15女娲补天 教学设计

《女娲补天》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：通过学习《女娲补天》的故事，使学生能够掌握课文中的生字新词，理解故事情节，把握主要人物特点和主题思想。
（2）过程与方法：通过提问、讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的阅读理解、口头表达和思维能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生感受女娲为拯救人类而勇于担当的精神，培养学生的爱心、责任感和奉献精神。
二、教学重点
（1）掌握课文中的生字新词，理解故事情节。
（2）把握主要人物特点和主题思想。
三、教学难点
（1）理解女娲补天的过程及其所体现的文化内涵。
（2）感受女娲的勇敢和智慧，引导学生树立正确的价值观。
四、教学过程
（一）导入新课，激发学习兴趣
在课堂的起始阶段，我将运用富有创意和趣味性的方式，引领学生进入《女娲补天》的神话世界。
1. 通过互动式提问，唤醒学生的好奇心。我会问：“同学们，你们知道中国古代有哪些脍炙人口的神话故事吗？”这个问题旨在让学生回忆和分享他们已知的神话故事，同时激发学生的兴趣和思考。
2. 紧接着，我将深情地讲述女娲补天的背景故事，以此作为引入新课的桥梁。在讲述过程中，我会用生动的语言和形象的描绘，让学生仿佛置身于远古的神话时代，感受女娲的伟大和勇敢。
3. 为了让学生更加深入地理解女娲的形象和故事内涵，我会引导学生观察课文插图，让他们描述插图中的场景和人物，进而推测故事情节。这个环节旨在培养学生的观察力和想象力，同时也为后续的学习打下基础。
通过以上三个步骤，我相信能够成功地导入新课，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好充分的准备。
（二）学习生字新词，感悟文化魅力
（1）呈现字词，激趣导入
① 利用多媒体展示课文中的生字新词，如“娲”、“隆”、“塌”等，让学生大声朗读，感受字词的音韵之美。
② 设计有趣的记忆游戏，如“找朋友”、“猜字谜”等，让学生在轻松愉快的氛围中记忆生字新词。
（2）结合语境，理解含义
① 引导学生回到课文中，找出含有生字新词的句子，如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”让学生结合语境理解“冒着生命危险”的意思。
② 通过小组讨论和师生互动，共同探讨生字新词在课文中的具体含义和用法，如“五彩石”指的是具有神奇力量的石头，可以用来修补天空的裂缝。
（3）拓展延伸，感受文化
① 介绍女娲补天的文化背景和神话故事，让学生了解这一传统故事的深刻内涵和文化价值。
② 引导学生思考：在现代社会，我们如何传承和发扬这种勇于担当、无私奉献的精神？
（4）互动练习，巩固记忆
① 设计有趣的生字新词填空练习，让学生在完成练习的过程中巩固记忆。
② 开展“我是小小讲解员”活动，让学生用自己的话解释生字新词的意思和用法，增强理解和记忆。
通过这一系列的教学过程，学生不仅能够轻松掌握课文中的生字新词，还能够深入理解故事情节和人物特点，感受传统文化的魅力，培养自己的语文素养和文化素养。同时，这种多样化的教学方式也能够激发学生的学习兴趣和积极性，营造出充满乐趣和活力的课堂氛围。
（三）引导思考与深入理解
（1）初步探索：理解女娲的动机
① 阅读启动：指引学生阅读课文开头，提醒学生关注女娲为什么要补天的背景信息。
② 提问引导：教师提问：“天空为什么会破裂？这对人类生活有什么影响？”引导学生理解灾难的严重性和女娲行动的必要性。
（2）深入探究：女娲补天的过程
① 细节分析：指导学生仔细阅读女娲补天的具体过程，如寻找五彩石、熔化五彩石等步骤。
② 角色扮演：邀请学生扮演女娲，描述自己如何克服重重困难，完成补天任务。
（3）小组合作：探讨女娲的品质
① 小组讨论：学生分组讨论女娲在补天过程中展现出的品质，如勇敢、智慧、坚韧等。
② 分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评和补充。
（4）教师总结与拓展
① 归纳总结：教师总结学生的讨论成果，明确女娲补天的意义和她所体现的伟大品质。
② 拓展延伸：引导学生思考如何在现实生活中学习女娲的勇敢和智慧，培养学生的道德情操和社会责任感。
通过这一系列引导、探索和合作，学生不仅能深入理解课文内容，还能体会到神话故事的教育意义，实现知识与情感的双重提升。
（四）分析讲解课文内容，深化理解
（1）细致剖析，理解情节与人物
① 我们首先来关注课文中的生字词。比如，“女娲”这个词，它代表着中国古代神话中的一位伟大女神。而“塌”字，形象地描绘了天空崩溃的情景。同学们，这些字词背后都蕴藏着丰富的文化内涵，让我们一起来深入探索。
② 接下来，我们逐句分析课文内容。比如，“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”这句话，展现了女娲的勇敢和无私，她为了拯救人类，毫不犹豫地去找雨神求助。这样的描述，既让我们感受到了故事的紧张氛围，也让我们对女娲的形象有了更深刻的印象。
（2）互动讨论，探究文化内涵
① 现在，让我们来共同讨论一下，女娲补天的过程体现了哪些文化内涵呢？同学们可以分组讨论，然后分享你们的想法。
（学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。）
② 通过讨论，我们发现女娲补天的过程体现了古代人民的勇敢和智慧，同时也表达了对自然界的敬畏和尊重。这种文化内涵，对于我们今天的生活仍然具有重要的启示意义。
（3）情感共鸣，树立正确价值观
① 同学们，女娲为了拯救人类，不惜付出巨大的代价和努力。她的勇敢和智慧让我们深受感动。那么，我们在生活中应该向女娲学习什么呢？
（引导学生思考并分享自己的想法，教师总结归纳。）
② 通过学习《女娲补天》的故事，我们应该学会勇敢面对困难，用智慧和爱心去解决问题。同时，我们也应该珍惜自然资源，保护地球家园。让我们共同努力，为创造一个更美好的未来贡献自己的力量！
（五）课堂练习与巩固
（1）针对课文内容设计练习题
① 出示填空题，引导学生根据课文内容填写关键词，以巩固对故事情节的记忆和理解。例如：“女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的________，最终找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种________。”
② 设计选择题，让学生根据课文描述选择正确的答案，以加深对人物特点和主题思想的认识。例如：“女娲为什么要补天？A. 因为她不喜欢天空的样子 B. 因为天空塌下了一个大窟窿，给人类带来了巨大的灾难 C. 因为她想要创造一个新的世界。”
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导
教师鼓励学生在规定时间内独立完成练习，同时巡视课堂，关注学生的解题过程，对遇到困难的学生给予适当的指导和提示。
（3）互动讨论与教师点评
① 学生完成后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的答案和解题思路，相互学习，共同提高。
② 教师点评练习情况，总结学生易错点，并针对性地进行讲解和纠正。同时，鼓励学生在今后的学习中注意这些易错点，避免再犯同样的错误。
（4）拓展延伸与思维激发
① 教师引导学生思考：如果你有机会像女娲一样为人类做出贡献，你会选择做什么？为什么？鼓励学生大胆想象，发表自己的看法。
② 结合课文内容，教师讲述一些与女娲补天相关的神话故事或文化背景，拓展学生的知识面，激发他们对中华文化的兴趣。
设计目的：通过多样化的练习形式和互动讨论，让学生在轻松愉快的氛围中巩固课文知识，加深对故事情节和人物特点的理解。同时，通过拓展延伸和思维激发，培养学生的想象力和创造力，引导他们树立正确的价值观和责任感。
（六）总结提升，深化理解
（1）回顾课堂所学，巩固记忆
① 教师引导学生回顾本课所学的生字新词，以及女娲补天的故事情节。
② 学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解和感受，教师点评并补充。
（2）联系生活，引发思考
① 教师引导学生思考：我们在生活中应该向女娲学习什么？她的勇敢、智慧和担当给了我们哪些启示？
② 学生思考后发言，教师点评并总结，强调勇敢面对困难、担当责任的重要性。
（3）拓展延伸，激发探究欲望
① 教师布置相关拓展任务，如让学生回家后与家人分享《女娲补天》的故事，并讨论故事中的文化内涵和价值观。
② 学生课后完成拓展任务，鼓励他们在探究过程中发现新问题、新思考，为下一堂课的学习做好准备。
通过以上总结提升环节的设计，不仅回顾了本课所学内容，还引导学生将知识与生活实际相联系，激发了他们的探究欲望和学习兴趣。这样的教学方式既符合4年级学生的认知特点，又有利于培养他们的语文核心素养和综合能力。
五、教学心得
通过本课的教学，我深刻体会到神话故事在培养学生情感态度与价值观方面的重要作用。通过引导学生理解女娲补天的过程及其所体现的文化内涵，不仅激发了学生的阅读兴趣，还培养了学生的爱心、责任感和奉献精神。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地利用神话故事等教学资源，为学生的全面发展奠定坚实基础。
六、布置作业
1. 抄写课文中的生字新词，并尝试运用这些词语造句。
2. 与家人或朋友分享《女娲补天》的故事，并谈谈你对女娲这个人物的看法和感受。