第18课从九一八事变到西安事变 教案（表格式）

第18课 从九一八事变到西安事变
教学目标(唯物史观、时空观念、史料辅证、历史解释、家国情怀) 德育目标（家国情怀）：学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重民族危机，反抗日本帝国主义侵略成为整个民族肩负的重任，以此培养学生们的爱国主义精神和民族责任感。了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。提高学生对历史的理解能力，初步形成分析历史问题的能力。通过学习西安事变，掌握正确认识和评价历史人物、时间的方法。通过对中国共产党在西安事变中的应对，让学生真正理解党在当中所发挥的积极作用。
教学重点 九一八事变的经过和影响。
教学难点 西安事变和平解决的意义。
学法指导 自主学习，合作交流
教学设备教学用具 教材；书写板
教学过程
教师活动 备注
以快闪开场，自我介绍，进入课堂。导入：以各种声音为导入。声音是我们交流的载体，清晨的鸟鸣，呼啸而过的风声，胡同里的吆喝声，母亲的呼唤声，还有那些美妙的歌曲声，都充实着我们的生活。在20世纪30年，也有一种声音，在“国亡家破，祸在眉梢”之际，表达了最为炽烈深沉的爱国激情，战斗的呐喊。你们听，播放《松花江上》。是什么造成了东北人民无尽的流浪、流浪？【哀·国之殇】九一八事变1.识——九一八事变经过、结果（完成表格）2.析——日本发动九一八事变的原因材料一 “惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” ……今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。 ——明治维新后不久日本制定的大陆政策材料二 1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料三 20世纪30年代，欧美国家忙于应付本国经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可趁之机。3.延——九一八事变之后，社会各派的声音A.以蒋介石为首的国民政府B.东北民众及未撤走的东北军C.中国共产党【歌·国之勇】一二·九运动识——一二·九运动概况2.析——一二·九运动的意义毛泽东评论一二·九学生运动时，指出：一二·九运动是动员全民族抗战的运动，它准备了抗战的思想，准备了抗战的人心，准备了抗战的干部，一二·九运动将成为中国历史上一个非常重要的纪念。3.延——一二·九运动的精神一二九运动的精神是什么？于你而言这种精神意味着什么，作为当代青少年的你应该怎么做呢？【喜·国之幸】西安事变1.识——西安事变经过2.析——西安事变之因学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏，保其安全，促其反省。西北军民一致主张如下：一、改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国。二、停止一切内战。三、立即释放上海被捕之爱国领袖。四、释放全国一切政治犯。五、开放民众爱国运动。六、保障人民集会结社一切政治自由。七、确实遵行总理遗嘱。八、立即召开救国会议。以上八项为我等及西北军民一致之救国主张，望诸公俯顺舆情，开诚采纳，为国家开将来一线之生机，涤已往误国之愆尤。大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日）3.延——西安事变之果：西安事变后，复杂的国内外形势西安事变爆发，震动全国，震惊世界，更使全国人民的心爆发了。阅读以下材料，小组讨论，西安事变爆发之后，与之有关联的各派系都采取了怎样的应对办法？最终又产生了怎样的影响呢？【思·国之兴】中国需要我们的声音 以史为鉴·吾辈自强中日关系何去何从？我们应该怎么做？
板书设计
作业布置 完成课后练习
教学反思
PAGE