【精】统编版小学六年级语文下册第五单元课外阅读专项练（含答案）

统编版小学六年级语文下册第五单元课外阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、（23-24六年级下·全国·课后作业）延伸阅读。
澡盆的启示
[明]江盈科
①天已经晚了，美国麻省理工学院机械工程系主任谢皮罗教授准备休息了。他放了满满一浴盆洗澡水，然后把身体舒舒服服地泡在里面。
②洗完澡，谢皮罗教授拔掉浴盆底部的塞子放水。他无意中发现，水在流入下水道口时，形成了一个漩涡。这个漩涡按逆时针方向转得很快。
③“是不是每次放水都是这样的呢？”谢皮罗教授想。从这天起，他每天洗完澡，都要认真 地观察一番。事情真是令人惊奇：洗澡水仿佛受到一股神秘力量的推动，总是按逆时针方向旋转！
④这是为什么呢？谢皮罗教授决定要把这个问题弄个水落石出。经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来。他认为，由于地球由西向东不停地自转，对生活在北半球的人看来，自转是逆时针方向的。北半球的台风也都是按逆时针方向旋转的，这道理和洗澡水完全相同。
⑤1962年，谢皮罗教授把自己的观点写成论文发表。他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转；在赤道附近，则不会形成漩涡。这篇论文引起了各国科学家的兴趣。经过验证，谢皮罗教授的推论完全正确。
1．从短文中找出下面词语的近义词。
观看——( ) 惊讶——( )
思索——( ) 推测——( )
2．谢皮罗教授无意中发现，在北半球，洗澡水的漩涡是按 方向旋转。经过反复的思考，他将这个现象和 联系起来。
3．下面说法正确的一项是（ ）
A．在赤道附近，洗澡水不会形成漩涡。
B．在南半球，洗澡水沿着逆时针方向旋转。
C．洗澡水的漩涡形成和台风的旋转有关系。
4．选文表现了谢皮罗的哪些科学精神？
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二、（23-24六年级下·全国·课后作业）请你一起阅读，体会“生疑”的重要性。
读书贵在生疑
俞和江
①古人云：“学起于思，思源于疑。”不论是张载的“在有疑而不疑者，不曾学，学则须疑”，还是张陆的“为学患无疑，疑则有进”，或是朱熹的“读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教无疑，到这里方是长进”，都说明：读书要有长进，贵在生疑。
②生疑要勇于“求真”。读书生疑，应该如亚里士多德所言“吾爱吾师，吾更爱真理。”如韩愈所言“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”要勇于生疑探索，勇于求真，不唯“权威”，只唯“道之所存”。有一次，苏格拉底手托蜡苹果让每一名学生评说自己闻到什么味道，在几乎回答“闻到苹果香味”情况下，柏拉图敢于说：“我什么味都没有闻到。”柏拉图为什么能够成为苏格拉底的最有成就的学生，重要原因就在于他读书学习做到不迷信权威，不随波逐流，而是独立思考，只唯“道”，只唯“真”。
③生疑要敢于“批判”。“批判”不是贬义词。敢于“批判”，就是说我们读书学习时，要用批判性思维，大胆质疑，不懈追问，用自己的眼睛“看”书中所写，用理性的精神对待书中知识。明代著名地理学家徐霞客为什么能够作出金沙江是长江上源的新结论，比史书上的传统说法进了一步？就是因为他阅读《禹贡》一书时，做到批判性思考，对书中“岷山导江”（岷山是长江的发源地）的说法敢于提出质疑，跳出传统习惯理解，并实地考察求证。读书过程中敢于生疑“批判”，自己多尝试用逻辑论证事理，而不是“照单全收”，才能做到去粗存精，去伪存真，接近真理。
④生疑要养成“习惯”。读书学习中养成生疑的习惯非常重要。只有习惯于生疑，才有可能站在“巨人的肩膀上”更上一层楼。马克思在学习黑格尔、傅立叶、圣西门等人的著作时，如果没有养成生疑的思考习惯，怎么可能“青出于蓝而胜于蓝”，而写出科学的《资本论》？科学家爱因斯坦如果不是一生对读书始终兴趣十足，并且总是带着疑问读书，怎么可能取得辉煌成就？生疑是提出问题、解决问题的基础。读书过程中养成生疑习惯，才能更好地将书本“精华”化为自身“血肉”，而不断有所长进。
⑤正如大学问家陈献章所说“前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。总之，读书要有长进，就要多生疑。
（选文有删改）
5．文章的中心观点是什么？用“ ”画出。
6．文章的论点是什么？用“ ”画出来。
7．划分文章的层次结构。
①第一段：( )自然段；
②第二段：( )自然段；
③第三段：( )自然段。
8．用< >画出一个包含论证方法的语句。
9．（论点）阅读文章《读书贵在生疑》之后，说说作者的观点是什么？作者是从哪几个方面论述自己观点的？
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10．（论证思路）为了证明“生疑要敢于‘批判’”这一观点，作者列举了什么事例？你还能再举一个类似的例子吗？（语文要素：体会文章是怎样用具体事例表明观点的）
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11．（拓展探究）阅读文章《读书贵在生疑》之后，说说你从中受到了什么启发。
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三、（23-24六年级下·全国·课后作业）延伸阅读。
李时珍解剖穿山甲
①我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。
②有一次，他看到古代著名药物学家陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最 喜欢吃蚂蚁。李时珍便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲认真观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，（ ）能张开（ ）能合拢。当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，释放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，把鳞片张开，不一会儿，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察完后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然发现里面有很多的蚂蚁。。
12．在文中括号里填上恰当的关联词语。
13．选文主要介绍了李时珍 的故事，表现了李时珍 的科学态度和善于 的精神。
14．穿山甲发现蚂蚁时，先将鳞片全部张开，然后释放 ，蚂蚁就会 。然后穿山甲把鳞片合拢，钻到水中， ，蚂蚁全部浮到水面上，它就可以饱餐一顿了。
15．李时珍最著名的药物学著作是《 》。
四、（23-24六年级下·全国·课后作业）课外阅读迁移练。
苦苦果
王庆兰
①那天，爸爸从外面带回来一个叫苦苦果的果子，并且告诉我不可以吃。
②“为什么不可以吃？”我问爸爸。
③“因为它是苦的。”爸爸说。
④“苦是什么味道？”我从来没有吃过苦的东西。
⑤“苦就是你不能碰的味道。”
⑥“吃了会死吗？”
⑦“那倒不会。”爸爸出去干活了。
⑧吃了不会死但又不能碰的味道是什么味道？我看着桌上的苦苦果问自己。
⑨我把手伸向了苦苦果……
⑩三秒钟后，我知道苦是什么味道了。苦就是能让我把嘴从下巴咧到脑门的味道；苦就是能让我半边脸绿半边脸紫的味道；苦就是能让我浑身不停抽搐的味道；苦就是我不能碰的味道！那一刻我发誓，我再也不乱吃东西了！可也就在那一刻，奇怪的事情发生了：我再次把手伸向了苦苦果，然后带着满心的好奇又把它塞进了嘴里，就像刚才一样。不对，我为什么要吃它？我不是已经知道苦是什么味道了吗？就为了让自己再次体会嘴从下巴咧到脑门、半边脸绿半边脸紫、浑身抽搐的感觉？不，这不是我想要的，我心里很清楚。但我的行动却没有跟着心走，我又让自己品尝了一次苦苦果！
“爸爸！妈妈！”我拼命呼喊窗外的爸爸妈妈，可他们却好像听不见一样。
“爸爸！！妈妈！！”我更加拼命地呼喊。可他们还是不理我。
在我第三次吃完苦苦果以后，这场游戏终于结束了。我跑到爸爸妈妈跟前质问他们：“我刚才那么大声地喊你们，你们为什么不理我？”
爸爸妈妈面面相觑：“没听见你喊啊！发生什么事了？”
“我吃了苦苦果，苦死我了！”
“你吃了苦苦果？！”爸爸妈妈一起问。
“嗯。”我委屈地点点头。
“哈哈哈哈哈哈……”
他们竟然笑了，而且还笑得那么开心！
“你猜我刚才和你爸爸说什么了？”妈妈强忍着笑说。
“不知道！”我生气地说。
“我问你爸爸：‘卡卡会忍不住吃吗？’你爸爸说：‘他一定会把它吃掉的，就像我们小时候一样。’”
“你们也吃过苦苦果？”我惊讶地问。
“当然，每一个孩子都想知道苦是什么味道。”爸爸笑着说。
“那你们也吃了三次吗？心里明明不想吃，还伸手往嘴里塞！”
“那我们可没有，哈哈哈哈哈……”爸爸收起渔网也走了。
后来，苦的味道我早已习以为常，再也没提起过我连吃三次的事情。
（选文有删改）
16．（内容概括）读完文章，请用自己的话说说这篇文章讲述了一个怎样的故事。
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17．（句子赏析）请你从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。
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18．（人物形象）结合文章内容，回答下列问题。
（1）补全下面“我”的心理变化图。
（2）根据上述的心理变化图，请你用“从……（事例）中，可以看出‘我’是一个……（形象）的孩子”的结构，说说“我”是一个怎样的孩子？（语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的）
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19．（拓展探究）故事的结尾说道“后来，苦的味道我早已习以为常，再也没提起过我连吃三次的事情”，你也有过类似的经历吗？请写在下面。
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20．给下面加点字注音。
抽搐( ) 发誓( ) 面面相觑( )
21．下列选项中，加点词语运用不正确的一项是（　　　　）
A．他因为儿时的一场重病，导致如今的面部肌肉会不定时地抽搐。
B．当得知事情的真相后，那些人脸对脸面面相觑，谁都不说话。
C．听完老师的话，我暗暗对自己发誓，一定要实现自己的理想！
五、（23-24六年级下·全国·课后作业）阅读下面的科幻小说，感受“大胆想象”的科学精神。
小灵通漫游未来（节选）
叶永烈
①爷爷和我们一起刚下船，就看到了小燕和小虎子的爸爸妈妈开了两辆小汽车来接我们。
②这小汽车真漂亮，我见也没见过！它的整个外壳，是由一整块无色透明的塑料做成的。车头上的一块红色的塑料牌上，写着这样几个金光闪闪的字：未来牌汽车，中国第88汽车厂制造。这小汽车的车头又尖又小，屁股大，车顶圆溜溜的，远远看去，挺像一颗透明晶莹的大水滴哩！
③奇怪的是，这小汽车没有一个轮子！
④“这汽车怎么没有轮子？”我不由得问小虎子的爸爸。
⑤“它是无轮汽车。”他回答道。
⑥“没有轮子，汽车怎么跑路呢？”
⑦“这种汽车的原理，其实跟气垫船差不多。”小虎子的爸爸说道，“它有一个喷气发动机，能够喷出两股气流——一股气流向下喷，使汽车腾空起来，离开地面；另一股气流朝后喷，推动汽车向前跑。这种汽车跑起来非常快，就像在地面上飘似的，所以大家都叫它‘飘行车’。也有人因为它的样子像水滴，叫它‘滴形车’、‘水滴车’。”
⑧小虎子提出建议：爷爷、爸爸和妈妈坐一辆车，我、小燕和他坐一辆车，大家一致赞成。
⑨小虎子正要开车，小燕却不让他开，“哥哥，让我来开。”她一边嚷，一边把小虎子推开，自己挤到司机座位上。
⑩“小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。
“这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道。“小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。”
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、高度……
小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了。”
小燕正说着，迎面来了一辆飘行车，与我们的飘行车头对头，几乎要撞上了。我大吃一惊，还没来得及喊出口，那辆飘行车从我们的头顶上飞过去了。
小燕笑着告诉我：“你只管放心，坐飘行车，非常安全。即使司机闭上眼睛开车，也不会闯祸。因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。”
“如果飘行车掉到河里或者撞到山上，怎么办呢？”我还是有点担心。
“没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。”小燕一边说着，一边故意让飘行车离开了公路，开进一条小河，然后再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
我在小燕旁边坐了好一会儿，看来驾驶飘行车并不难，就想试试看，小燕就跟我换了个位置。
我第一次自己开汽车，心里乐滋滋的，别说有多高兴了。
没一会儿，小燕大声地对我说：“小灵通，看到了吗？前面那座米黄色的房子，就是我们的家。”
我连忙把控制车速的闸刀向上一扳，想把速度降下来，谁知道我弄错了，向上扳是加快速度，飘行车像箭一样向房子冲去。我慌了手脚，大叫：“不得了！不得了！"
正当飘行车要撞到墙壁上的时候，突然来了个急刹车，停住了。我不留神，人向前一冲，头撞在车壳上。还好，那透明的塑料车壳像橡胶一样富有弹性，我的头一点也不疼。
我以为是小燕或者小虎子帮我急刹车，一看，他俩根本没动过刹车开关。我这才明白过来，飘行车会自动紧急刹车呢！
22．（内容分析）阅读文章，下面哪一个选项是文中所描绘的“飘行车”的样子？（ ）
A． B． C． D．
23．（内容理解）结合文章内容，说说与“现代汽车”相比“未来汽车”有哪些特点。（语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的）
现代汽车 未来汽车
造型 线条流畅，造型大同小异 （1）
启动原理 依靠燃油或电力驱动 （2）
操作方式 操作复杂，需了解汽车的各项功能，并掌握一定的驾驶技能 操作简单易懂，仅有一个浅绿色的塑料操纵板
安全性 （3） （4）
行驶区域 （5） （6）
24．（拓展探究）大胆想象，未来的汽车还有可能是什么样子的？请你从外形、功能两个角度思考，以“未来的汽车外形……，具备……，比如……”的结构展开叙述。在未来，随着科技的发展，人们的生活在哪些方面会产生巨大的变化呢？
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六、（23-24六年级下·全国·课后作业）“藏小人”的钟表。
奇奇准备分享因好奇家里大摆钟而引发的趣事。下面是奇奇写的草稿，请你帮他完善一下。
小时候，家里的地面上有个棕色长方体，它会发出“咔嚓、咔嚓”清翠的声音。更让我好奇的是，为什么它下面的小粗棍能一直摆来摆去？是后面有个小人儿在一直摆吗？他不需要睡觉吗？有一天，我忍不住想把它拿下来看看。妈妈拦住我说：“这叫‘摆锤’”。摆锤是什么？我猜测，它是小人儿的魔法棒。他一定在施展什么厄毒法术，如果会魔法的小人儿才不需要睡觉呢！我觉得恐佈极了， ① （祈祷 请求）爸爸将里面的小人儿捉拿。后来的一个上午，小木棍突然停止摆动了。爸爸将长方体拆开，我赶紧上前查看，发现里面的小人儿不见了。太好了！小人儿被爸爸赶走了！爸爸这一举动 ② （证实 论证）了我的猜想，随后我逢人就讲魔法小人儿的故事。
25．奇奇写的草稿中，有三个错别字，请你找出来，并更正在下面横线处。
改为____________________________________________
改为____________________________________________
改为____________________________________________
26．奇奇有点纠结横线上该填什么词语，请你帮他选出最恰当的词语。
① ②_____________
27．故事中画线的句子存在语病，请你帮助奇奇修改，将正确的句子写在下面的横线上。
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28．请你根据奇奇分享的故事，补全下面的思维导图。
七、（23-24六年级下·全国·单元测试）阅读下面的文章，完成下面小题。
最苦与最乐
梁启超
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
②人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。
③答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。
④翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。___________________人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在已，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
⑤然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！
⑥有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然，那责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。
——节选自七年级下册《最苦与最乐》
29．（论点）下列选项可以作为本文的中心论点的是（ ）
A．我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
B．自然责任完了，算是人生第一件乐事。
C．人生最苦的是负责任，最乐的是尽责任。
D．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
30．（论证思路）文章②③两段的顺序能否调换？请说明理由。
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31．（论据）下面这句话是否可以作为道理论据放在文章第④段的横线处？请具体阐明理由。
古语说得好：“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
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八、（23-24六年级下·全国·课后作业）课外阅读。
怀疑与学问（节选）
①我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
②怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
32．用“ ”画出本文的中心论点。
33．[语文要素]文中引用孟子的话“尽信书则不如无书”有何作用？
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34．[语文要素]本文为了证明中心论点选择了哪个事例作为论据？
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九、（23-24六年级下·全国·课后作业）延伸阅读。
外科医
[明]江盈科
有医者，自称善外科。一裨将（裨将，副将）阵回，中流矢（矢，箭），深入膜内（膜内，肌肉内），延使治。乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢（请谢，请求给予酬劳）。裨将曰：“簇在膜内者须亟（亟，急）治。”医曰：“此内科事，不意并责我。”
【注释】：①延使抬：请他来治疗。②簇在膜内者须亟治：箭单留在肌肉里面这才是最需治疗的。
35．解释下列句中加点的词。
①自称善外科：____________________________________________
②延使治：____________________________________________
③不意并责我：____________________________________________
36．将画线的句子译为现代汉语。
____________________________________________
37．医生本应当救死扶伤，而文中的医生治伤无方，但却很爱钱。文中体现他爱钱的一句是： 。
38．试联系社会实际谈谈你读了本文后的感受。
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十、（23-24六年级下·全国·课后作业）课外阅读。
司马光好学
司马温公幼时，患记问不若①人。群居讲习，众兄弟既②成诵，游息矣；独下帷绝编，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝④言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏⑤其文，思其义，所得多矣。”
注释：①不若：不如。②既：已经。③迨：到；等到。④尝：曾经。⑤咏：吟咏。
39．解释下列句中加点的词。
（1）患记问不若人 （2）乃终身不忘也___________________
40．把文中画线的句子译成现代汉语。
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41．本文中概括主旨的句子是： 。
42．（原创题）司马光的读书方法非常有效。请你总结出来，写成书签来勉励自己。
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参考答案
一、1．观察 惊奇 思考 推理 2．逆时针 地球的自转 3．A 4．善于观察思考，不断追求真知的精神。
【解析】1．本题考查近义词
观看：（动）特意地看；参观；观察。结合第③自然段中“从这天起，他每天洗完澡，都要认真地观察一番”可知，“观察”在文中指谢皮罗教授每天都要特意地看这个洗澡水。故“观看”的近义词是：观察。
惊讶：（形）觉得很意外，很奇怪；惊异。结合第③自然段中“事情真是令人惊奇”可知，“惊奇”在文中指洗澡水总是按逆时针方向旋转让他感到特别的奇怪。故“惊讶”的近义词是：惊奇。
思索：反复思考探索。结合第④自然段中“经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来”可知，“思考”在文中指谢皮罗教授对洗澡水总按逆时针方向旋转这一现象反复地探索。故“思索”的近义词是：思考。
推测：（动）根据已经知道的，来猜想和判断不知道的。结合第⑤自然段中“他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转”可知，“推理”在文中指谢皮罗经过已有的知识来猜想。故“推测”的近义词是：推理。
2．本题考查提取关键信息。
结合第③自然段中“洗澡水仿佛受到一股神秘力量的推动，总是按逆时针方向旋转！”第④自然段中“经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来”可知，答案依次为：逆时针、地球的自转。
3．本题考查对短文内容的理解。
B．结合第⑤自然段中“他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转；在赤道附近，则不会形成漩涡。这篇论文引起了各国科学家的兴趣。经过验证，谢皮罗教授推论完全正确。”可知，在南半球，洗澡水必定沿着顺时针方向旋转，故题干叙述有误。
C．结合第④自然段中“北半球的台风也都是按逆时针方向旋转的，这道理和洗澡水完全相同”可知，洗澡水的漩涡的旋转和台风的旋转方向是完全相同，并不是与台风的旋转有关系。故题干叙述有误。
故选A。
4．本题考查人物精神的赏析。
结合第③自然段中“从这天起，他每天洗完澡，都要认真地观察一番”，第④自然段中“谢皮罗教授决定要把这个问题弄个水落石出。经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来”，第⑤自然段中“1962年，谢皮罗教授把自己的观点写成论文发表”可知，谢皮罗是一位关于观察，勤于思考，不断探索的人。
二、5．读书要有长进，贵在生疑。 6．生疑要勇于“求真”。 生疑要敢于“批判”。 生疑要养成“习惯”。 7．1 2到4 5 8．<有一次，苏格拉底手托蜡苹果让每一名学生评说自己闻到什么味道，在几乎回答“闻到苹果香味”情况下，柏拉图敢于说：“我什么味都没有闻到。”柏拉图为什么能够成为苏格拉底的最有成就的学生，重要原因就在于他读书学习做到不迷信权威，不随波逐流，而是独立思考，只唯“道”，只唯“真”。 > 9．作者观点是读书要有长进，贵在生疑。作者从三个方面论述了自己的观点：①要勇于求真；②要敢于批判；③要养成“生疑”的习惯。 10．古人曾普遍认为地球是宇宙的中心，“地心说”被大众广泛接受，并被当时的教廷认为是神圣不可侵犯的真理的一部分。但意大利学者布鲁诺坚持认为太阳是宇宙的中心，并坚定地认同哥白尼提出的“日心说”，这在他所处的时代中，被看作是匪夷所思的事情。后来，随着科学的发展，布鲁诺的学说被证明是正确的，他也被人们看作是近代科学兴起的先驱者、是捍卫科学真理并为此献身的殉道士。 11．示例：在日常的读书学习中，一定要勤于思考，敢于提出疑问。我们不能迷信权威，要大胆质疑，不断求真，才能有所收获。
【解析】5．本题考查中心观点。
全文的第一段是总起段，从第1段的“ 古人云：“学起于思，思源于疑。”不论是张载的“在有疑而不疑者，不曾学，学则须疑”，还是张陆的“为学患无疑，疑则有进”，或是朱熹的“读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教无疑，到这里方是长进”，都说明：读书要有长进，贵在生疑。”可知本文的中心观点是：读书要有长进，贵在生疑。
6．本题考查文章的论点。
本文从读书学习的角度进行了论述，主要观点是：读书学习时，应该勇于生疑、求真和批判，用自己的眼睛“看”书中所写，用理性的精神对待书中知识。 具体来说，这篇文章主要从以下几个方面展开论述：
从第2段的可以找出第一个论点：生疑要勇于求真：文章认为，生疑并不仅仅是产生疑问，而是应该勇于探索、求真，不唯“权威”，只唯“道之所存”。
从第3段可以找出第二个论点：生疑要敢于批判：文章指出，批判不是贬义词，而是指用批判性思维看待书中知识，大胆质疑，不懈追问，用自己的眼睛“看”书中所写。
从第4段可以找出第三个论点： 生疑要养成“习惯”。文章强调，只有习惯于生疑，才有可能站在“巨人的肩膀上”更上一层楼。
把这三个论点画出即可。
7．本题考查划分层次结构。
本篇文章按照总分总分成三个部分：
第一部分（第1段）：引入话题，提出观点 ，提出“读书贵在生疑”的观点，说明其重要性和普遍认可。
第二部分（第2-4段）：深入论述生疑的重要性。强调生疑对于求真的重要性。指出生疑对于批判性思维的培养的价值。 阐述生疑是获得独到见解的前提。
第三部分（第5段）：总结全文，再次强调读书时需要生疑，以及其对于学习的益处。 整体上，文章结构清晰，从提出观点到深入论证，再到具体实施方法，层层递进，逻辑严密
8．本题考查论证方法。
论证方法是用于支持或反对某个观点的材料和方法的总称。以下是几种常见的论证方法：
举例论证：（也称为事实论证）：这是通过列举确凿、典型、充分或新颖的事例来证明论点的方法。这种方法的优点在于说服力强，易于被读者接受。1
引用论证：这是通过引用名家名言或其他权威资料来支持论点的论证方法。这种方法可以增加论证的权威性和说服性。
对比论证：通过将两种对立的观点或论据进行对比，从而在对比中证明论点的有效性。对比论证的目的在于突出事物间的差异性，增强论证的鲜明性和影响力。
比喻论证：利用比喻来说明抽象或复杂的概念，使得论点更加直观和容易理解。比喻论证中，比喻者提供了一个形象的案例，而被比喻者是论点的核心概念。
因果论证：探寻并阐述论点和论据之间的因果关系，以此来证明论点的合理性。因果论证可以通过直接的证据（因）或者逻辑推理（果）来证实或反驳论点。
道理论证：这是通过陈述一般性的真理或原则来支持论点的论证方法。道理论证旨在证明论点具有普遍性和规律性。
理论论证：这是通过应用一般原理或结论来论证个别事例的方法，即将普遍性的论据用来证明特殊性的论点。
归纳论证：也称为“事实论证”，它是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，通过对多个实例的分析来归纳出一般结论。
类比论证：从已知的特定事物出发，推断出其他类似事物的特性，从而支持或反驳论点。
归谬法：一种特殊的反驳方法，通过指出对方论证的矛盾或不一致之处，从而质疑对方的论点。
在本文中，包含论证方法的语句很多，画出一句即可。
示例：读书生疑，应该如亚里士多德所言“吾爱吾师，吾更爱真理。”
9．本题考查文章内容的主旨情感。
首先，需要仔细阅读文章，理解作者的主要观点和中心思想。接着，需要寻找文章中支持作者观点的论据或例子。
阅读文章可知，作者首先论述了生疑要勇于“求真”，即勇于生疑探索，勇于求真，不唯“权威”，只唯“道之所存”；其次，生疑要敢于“批判”，即读书学习时要用批判性思维，大胆质疑，不懈追问，用理性的精神对待书中知识；最后，生疑要养成“习惯”，即只有习惯于生疑，才有可能站在“巨人的肩膀上”更上一层楼。这三个方面相互补充，共同构成了作者的观点：读书要有长进，贵在生疑。
10．本题考查仿照例子，举一个类似的例子。
作者列举了“徐霞客敢于对书中的旧说法提出质疑，并实地考证，最后作出金沙江是长江上源的新结论”这一具体事例，证明了“生疑要敢于‘批判’”这一观点。
示例：伽利略对亚里士多德的观点产生了质疑，通过实验验证，他提出了自由落体定律，并发表了《关于两种世界体系的对话》一书。尽管受到了宗教裁判所的迫害，但伽利略始终坚持自己的观点，最终为科学的进步做出了巨大的贡献。
11．本题考查的是对课文的理解。
阅读文章《读书贵在生疑》后，我深刻认识到在读书学习中，生疑是非常重要的。我们不能盲目接受书中的知识，而应该用批判性思维去审视和思考，勇于提出疑问并寻找答案。同时，我们也要养成生疑的习惯，不断地质疑和反思，才能不断提高自己的思维能力和认知水平。这些启发让我更加注重独立思考和自主学习，不断提高自己的阅读能力和综合素质。
三、12．既……又 …… 13．研究穿山甲吃蚂蚁 严谨 观察实践 14．一种特殊的气味 钻到鳞片底下 张开鳞片 15．本草纲目
【解析】12．本题考查关联词语。
从第②自然段“能张开”和“能合拢”可知，是并列关系，需填写表示并列关系的关联词语“既……又 ……”
13．本题考查短文内容概括。
通读短文可知，主要讲述了李时珍探究穿山甲吃蚂蚁的过程，展现了他严谨的科学态度和勇于实践的精神。面对古书中的疑问，李时珍没有轻信，而是亲自到小河边观察穿山甲的行为，并通过解剖穿山甲来验证自己的发现。他这种追求真理、勇于探索的精神，不仅为中医药学的发展做出了贡献，也为我们树立了学习的典范。在当今社会，我们更应该学习李时珍的科学精神，不断追求新知，勇于实践创新，为推动科技进步和社会发展贡献自己的力量。
14．本题考查短文内容理解。
从第②自然段“当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，释放出一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水里，把鳞片张开，不一会儿，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。”可知，穿山甲发现蚂蚁时，先将鳞片全部张开，然后释放一种特殊的气味，蚂蚁就会往鳞片下钻。然后穿山甲把鳞片合拢，钻到水中，把鳞片张开。
15．本题考查作家作品。
李时珍最著名的药物学著作是《本草纲目》。这部著作是他历时多年，亲自采集草药、考察药性，并结合前人经验编写而成的。全书共收1892种药物，附药方11000多则，插图1160幅，对每一种药物的名称、性能、用途、制作都作了详细说明，并改正了前人关于药物的许多错误和含混的记录。它是我国16世纪以前医药学的丰富总结，被誉为“东方医学巨典”。
四、16．文章讲述了“我”想知道爸爸带回来的“苦苦果”是什么味道，于是在好奇心的驱使下，“我”连续三次品尝了“苦苦果”的故事。 17．文中的画线句子从神态和动作两方面进行刻画，形象生动地写出了“我”在第一次尝到“苦”时的状态，巧妙地展现了“苦”的滋味。 18．（1）①好奇 ②惊讶、恐慌
（2）从“我”刚见到“苦苦果”时对爸爸进行的一系列追问，可以看出“我”是一个好奇心很强的孩子；从“我”在连续三次吃了“苦苦果”后的惊慌失措，转而向爸爸妈妈求助，可以看出“我”是一个天真无邪、充满童真的孩子。 19．示例：童年时期，我好奇西瓜里的籽吃进肚子里会怎么样，会不会变成一个个小西瓜？会不会从我的肚脐眼中长出藤蔓来？会不会使我的肚子变大，变成一个大西瓜？这一切都让我忐忑不安，但又激动好奇，长大之后，我知道西瓜的籽并不会对人体造成什么伤害，也就再也没冒出过这些好奇的想法。 20．chù shì qù 21．B
【解析】16．本题考查对文章内容的概括。
阅读文章可知，本文是围绕“苦苦果”这一线索进行展开并记叙的。文章第①自然段主要写了父亲带回来一个叫苦苦果的果实，并告诉我不可以吃，引起了我的好奇心；文章第⑩自然段详细描写了我没忍住，三次品尝苦苦果的味道；文章第 - 自然段则描写了我偷吃苦苦果后，向父母求助却被打趣。由此可知，这篇文章讲述了父亲带回来一个叫苦苦果的果实，“我”由于好奇它的味道，竟连续品尝了三次，被父母打趣的故事。
17．本题考查对句子的赏析。
赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。本题已知从人物描写的角度进行赏析。
结合文章第⑩自然段中画线句子“苦就是能让我把嘴从下巴咧到脑门的味道；苦就是能让我半边脸绿半边脸紫的味道；苦就是能让我浑身不停抽搐的味道；苦就是我不能碰的味道”，从“把嘴从下巴咧到脑门”“半边脸绿半边脸紫”可知，这是对“我”的神态描写；从“浑身不停抽搐”可知，这是对“我”的动作描写。上述描写将“我”品尝“苦”的滋味时的状态活灵活现地展现了出来，给读者一种如见其人的真实感。
18．（1）本题考查对文章内容的理解。
结合文章②、④、⑥自然段中“我”向爸爸的一连串追问中可知，此时的“我”对苦果的味道充满了好奇，故第一个空应填“好奇”；
结合文章 和 自然段中“我”三次品尝苦果后向父母的大声求助可以看出，此时的“我”内心非常惊慌、恐惧，故第二个空应填“惊慌、恐惧”一类的词语。
（2）本题考查对人物形象的分析。
结合文章内容可知，本文可分为“初见苦果”“品尝苦果”“求助爸妈”三部分事例。从“我”初见苦果时的一连串提问和连续三次品尝苦果，可以看出“我”是个对新鲜事物充满好奇心的孩子；从“我”三次品尝苦果滋味后的惊恐不安和向爸妈求助时的委屈无助，可以看出“我”是个天真又可爱的孩子。
19．本题考查学生思维拓展能力和开放性作答。
本题是一道开放性题目，作答时，需要联系自己的实际，写一写自己童年时期天真无邪的经历，重点突出儿时的好奇心和求知欲。
示例：童年时期，夏天躺在吊扇下面乘凉，心里总是会冒出许多想法：吊扇装在房顶上安不安全？会不会突然掉下来？如果突然掉下来，会不会把我的脸打烂？我该变身成什么，来保护我和家人？无数个夏夜，我都伴着这些担忧和好奇入眠。随着年龄的增长，我的顾虑也渐渐消退，现在想想那时真的好天真啊。
20．本题考查字音的识记。
抽搐，读音 chōu chù；（动）肌肉不由自主地收缩的症状。
发誓，读音fā shì；（动）庄严地用言辞表示决心或对某事提出保证。
觑：[qù]1．看；窥视。[qū]1．把眼睛眯成一条细缝（注意地看）。
面面相觑，读音miàn miàn xiāng qù；指你看我，我看你，都不知道如何是好，用来形容人们在惊惧或者无可奈何的情况下互相看着，都默不做声的状态。
21．本题考查词语的理解。
B．加点词语“面面相觑”，面面：指脸对脸。相：互相。觑：看，瞧。词语意思是你看我，我看你，都不知道如何是好。结合句子“当得知事情的真相后，那些人脸对脸面面相觑，谁都不说话。”可知，与句中“脸对脸”意思重复，故运用不恰当。
故选B。
五、22．C 23．造型新颖，水滴型设计 依靠喷气发动机，喷出气流驱动，可使汽车腾空、前行 具有一定的风险，容易造成交通事故 驾驶风险小，具有自动避撞装置，还可以自动紧急刹车 在陆地行驶 行驶区域广，可以在水上飘行，还可以爬山 24．未来的汽车外形轻盈且牢固，具备抵御自然灾害的特殊防御系统，比如当遇到洪水时候，汽车可以像飞机一样起飞，免遭洪水的危害。
【解析】22．本题考查对文段的内容的理解。
从第2段的“它的整个外壳，是由一整块无色透明的塑料做成的。”和“这小汽车的车头又尖又小，屁股大，车顶圆溜溜的，远远看去，挺像一颗透明晶莹的大水滴哩！”可知选项C的汽车与描述相似。故选C。
23．本题考查对文段的内容的理解和课外知识的积累。
从第2段的“它的整个外壳，是由一整块无色透明的塑料做成的。车头上的一块红色的塑料牌上，写着这样几个金光闪闪的字：未来牌汽车，中国第88汽车厂制造。这小汽车的车头又尖又小，屁股大，车顶圆溜溜的，远远看去，挺像一颗透明晶莹的大水滴哩！”可知未来汽车的造型新颖，像一个大水滴；
从第7段的“它有一个喷气发动机，能够喷出两股气流——一股气流向下喷，使汽车腾空起来，离开地面；另一股气流朝后喷，推动汽车向前跑。这种汽车跑起来非常快，就像在地面上飘似的，所以大家都叫它‘飘行车’。”可知未来汽车的启动原理依靠喷气发动机，喷出气流驱动，可使汽车腾空离开地面。跑得非常快。
现代因车多，路少，汽车驾驶时具有一定的风险，容易造成交通事故。从第15段的“因为飘行车装有自动避撞装置，一遇上对面有车子开来，它就会自动向左拐，而对方的车子也会自动向左拐，不会撞上。”可知未来汽车驾驶风比较小，装有具有自动避撞装置，还可以自动紧急刹车。
现代汽车只能在陆地上行驶，不可以在天空和水路行驶。从第17段的“没关系，飘行车在水上也能飘行，还能爬山。”可知未来汽车的行驶区域非常广，可以在水上行驶，还可以爬山。
24．本题考查思维拓展。
结合未来汽车的外形和功能两个角度思考展开叙述。在未来，随着科技的发展，人们的生活在哪些方面会产生巨大的变化，语句通顺，合理即可。
示例：未来的汽车可能具备更加先进的通讯系统，能够与周围的环境进行智能交互，例如与路边的商店或服务设施进行信息交流。随着科技的发展，人们的生活也将发生巨大的变化。
六、25．翠 脆 厄 恶 佈 怖 26． 请求 证实 27．只有会魔法的小人儿才不需要睡觉呢！ 28．①妈妈告诉“我”小粗棍叫“摆锤”，“我”猜测它是小人儿施展法术的魔法棒 ②木棍停止摆动 ③小人儿不见了，“我”的猜想被证实
【解析】25．本题考查辨析错别字。
清翠——清脆：指声音清亮好听。
厄毒——恶毒：形容人的心术、手段或语言阴险狠毒。
恐佈——恐怖：指威胁、恐吓。
26．本题考查选词填空。
“祈祷”的意思是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。“请求”的意思是说明要求，希望得到满足。
“我觉得恐怖极了， （祈祷 请求）爸爸将里面的小人儿捉拿。”这个句子境是“我”希望爸爸将小人儿捉拿，所以用“请求”更合适。
“证实”的意思是指证明其正确。“论证”的意思是论述并证明。
“爸爸这一举动 （证实 论证）了我的猜想，随后我逢人就讲魔法小人儿的故事。”这个句子语境是“我”的猜想得到了印证，所以应用“证实”更合适。
27．本题考查修改病句。
“如果会魔法的小人儿才不需要睡觉呢！”这个句子中关联词“如果……才……”的使用是不当的。句子中使用“只有……才……”这个关联词组合，才能够准确地传达出这种必要条件的逻辑关系。它强调只有在满足某个特定条件（即会魔法）的情况下，才会产生某种结果（即不需要睡觉）。这样的表述既符合逻辑，又清晰明了。
改为：只有会魔法的小人儿才不需要睡觉呢！
28．本题考查短文内容的理解概括。
短文除了一开始描述棕色长方体下面的小粗棍不停的摆动，十分吸引“我”。还叙述了其它三件事情。
首先，妈妈告诉“我”小粗棍叫“摆锤”，并且“我”对此产生了自己的猜测，认为它是小人儿施展法术的魔法棒。这部分展示了“我”的好奇心和想象力，以及对未知事物的独特理解。
其次，文段中提到了木棍突然停止摆动的情况。这是一个转折点，可能引发了“我”的进一步好奇和猜测。同时，这也为后文中爸爸拆开长方体，小人儿不见的情节做了铺垫。
最后，爸爸将长方体拆开，小人儿不见了，这一事件证实了“我”之前的猜想。虽然实际上摆锤的工作原理与小人儿无关，但在孩子的想象中，他们之间的联系被强化和确认了。这也展示了孩子对世界的独特理解和想象力。
这个文段通过叙述棕色长方体下面的小粗棍不停的摆动，十分吸引“我”；妈妈告诉“我”摆锤的名字、“我”的猜测；木棍停止摆动以及小人儿不见这四个事件，展示了孩子的好奇心、想象力和对未知世界的理解。
七、29．C 30．不能调换。
第②段论述了“人生应尽责”这一观点，而第③段承接第②段，对“人生应尽责”这一观点进一步补充论述，两者之间存在前后的逻辑关系，因此不可以调换。 31．可以。
这句话主要阐明了做完事情后的轻松愉快之感，与第④段论述的“自然责任完了，算是人生第一件乐事”的论点相一致。
【解析】29．本题考查中心论点。
通读全文可知，本文第1段首先用了一连的排比设问，提出了“失意”“老”“死’这些关于人生最大痛苦的许多答案并一一加以否定然后顺势提出了“未尽责任是人生最大的痛苦”的观点，然后对此观点进行了具体的阐述；接着作者又在第3段提出了“责任完了，算是人生的第一件乐事”的观点，最后深化论点，总结全文。把两个论点进行归纳可得中心论点：未尽责任是人生最大痛苦，尽责任是人生最大快乐。故选C。
30．本题考查对论证思路的理解。
文段的第2和第3段关于人生最苦的讨论的顺序是不能调换的。首先，这两段在内容上构成了一个完整的论述过程，第2段提出了关于人生最苦的观点，即责任未尽是最苦的事情，而第3段则是对这一观点的进一步展开和解释。如果调换顺序，就会破坏这个论述的连贯性和完整性。其次，这两段的顺序也符合文章的逻辑推进。第3段先提出了关于人生最苦的普遍观点，引导读者思考这个问题的原因和影响。然后，第3段再进一步解释为什么责任未尽会导致人生最苦，从而深化了读者对这一问题的理解。因此，不能调换第2和第3段的顺序。
31．本题考查对论据的理解。
这句话可以作为道理论据放在文章第4段的横线处。首先，这句话的含义是描述完成责任后内心的轻松和安逸，这正是第4段所探讨的主题之一。尽责是人生最大的快乐，而这句话恰好表达了完成责任后内心的释然和满足，与第4段的观点相吻合。其次，这句话以一种生动的比喻方式表达了完成责任后的心情，具有很强的说服力。它能够形象地描绘出尽责后所获得的内心平静和喜悦，可以增强文章的感染力和说服力。因此，这句话可以作为道理论据放在文章第④段的横线处。
八、32．怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 33．引用孟子的话增强了论证的说服力和权威性，有力地说明了不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。 34．选择了清代大学问家戴震幼时读朱子的《大学章句》时对其质疑的事例，说明发问求解的重要性。
【解析】32．本题考查论点。
本文第①段先作论述，后提出论点——治学必须有怀疑精神，论述了“怀疑”“思索”“辨别”对做学问的重要意义。第②段紧接上文，总结“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”，再提出“也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”。故本文的中心论点是：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
33．本题考查分析字词句的含义与作用。
联系第①段的“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。”可知，孟子的话“尽信书则不如无书”的意思就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。引用这句话，不仅使观点更具说服力，还鼓励读者培养怀疑精神，对所学知识进行独立思考和验证。这种怀疑精神有助于深化对知识的理解，避免盲从，提高批判性思维能力。
34．本题考查内容理解。
从第②段的“清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思……”可知，本文为了证明中心论点，选择了清代大学问家戴震幼时读朱子的《大学章句》时对其质疑的事例，说明只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。
九、35．擅长。 邀请。 料想。 36．一位偏将从战阵上回来，被乱箭射中，刺进了腹内隔膜，请这位医生给他治伤。 37．跪而请谢。 38．一个人要有真才实学，而不能只顾名利。
【解析】35．本题考查文言文的字词理解。
①自称善外科：自称擅长外科。善：擅长，这里有精通的意思。
②延使治：请这位外科医生治疗。延：邀请。
③此内科事，不意并责我：取肉内的箭头是内科的事，没想到也一起要求我来治疗。意：料想。
36．本题考查文言文的句子翻译。
裨将：副将。阵回：从阵地回来。中：击中。流矢：飞来的箭。膜：这里指皮肉。延使治：请这位外科医生治疗。延：邀请。
“一裨将阵回，中流矢，深入膜内，延使治。”的意思是：有一个副将从前线回来，被乱箭射中，深入到肌肉里了，请（那）医生医治。
37．本题考查找关键句子。
句子“乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢”的意思是：医生就拿剪刀剪去了箭，然后跪在地上讨要酬劳。从“跪而谢请”体现他爱钱。
38．本题考查语言表达能力。
这段短文描述了一位自称擅长外科的医生，但在面对一位副将中箭受伤需要治疗时，他只会处理箭矢表面的伤口，而对于箭簇深入肌肉内部的问题则束手无策，认为那是内科医生的事。这个故事告诉我们，我们做事可不要像他那样不从实际出发，只从表面看问题，而要认真负责，讲求实效。联系社会实际谈谈你读了本文后的感受。语句通顺合理即可。
示例：在现实生活中，我们也经常遇到类似的情况，比如一些专业人士只关注自己的领域，缺乏与其他领域的交流和合作，导致问题无法得到全面解决。因此，我们需要更加注重跨学科的学习和交流，提高自己的综合素质和能力，才能更好地应对复杂多变的社会现实。
【点睛】参考译文：
有一个医生，自称擅长外科。有一个副将从前线回来，被乱箭射中，深入到肌肉里了，请（那）医生医治。医生就拿剪刀剪去了箭，然后跪在地上讨要酬劳。副将说:“箭头还在肌肉里,请先医治。”医生说：“这是内科的事，你不应该要求我。”
十、39．担心 于是，就 40．读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！ 41．书不可不成诵 42．读书勤奋收获多，多诵多思终不忘。
【解析】39．本题考查字词解释。
（1）结合注释“①不若：不如。”可知“患记问不若人”的意思是：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。“患”的意思是：担心。
（2）“乃终身不忘也”的意思是：就能终身不忘。“乃”的意思是：于是，就。
40．本题考查句子翻译。
结合注释“⑤咏：吟咏”可知“ 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”的意思是：读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。
41．本题考查主旨概括。
古文主要讲的是要经常诵读，不管是在马上，还是在睡不着的时候，只有在经常诵读的情况下才能有各种收获。故能概括主旨的句子是：书不可不成诵。
42．本题考查文章内容概括与理解。
司马光的读书方法是：司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。效果是：用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。可概括为书签：多读书收获大，勤诵读永不忘。
【点睛】参考译文：
司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！
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