统编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧《孤独的小螃蟹》阅读分享课教学设计

二上第一单元快乐读书吧
--《孤独的小螃蟹》阅读分享课教学设计
教学目标
1.通过制作阅读记录卡，掌握积累好词好句的方法。
2.和学生一起交流阅读故事的主要内容，了解故事梗概。通过讲故事比赛，掌握讲故事的基本要素。
3.通过制作阅读小报，掌握分工合作的方法。
4.通过续编故事，培养学生想象能力和口语表达能力。
教学重点
通过展开丰富多彩的读书活动，掌握各种读书活动的方法，培养学生的课外阅读兴趣、动手能力、想象能力和口语表达能力。
教学难点
能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，读后能自主开展各种读书活动，学会积累，分享童话故事有趣的片段，续编故事等，享受阅读带来的快乐。
教学策略
1.阅读记录卡
学生可以从阅读记录卡开始，打好阅读基础。
2.读书小报
制作读书小报，可以帮助学生积累文章的主要内容、优美的词句等，还可交流心得体会，让学生在阅读中有所思有所悟。
3.交流分享法
以讲故事的形式让学生交流自己读书时最感兴趣的情节，并让孩子尝试续编故事，其实就是阅读快乐的分享。
学前准备
1.多媒体课件
2.每人带一本《孤独的小螃蟹》
3.头饰、阅读记录卡、阅读小报
教学过程
一、谈话导入
1.孩子们，我们第一单元语文语文园地里有一个快乐读书吧，共有5本书，你们还记得书名吗
2.指名说。《小鲤鱼跳龙门》《歪脑袋木头桩》《一只想飞的猫》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》。
3.根据阅读计划，这两周我们阅读了《孤独的小螃蟹》，今天我们就来分享这个有趣的故事吧！这本书一共有8个小故事，每个故事都有漂亮的插图，我们来看图猜故事吧！（课件出示插图，学生猜故事。）
4.瞧，卢老师带来了一组照片，我们来看看照片里的小书虫到底是谁？(出示照片，说出照片里同学的名字)再来看看你们和家人一起看书的样子，看看谁又在照片里？
【设计意图】老师与学生谈话，复习快乐读书吧里的5本书目，考考孩子是否记得，接着再出示孩子们在学校以及在家里的阅读照片，激发孩子阅读的兴趣。
二、分组展示阅读活动。
<一>第一组展示阅读记录卡
1．我们先来看看第一组制作的阅读记录卡，瞧！你们的作品上大屏幕啦！请问第一组的组长，你们的阅读记录卡是用来做什么的 (板书：好词好句）你们真会读书，知道一边读书一边积累，把《孤独的小螃蟹》里的好词好句摘录了下来。卢老师给你们组点个赞.。
2.再出示一张放大的阅读记录卡,问：这是谁的阅读记录卡 大家觉得这张阅读记录卡做得怎样
3.(字写得很工整；积累了很多好词；他积累的句子我很喜欢；整张阅读记录卡干净整洁，看去很舒服；)晨伊，同学们都在夸你，你心里肯定乐开花了。跟同学表示一下感谢吧！
4.大家还记得吗 语文园地三当中就有学到摘抄词句的方法。大家请看!
5.你发现了什么 (字数相同放在一起、同类的词放在一起，词语跟词语、句子跟句子）
6.同学们说对了,我们在积累好词好句时，要进行分类，这样会便于我们积累，同时记录卡就会更加美观,更加有条理。（板书：分类积累）
7.再来看晨伊的阅读记录卡 ，我们可以给她提个小建议，让她的阅读记录卡更加美观。
8.出示改过的阅读记录卡。经过大家的帮忙，晨伊的阅读记录卡更加美观了。更加有条理了。晨伊，你学会分类积累了吗？孩子们，你们学会了吗？
【设计意图】这一环节展示阅读记录卡，把第一组孩子们做的阅读记录卡通过课件展示在屏幕上，让孩子体验成就感，接着出示一个孩子的阅读记录卡，说说他的优点与不足，然后出示园地三的积累方法，教给孩子分类积累词句的方法。
<二>第二组分享故事
1.接下来我们请第二组的同学来分享你们的故事！谁第一个上台讲故事？讲完评价。（板书：正确流利、声音响亮）
小结：同学们，讲故事如果做到正确流利、声音响亮，就能把故事讲好，这是最基本的标准。你这两点都做到了，大家给他掌声鼓励一下。
2.谁愿意上来挑战第一位同学？（问：你要怎样做才能超越第一位同学？）
生说：加上动作。好，那我们拭目以待！卢老师送你一个秘密武器，给你戴上头饰，希望你挑战成功！
那么下面的听众该怎么做？（认真倾听，公正评价）
3.送星星。
同学们，送星时刻到了，拿出老师给你们准备的星星，对照上面的标准，做到了就举起你的星星卡给她一颗星。
4.她做到正确流利吗 （哇！你获得了这么多同学的支持，卢老师也送你一颗星!）
5.声音响亮做到了吗 （亮星时刻继续!下面一片闪耀的星星，把卢老师的眼睛闪花了。卢老师再送你一颗心！你好厉害，已经获得2颗星了。
6.同学们，她是来挑战的，除了这两点都做到之外,她还做到了什么？
生：她还加上了动作,戴上了头饰。
对呀，她加上动作，还戴上头饰，把故事讲得更有趣了！恭喜你挑战成功 ！
同学们，再次点亮你们手中的星星！恭喜你获得第三颗星。
孩子们，我们讲故事除了正确流利，声音响亮，如果能加上动作，戴上头饰，就更有意思了。课后选一个你最喜欢的故事讲给你最喜欢的人听吧。
【设计意图】这一环节是讲故事比赛，先请一名同学上台讲故事，其他同学当听众，说说这位同学的故事讲得怎样，教师小结讲故事要做到正确流利、声音响亮，接着再请一名同学挑战，让他明白怎样才能胜出。最后以送星星的方式给选手做出公正的评价，让孩子获得成功的喜悦。
<三>分享阅读小报
接下来，我们来看看第三组制作的阅读小报。
1.出示各种小报，让孩子们欣赏。
2.挑选一张，点评、分享。
①牙齿掉了,怕同浮嘲笑,不敢见人。
②头发剪得太短,跟男生一样。不敢见人。
小结:我们都有不喜欢自己的时候,但是卢老师告诉你们,每个人在世界上是独无二的。我们外表的特点,都是我们与众不同的标志,因此我们要像小螃蟹一样,勇敢地面对自己的缺陷,接受自己的不美好。
3.还有谁愿意分享你喜欢的故事和心得
4.教师小结:孩子们，在我们成长路上都会有孤单难过的时候，我们要像小螃蟹-样，用自己喜欢的方式去战胜孤独，化悲为喜，让自己快乐起来!
还有谁来分享 指名说。
小结：看，我们一边读书，一边分享有趣的故事和心得，还用心感受了故事传递的美好!孩子们，坚持阅读下去，你会变得越来越棒!
【设计意图】展示学生做的阅读小报，分享小组分工合作制作小报的方法，总结制作方法；接着让孩子互相交流读书感受与心得，重点抓住“孤独”，说说各自的体会，学习小螃蟹如何排解和战胜孤独。
<四>分享续编故事
1.出示故事结局:这时候，太阳已经升起来了，从洞口照进来，照着他们两个......
全班读这句话，这句话告诉我们什么 (小青蟹回来了，他们又生活在一起了)
2.指导朗读
3.续编故事
指名2-3名同学讲故事。
小结：孩子们，不管是小螃蟹和小青蟹结婚，生了许多小宝贝，还是他继续助人为乐，只要你的故事编得合理，就是一篇好故事。再次举起你的星星卡，给他们送上一颗星。
【设计意图】让孩子发挥合理的想象续编故事，教师及时做出有效评价，让孩子体会续编故事的成就感，培养孩子想象能力和口头表达能力，知道续编故事要做到想象合理，不可胡编乱造。
三、活动结语
1．小结：同学们，刚才的小组活动中，我发现你们都是会读书的孩子。读书的方式有很多很多：可以自己读，也可以跟小伙伴读，还可以跟家人一起读；可以在清晨、午后、傍晚读，也可以在教室、家里、公园、操场、书店、图书馆等地方读。读完故事，我们还可以在小组内开展丰富多彩的读书活动，比如制作阅读记录卡、开展讲故事比赛、制作阅读小报、分享我们的读书心得，还可以发挥想象续编故事。特别好玩！
2.孩子们，把星星卡翻过来看看，你发现了什么？
是的，背面是阅读记录卡，这是卢老师送你们的礼物。
作业设计
1.全班共读《一只想飞的猫》
2.必做作业：全班用阅读记录卡摘抄好词好句；
3.选做作业：讲故事、制作阅读小报、续编故事这三个读书活动，选一项完成。
板书设计
孤独的小螃蟹
阅读记录卡 好词好句 分类积累
讲故事 正确流利 声音响亮
阅读小报 分工合作 分享心得
续编故事 想象合理