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第一单元阶段能力提升卷（基础卷）
时间：90分钟 总分：120分 书写等级： 质量等级：
积累与运用
一、小小书法家，拼写人人夸。(24分)
书写小窍门：以上词语中“yún”与“mà” 这两个字都属于( )结构，“mà”的部首是( ),这两个字的共同特点是( ) ,所以写字时要( ) ,这样写的字才漂亮。
二、选择题。(25分)
1.选择恰当的量词填空，正确的是( )
①只 ②顶 ③朵 ④棵 ⑤个 ⑥片
一( )花 一( )蝴蝶 一( )小草帽
一( )树 一( )黄瓜 一( )狗尾草
A.①②③④⑤⑥ B.③①②④⑤⑥
C.③①②⑤④⑥ D.①②④③⑤⑥
2.下列加点字词的解释不正确的是( )
A.昼出耘田夜绩麻(绩麻：把麻搓成线)B.也傍桑阴学种瓜(傍：依靠)
C.山衔落日浸寒漪(漪：水中的波纹)D.草满池塘水满陂(陂：池岸)
3.用关联词语把下面两个句子连成一句话，正确的是( )
①樱桃和李子都不大结果子。
②觉得它们并不存在。
A.不但……而且…… B.虽然……但是……
C.因为……所以…… D.与其……不如……
4.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是( )
A.夸张 B.比喻 C.拟人
5.下面句子的意思不相同的一项是( )
A.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上
B.蜻蜓飞得那么快，不会追得上。
C.蜻蜓飞得那么快，是追不上的。
D.蜻蜓飞得那么快，会追得上。
三、按照课本内容填空，关注课文表达的感情。(17分)
1.“ ”是说白天在田间除草，晚上搓麻线。这首诗的作者是 代诗人 。这首诗描写的是 中的一个场景。
2.《稚子弄冰》的作者是 代诗人 ,“ ”表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
3.《村晚》这首诗抒发了诗人对 和 。作者是 代诗人 。“山衔落日浸寒漪”中的“漪”的读音是0
4.祖父的园子是一幅明丽、漂亮而富有童话色彩的画，画里有 ,还有 ,这里是“我”童年的乐园。本文通过对祖父园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了“我” 、 、 的童年生活。
阅读理解提升与拓展
四、阅读短文，回答问题，理解短文表达的思想感情。(14分)
呼兰河传(节选)
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的。一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香， (飞 引 招)来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿 (飞 闹叫)着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的勾刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然得不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那儿看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提醒说：
“爷爷……今年雨水真大呀……”
一提起，祖父就笑了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我确实非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
1.给文中的横线上选词语填空，恰当的是( )(4分)
A.飞叫 B.引闹 C.招闹 D.飞闹
2.短文按照顺序讲了摘玫瑰、插玫瑰、笑玫瑰。( )则表现了祖父对“我”的爱。(4分)
A.摘玫瑰 B.插玫瑰 C.笑玫瑰
3.“我”跑得很远地站着，不敢往祖父那儿看，是因为 (2分)
4.对短文最后一段话的理解正确的是( )(4分)
A.没地方玩的时候，就觉得这一天时间很长。
B.表达了我对后园里玫瑰的喜爱。
C.表达了作者对园中生活的留恋。
五、阅读短文，回答问题，体会短文表达的思想感情。(20分)
美丽的心灵
“世界上什么最广阔 ”我问老师。老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……
瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。雯君在跑，手绢在飘。秦敏追上去：“给我看看!”“追上就给!”雯君狡黠地说。忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出血来；雯君毫不犹豫地用雪白的手绢帮秦敏包扎。秦敏笑了，雯君笑了。我明白了……
我又继续发现……一个严冬的早晨， 一个小女孩正跺着脚，在行人中焦 急地搜寻着什么。她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。原来她在找失 主。时间一秒秒地过去了，而她依然等着。当失主拿回钱包，要和她合影时，她却像含羞草，把头深深埋在胸前。我明白了……
啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。
1.下面多音字组词不正确的是( )(4分)
A. 倒 B. 扎 C.
2.下列各组词语不是近义词的是( )(4分)
A.广阔—辽阔 B. 狡黠—狡猾
C. 焦急—着急 D. 犹豫—果断
3.最后一段运用( )的手法，着重强调的是( )(4分)
A. 对比世界上最广阔的是海洋
B. 对比世界上最广阔的是蓝天
C. 对比世界上最广阔的是人的美好心灵
4.短文通过和两件事，告诉我们： 。(4分)
5.“我”向老师提出了什么问题 老师的回答给了“我”怎样的启示 (4分)
台(20分)
六、童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个道具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。以《童年趣事》为题，写一篇作文。
要求：选择典型事例，中心明确，积极向上。详略得当，结构完整，450字以上。
参考答案
一、昼夜 耘田 桑树 春晓 蝴蝶
蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲地
左右 虫 对左窄右宽 左边窄右边宽
二、1.B 2.B 3.C 4.B 5.D
三、1.昼出耘田夜绩麻 宋 范成大 农村夏日生活
2.宋 杨万里 彩丝穿取当银钲
3.乡村晚景的喜爱 赞美 宋 雷震 yī
4.树、花、菜、庄稼、蜻蜓、蚂蚱、小鸟、风、太阳的光芒、云朵快乐 自由 幸福
四、
C
2.C
3.祖父安然得不晓得，“我”一看就想笑；“我”怕祖父训斥“我”
4.C
五、1.B 2.D 3.C
4.雯君帮秦敏包扎伤口小女孩找失主凡事要多为别人着想
5.世界上什么最广阔
只要用心，多为别人着想，就会拥有美好的心灵。
六、习作指导：根据本次作文要求，以《童年趣事》为题，对于我们来说现在正处在童年时光，只需想想让自己快乐的地方有哪些，选择一件来写即可。写的时候注意抓住一些具体的事、物来写。中小学教育资源及组卷应用平台
第一单元阶段能力提升卷（培优卷）
时间：90分钟 总分：120分 书写等级： 质量等级：
积累与运用
一、书法展示台，用漂亮的钢笔字默写《四时田园杂兴》(其三十一)。(10分)
， 。
， 。
二、选择题。(30分)
1.以下词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A.渺小(miǎo) 萌动(méng) 寒漪(yǐ) 稚子(zhì)
B. 旖旎(yǐ) 无垠(yín) 啃咬(kěn) 篝火(gōu)
C.蚌壳(bàng) 倭瓜(wěi) 顷刻(qǐng) 点缀(zhuì)
D. 提供(gòng) 供品(gōng） 玷污(diàn) 眷恋(juàn)
2.以下各组词语中没有错别字的一项是( )
A. 昼夜 耘田 桑树 恍然大物 B.蝴蝶 蚂蚱 樱桃 鼎天立地
C. 拔草 瞎闹 锄地 离乡背井 D. 承认 水飘 逛街 不可胜数
3.对“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”理解错误的是( )
A.这两句诗是抓住声音来写的，写出了弄冰发出的声音特别高亢、清脆。
B. 这两句诗写出了弄冰的声音变化，由高亢转为清脆。
C. 这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练，导致整个冰块碎作一地。
D. 这两句诗从侧面写出了儿童的调皮与可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。
4.下面句子运用排比的修辞手法的是( )
A. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。
B. 可是白云一来， 一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
C.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
D.它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。
5.下列句子中，关联词语使用不正确的一项是（ ）
A.有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
B.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。
C.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
D.我们中华民族出了许多有气节的人物，他们即使历经多少磨难，即使受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
6.下面句子缩写正确的是（ ）
风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
A.风撩乱了。 B.老人梳理银发。
C.风撩乱了银发。 D.风撩乱了老人。
三、按照课本内容填空。(24分)
1.《四时田园杂兴》(其三十一)描写了乡村农人 、 以及儿童学着大人的样子 的情景，展现了农家夏忙时 塑造了农村儿童 、 、 的形象，流露出诗人对 。
2.《游子吟》是唐代诗人 的五言古诗，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，突显并歌颂了 ,表达了诗人 以及对 。
阅读理解提升与拓展
四、阅读短文，回答问题，理解短文表达的思想感情。(20分)
星
我的童年是在一个偏僻的山村度过的。星光灿烂的山村夏夜真迷人，我们常常来到村头河边的草地上数星星。你看哟，满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙儿笑，我们满心欢喜，夜夜陪伴自己的星星。
一个夏夜，我和小伙伴又在河沿上数星星玩。 那时，正是麦苗拔节的时候，由于天旱，晒了一天的麦苗耷拉着脑袋。当时刚解放，我们各家都分得了土地，我们是多么盼望自家的庄稼长得壮啊!于是，我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。
可是，就在我埋头垒引水道的时候，随着“腾腾腾”的脚步声，我屁股上 重重地挨了一巴掌，我回头一看，是母亲。我有点委屈地说：“妈，我是在给咱家的麦苗灌水哩!”母亲生气地说：“快把口子给我堵上!”
望着我家田里的麦苗吸着水，好像在伸腰，我央求说：“妈，再灌一会儿 吧!”“不行。”母亲说，“咱家的地在上游，河里的水不足，得让下游的人先浇!”大人的话就是命令，我们只好一声不响地把口子堵上，母亲这才笑眯眯地走了。
一会儿，母亲提来一壶甜菜熬成的糖水，赏给我们每人一碗。山村的孩 子，喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语 地说：“遇事儿啊，不能先想着自己，你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星 星，就不看人家星星——你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美啊!人 哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下 来!你们看，那甜水里可藏着星星哩!”于是，我们好奇地看看碗里的水，真的!每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。
母亲是我人生中的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女，她在穷山沟里生活了一辈子，直到离开人世，也没有见过火车是啥模样。 然而，就是这样一位不懂“天文地理”的母亲，却在星星身上发现了哲理，并用来点亮了我幼小的心灵。
1. 第2自然段画横线的句子从文章结构上看，它的作用是( )(5分)
A. 承上启下 B. 点明中心 C. 引起下文
2.仔细读短文，下面说法正确的是( ) ( 5 分 )
A.母亲无缘无故打“我”,让“我”很伤心。
B. 母亲打“我”,后来又赏“我们”糖水喝，“我”内心不能接受。
C. 母亲打“我”是因为她认为“我”只考虑自己家里的地，不顾下游的农田。
3.文中的“母亲”是一个( )的农村妇女，表达了作者( ) ( 5 分 )
A. 没进过校门 对母亲的怀念
B.善良朴实 对母亲美好品格的赞美
4.母亲从星星身上发现了什么道理 从文中找出原句写在下面的横线上。(5分)
五、阅读短文，回答问题，体会课文表达的思想感情。(16分)
童 年
家里一切都分得一清二楚：第一天是外婆出钱买食品做饭，第二天是外祖父买食物和面包，每轮到外祖父出钱时，伙食就差些。外婆总是买好肉 而他买的都是下水 什么肝啦 肺啦 牛肚子之类的内脏 茶叶和糖都是 各人自己保管，但在一个茶炊里烧茶。每到烧茶时，外祖父都慌忙对我说：“别忙，等一下，我看看你放多少茶叶 ”
他把茶叶倒在自己手掌上， 一片一片细细地数，说道：“你的茶叶比我的小，那我该少放些，我的茶叶大，茶汁浓。”
他非常注意，要外婆把他的茶杯也倒满，给他的茶也要同样浓，两个茶杯里
的茶要一样多。“最后一杯了，要不要喝完 ”在茶壶快倒完茶之前外婆问道。
外祖父向茶壶里看了看，说：“好吧，最后一杯也喝掉!”
甚至圣像前长明灯里的油也是各买各的，共同生活了五十年之后竟能做出这种事!
看到外祖父玩的这些把戏，我感到又好笑又恶心，而外婆仅仅觉得好笑。
“浓”在字典里的解释有：①液体或气体中所含某种成分多，与“淡”相对； ②深厚，不淡薄。“茶叶浓”中的“浓”应选第 种解释，请你用第 ②种意思组一个词： 。 (2分)
2.给文段中的空白处加上恰当的标点符号。(2分)
3.按要求写句子。(6分)
(1)每到烧茶时，外祖父都慌忙对我说：“别忙，等一下，我看看你放多少茶叶 ”(改为转述句)
我感到又好笑又恶心。(改为感叹句)
文段中写了外祖父的哪几件事 从中可以看出他的什么特点 (6分)
台
请写一件成长过程中你印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把受到触动、感到自己长大了的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。(20分)
参考答案
一、略
二、1.B 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C
三、1.耘田绩麻种瓜 热闹的劳动
场面 天真勤劳可爱热爱
劳动的农村儿童的赞扬
2.孟郊 母爱的伟大与无私 对母
爱的感激 母亲深深的爱与尊敬
四、1.C 2.C 3.B
4.遇事儿啊，不能先想着自己……难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来!
五、1.①浓厚 ②老啊!
2.略
3.(1)每到烧茶时，外祖父都慌忙对我说，别忙，等一下，他看看我放多少茶叶。
(2)我感到多么好笑，多么恶 心啊！
4.外祖父出钱买食品做饭时，伙食特别差；特别在意给他的茶的多少和浓度；圣像前长明灯里的油世各买各的。从中可以看出他贪婪、吝啬的特点。
六、习作指导：根据自己要写的成长瞬间，安排好写作的顺序，让文章脉络清晰。根据表达的需要，可以使用比喻、拟人、夸张寿修辞手法，还可以运用动作描黑测嗯理描写、语言描写、神态描写等描写方法，让表达细腻。
