颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。










春蚕
诗人
蜡炬
诗人
丝
思（谐音）
吐丝绵绵不尽
思念缠绵无尽
春蚕作茧自缚
诗人自我囚困
思念至死方休
吐丝到死方尽
蜡 泪
蜡烛灼灼燃烧
蜡烛自我煎熬
蜡烛成灰始干
相思之泪
诗人灼热追求
诗人痛苦煎熬
思泪成灰始干
双关、比喻、谐音，抒写痴情苦意以及九死而不悔的追求。
⑴原意：比喻恋人别后相思之苦。
⑵新意：比喻人们为某种理想而执着追求。无私奉献。
说一说：现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？
示例：重病期间，老人家仍旧坚持工作，在他身上，我们领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
精读细研
颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
运用比喻、对偶和双关的手法，春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，以春蚕吐丝，蜡炬成灰来比喻至死不渝的爱情，语言巧妙自然； “蜡炬成灰泪始干”比喻自己为不能相聚而痛苦，无休无止，表现眷念之深。
此句为千古名句，请进行赏析。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
早晨照镜子，只担心如云的鬓发改变颜色，青春容颜逐渐消失。男子夜晚读书时，应该感觉到清冷的月光寒气袭人。
照镜，名作动
清冷的月光
如云的头发，
代指青春年华
夜晚读书
担心
早晨
应该感觉到
只
寒气袭人
改变颜色
分析全诗
颈联:
男子：早晨你对镜梳妆，只愁那青丝变白发……
女子：夜晚你读书吟诗，应能觉到月色凄寒……
男子：早晨你对镜梳妆，只愁那青丝变白发。你是否也想起我，想象我在清寒月光下，一样的夜不成寐，吟诗遣怀。
拟想对方，含体贴懂得，又悲苦无奈。
想象虚写
A.“应”：
“应”是估计、料想的意思，表明这一切都是自己对于对方的想象，表现了思念之深。
B.“寒”:
“寒”是寒冷、凄凉之意，一语双关，渲染了凄清寒冷的环境，烘托出了悲凉伤感的心境，表达了诗人对年华易逝的感伤和悲凉凄楚的思想感情
炼字角度赏析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（好在）蓬莱山从这里去没有多远，可以让青鸟一样的信使热情而周到地为我探寻、察看，传递消息。
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传说中为西王母传递信息的神鸟，指信使。
探寻、察看
替
没有多远
蓬莱山
从这里
热情而周到
分析全诗
尾联:
赏析“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”
典故，用“蓬山”“青鸟两个典故，分别表达了相见很难和期待双方互通音讯的意思，表现了作者苦苦相思，期待互通音讯的愿望。
尾联用神话传说来表达自己的美好愿望，用传说中的仙山之一——蓬莱山作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。既表达了对心爱之人的劝慰之情，也倾诉了自己绝对没有放弃再次相见的一线希望的恒心与决心。只是这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。诗写完了，这场悲剧的结局如何，我们无法知晓，或许抒情主人公的痛苦与追求还将继续下去。
精读细研
全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。
课堂小结
概括主题
【实战演练】
(1)________________，东风无力百花残。__________________，蜡炬成灰泪始干。
(2)晓镜但愁云鬓改，________________。________________，青鸟殷勤为探看。
(3)李商隐《无题》中的“________________，________________ ”常被后人用来赞美“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。
(4)《无题》中，以比喻和双关表现自己对爱情至死不渝的句子是：________________，________________。
相见时难别亦难 春蚕到死丝方尽
夜吟应觉月光寒 蓬山此去无多路
春蚕到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干
春蚕到死丝方尽 　蜡炬成灰泪始干
1. 下列理解和分析，不正确的一项是(3分)【　　】
A. 首联中第一个“难”指相见困难，第二个“难”指离别时及离别后二人心境的痛苦难堪。
B. 颈联通过拟写对方的相思之情，道尽相思的悲苦与无奈，体现了诗人的思念之深。
C. 尾联借用“蓬山”和“青鸟”两个意象，进一步表达互相关切之情，惆怅而又伤感。
D. 全诗运用夸张、象征的手法，托物寓意，借景言情，写尽离别之痛，相思之苦。
D
【解析】这首诗中并没有运用夸张的修辞手法，在颔联中运用了比喻的修辞手法。D项中的“运用夸张、象征的手法”表述不正确。
选出对李商隐《无题》赏读有误的一项:( )
A、相见时难别也难，东风无几百花残，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以见难加重别难的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了黯然销魂者，唯别而已的悲凉气氛。
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。
C、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。
D、最后一联蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是:双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通音问。
B
行香子
秦观
作者介绍
秦观（1049-1100），字少游，又字太虚，号淮海居士， 北宋词人。他的词多写男女爱情和身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。代表作品有《鹊桥仙》《淮海居士长短句》等。
知人论世
本词选自《淮海居士长短句》。秦观少时聪颖，博览群书，抱负远大，纵游湖州、杭州、润州（今镇江）各地。从词的内容来看，大约是作于秦观早年作品，当时词人家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗。
写作背景
在一个春天，词人乘兴游览了一座村庄，村野风光质朴自然，美不胜收，词人有感而发，创作了本词。
行香子，词牌名。
多表达感慨、嘲讽、轻快之情。
常用于咏物、写景、言情、酬赠、感悟人生哲理等。
标题解读
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉 。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
行香子
秦观
整体感知
bēi
cháng yáng
yáng
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
诗意：绿树环绕村庄，春水溢满池塘。沐浴着东风，带
着豪兴我信步而行。园子很小，却收尽春光。桃
花正红，李花雪白，菜花金黄。
池塘
闲游，安闲自在地步行。
多少，这里表示园子不大。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
诗意：远远一带围墙，隐约有几间茅草房。青色的酒幌
飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴，走过东面的
山岗。正是莺儿啼鸣，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
飞扬，飘扬。
酒店门口挂的青色酒幌。
请简单谈谈这首词写了哪些内容？你读完的第一感受是什么？
仿佛看到了一幅醉人的田园风光，令人向往。
上阕
树、村庄、池塘、小园、桃花、李花、菜花
下阕
围墙、茅堂、旗、小桥、莺、燕、蝴蝶
整体感知
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
绿树环绕着村庄，春水溢满池塘。迎着暖暖春风，兴趣正浓的我安闲自在地步行着。园子不大，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
池塘
闲游，安闲自在地步行
“绕”“满”可见春意之浓，也为抒写烂漫春光做铺垫。
多少，这里表示园子不大
细读感悟
定点观察
“东风”即春风，点明了时令；
“豪兴”游园兴致正浓；“徜徉”写其怡然自得的神态，
诗词赏析
运用白描的手法，集中笔墨特写春之一隅，将桃花、李花、菜花的色彩据实写来,不事雕琢，色彩绚丽，充满生机，描绘百花齐放、春满小园的美好景象，表现作者对田园春光的喜爱之情。
赏析：“小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。
偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
越过围墙远望，隐约可见几间茅草房。青色的酒幌在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙。
飞扬，飘扬
酒店门口挂的青色酒幌[huǎng ]
动作描写，将春的生机活力写得更加淋漓尽致。
移步换景
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。
这几句移步换景，词人移步小园转向远处一带的围墙，视野由近及远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静结合，风光如画，引人遐想。在墙内隐现出茅草小堂。墙外小桥流水，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在近旁。 为后面写景做好了铺垫。
偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
“偶然”二句，写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然后乘着一时的兴致，再步行着翻过东边的小山岗。照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写词人的怡然自得。
“正莺儿啼”三句，特写春之一隅，承上两句意脉，即翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代表春天，比起小园来，是别一种春光。
移步换景
朴质自然
兴致盎然 意趣倍出
请简要感慨《行香子》的主要内容和作者的思想感情。
《行香子》一词，通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，展示了大自然的优美境界，体现了词人对田园风光的热爱之情。
这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。
这首词语言简洁，极少修饰，如“红、白、黄；啼、舞、忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好田园春景。
这首词以白描的写作手法、浅近的语言，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，描绘了一幅醉人的田园春景，写出了春天的色彩明丽、生机勃勃，表现了词人乘兴闲游、欣赏春光的愉悦心情。
主旨归纳
1.通俗生动、朴素清新、质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。
2.用词准确。“倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”写出诗人怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特性相对应，写出了春天的生命力。
3.句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
写作特色
典型考题
1.理解性默写。
（1）《行香子》中从色彩的角度描绘春满小园的诱人图画的句子是：
_________，_________，_________。
（2）秦观《行香子》词中描写词人翻过山冈所见的另一番景象的三
句词是：_________，_________，_________。
2.这首词随作者的_________顺序展开景物描写，作者笔下的景色具
有_______________、生机勃勃的特点。
有桃花红 李花白 菜花黄
正莺儿啼 燕儿舞 蝶儿忙
游春足迹
色彩明丽（鲜艳）
3 、下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（ ）
A、本词上阙移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。
B、本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。
C、本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D、正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
C
A是定点观察；B是移步换景；D表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，宇里行间贮满对自然春光的喜爱之情。
4、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．春光明媚，万物竞发，全词以细描笔法勾勒出一幅色彩缤纷的田园风光图。
B．“倚东风”两句，描写词人沐浴春风，表现出其沉醉农村春景欢快心态。
C．“飏青旗”类似《鹏鸪天》词中的：“山远近，路横斜，青旗沽酒有人家”。
D．词作一反作者在其他词作中常见的哀怨凄切情调，描绘出春天勃勃生机。
A
【解析】A.“以细描笔法”错误。全词以白描的手法，粗笔勾勒出一幅色彩缤纷的田园风光图。
5.这首词写景方面运用了多种艺术手法，请举例并赏析。
①动静结合。上片侧重描述静态景物，静中有动；下片侧重描绘动态景象，静景、动景又互相映衬，写出了春天的盎然生机。②白描手法。写红色的桃花、白色的李花、黄色的菜花，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，营造了一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。③寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和”东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，流露出词人愉悦的心情。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
辛弃疾（1140－1207年10月），字幼安，号稼轩 ，山东东路济南府历城县（今济南市）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
走近词人：
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中 。
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。创作时间在宋孝宗淳熙八年（1181）至宋光宗绍熙三年（1192）间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己却无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
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少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
词牌名
题目
qiǎng
整体感知
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
指年轻的时候。
不懂。
竭力，极力。
（我）年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
精读细研
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
内心有所顾虑而不敢表达。
尝够，深深懂得。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
精读细研
1.作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
合作探究
2.“而今识尽愁滋味”，这里“尽”字，有什么作用？
是极有概括力的，它包含着作者许多复杂的感受，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。
合作探究
3.作者又连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼应。作者为什么会“欲说还休”？
词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的言论。由于他是个北方归正军民，处处受到猜忌，所以连话也不敢明讲。
合作探究
词中的“天凉好个秋”是什么含义，是闲话还是弦外有音？说说该句中蕴含的感情。
合作探究：
词人被削职闲居，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。 “却道‘天凉好个秋’”，好一个凉爽的秋天，这是反话正说，是心中之愁无法言表的反映。暗含了作者连受弹劾罢职的忧愁和苦闷，同时亦有报国无门、壮志难酬的愤懑。
“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同，为什么？
这两句里的“愁”的含义是不同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；“而今识尽”的是关怀国事，报国无门的哀愁。
这首词通过“少年”“而今”“不识愁滋味”“识尽愁滋味”的对比，突出渲染一个“愁”字，以此作为贯串全词的线索，感情直率而委婉，高度概括了词人大半生的经历感受，表现了词人遭受排挤、报国无门的痛苦以及对南宋统治集团的讽刺和不满。
课堂小结
概括主题
1.对比运用巧妙。通过“少年”时与“而今”， “强说愁”与“欲说还休” ，“不识”与“识尽”的对比， 表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦。
2.构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。
写作特色
1、理解默写：
（1）后人常用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中“薄 ：___________薄：__”来表示少年时候的无忧无虑，也常用来感叹少年时候的年轻不懂事。
（2）《丑奴儿·书博山道中壁》中的“薄 ：___________薄：__”故意说得轻松洒脱，实际上却是难以摆脱心头的沉重抑塞。
课堂检测
少年不识愁滋味，爱上层楼
欲说还休，却道“天凉好个秋”
2.词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？试结合全词做简要分析。
作者连用两句“欲说还休”，采用叠句形式，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。
3.在这首词中，作者运用了对比手法，请结合全词做简要分析。
上片写“少年不识愁滋味”，下片写“而今识尽愁滋味”，无愁、有愁的对比，表现随着年岁的增长，处世阅历渐深，作者对“愁”有了真切的体验。