【单元整体教学设计】Unit 4 At the farm PB Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 4 At the farm PB Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-04-27 22:34:59 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
人教PEP四年级下册Unit 4 At the farm
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第四单元，本单元主题是“At the farm” ，主要通过展示学生参观农场的情景，学习部分蔬菜和动物的单词，学习如何询问这些动、植物的名称和数量。能够运用What are these They are ... They are so ...和句型Are these ...Yes, they are. / No, they aren't.来询问和描述事物的特点。四年级的学生,学生已有的相关背景知识有颜色单词、体形外貌形容词、数词等,这些背景知识结合本单元的蔬菜和动物整合运用,通过知识的不断滚动形成知识链。教师在教学过程中可以借助课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：tomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等 。在单元主题意义的引领下，以“At the farm” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“如何询问这些动、植物的名称和数量”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learntomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，Look at the___ .They're _____.学习简单描述蔬菜的外形1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单描述蔬菜的外形A talkthese, yum1.What are these 2. Are these________ 3. Try some.在情境中，询问确认某个复数物体1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellfork, horse, homework, world mapchant学习字母组合or 在单词词中的正确发音1课时学习字母组合or在单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnhorse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheepThese are ... Are these... Yes, .../No, ..._____.询问并确认农场里的动物1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型询问并确认农场里的动物等B talkanimal, those1.What are those 2. Are they________ 运用所学句型询问确认某物等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问和描述事物的特点B Read and write C story timetomatoes, potatoes, carrots, green beans, horses, cows, hens, sheep-These are carrots and potatoes.-Those aretomatoes and green beans. 读课文，会根据课文判断正误， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习4个动物名词的单复数， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，Mike和Sarah继续跟着Old MacDonald在农场上认识动物学习本课时核心词汇和句型,学会描述动物特征和数量 。 理解核心单词的音形、义,带领学生认识农场里面的动物,让学生亲近自然,表达对大自然的喜爱之情，学会珍惜粮食,节约粮食。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等单词的单复数形式等，2. 能在教师引导下，运用句子These are ... Are these... Yes, .../No, ...询问并确认农场里的动物等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型简单介绍动物。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解4个单词等，能运用核心句型简单介绍动物文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等单词的单复数形式等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型These are ... Are these... Yes, .../No, ...询问并确认农场里的动物。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Old Macdonald had a farm song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say. The farm呈现图片， 复习巩固词汇，Look and talk： 看图， 运用所学词汇和句型完成对话。Look and say：Look at the _____. They’re ____.Lead in: Mr Macdonald’s farm is very big.呈现图片， What will the children see at the farm today 导入主题Presentation：在农场， What do they see 观察图片， 引出单词hen.Presentation：呈现图片，展示单词hen， 讲解单词和音频， 意思， 然后呈现单复数情况，通过图片， 音频， 场景， 例句等巩固单词和句型。Presentation：呈现问答句，注意他们的单复数情况哦， 巩固单词和句型。Presentation：类似方法展示和讲解其他单词和词组，horse-horses, cow-cows, sheep-sheep通过图片， 音频， 提问， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：望远镜，快速说出单词 。Game time：宇宙飞船。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Presentation：播放课本配套动画， draw and say。Presentation：呈现文本并跟读， 熟悉对话。Practice：展示部分文本和图片， 学生尝试进行自由对话。Practice：Design a farm and talk about it。知识拓展： 关于动物的一些习语I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep；学习句型：These are___ . Are these_____ Yes, they are./ No, they aren't.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 设计一个农场， 里面有什么呢， 和你的同桌运用所学句型进行问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
人教PEP四年级下册Unit 4 At the farm
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级下册第四单元，本单元主题是“At the farm” ，主要通过展示学生参观农场的情景，学习部分蔬菜和动物的单词，学习如何询问这些动、植物的名称和数量。能够运用What are these They are ... They are so ...和句型Are these ...Yes, they are. / No, they aren't.来询问和描述事物的特点。四年级的学生,学生已有的相关背景知识有颜色单词、体形外貌形容词、数词等,这些背景知识结合本单元的蔬菜和动物整合运用,通过知识的不断滚动形成知识链。教师在教学过程中可以借助课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：tomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等 。在单元主题意义的引领下，以“At the farm” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学习有关“如何询问这些动、植物的名称和数量”等的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learntomato-tomatoes, potato-potatoes, carrot-carrots, green bean-green beans，Look at the___ .They're _____.学习简单描述蔬菜的外形1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型简单描述蔬菜的外形A talkthese, yum1.What are these 2. Are these________ 3. Try some.在情境中，询问确认某个复数物体1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spellfork, horse, homework, world mapchant学习字母组合or 在单词词中的正确发音1课时学习字母组合or在单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learnhorse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheepThese are ... Are these... Yes, .../No, ..._____.询问并确认农场里的动物1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型询问并确认农场里的动物等B talkanimal, those1.What are those 2. Are they________ 运用所学句型询问确认某物等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。询问和描述事物的特点B Read and write C story timetomatoes, potatoes, carrots, green beans, horses, cows, hens, sheep-These are carrots and potatoes.-Those aretomatoes and green beans. 读课文，会根据课文判断正误， 完成听力任务， 观察图片选出正确选项。 1课时能够根据课文内容回答问题，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 4 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习4个动物名词的单复数， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，Mike和Sarah继续跟着Old MacDonald在农场上认识动物学习本课时核心词汇和句型,学会描述动物特征和数量 。 理解核心单词的音形、义,带领学生认识农场里面的动物,让学生亲近自然,表达对大自然的喜爱之情，学会珍惜粮食,节约粮食。再通过chant， 跟着节奏， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等单词的单复数形式等，2. 能在教师引导下，运用句子These are ... Are these... Yes, .../No, ...询问并确认农场里的动物等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型简单介绍动物。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇，了解4个单词等，能运用核心句型简单介绍动物文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会用horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep等单词的单复数形式等。
难点 能够在创设的情境中正确运用句型These are ... Are these... Yes, .../No, ...询问并确认农场里的动物。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放Old Macdonald had a farm song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say. The farm呈现图片， 复习巩固词汇，Look and talk： 看图， 运用所学词汇和句型完成对话。Look and say：Look at the _____. They’re ____.Lead in: Mr Macdonald’s farm is very big.呈现图片， What will the children see at the farm today 导入主题Presentation：在农场， What do they see 观察图片， 引出单词hen.Presentation：呈现图片，展示单词hen， 讲解单词和音频， 意思， 然后呈现单复数情况，通过图片， 音频， 场景， 例句等巩固单词和句型。Presentation：呈现问答句，注意他们的单复数情况哦， 巩固单词和句型。Presentation：类似方法展示和讲解其他单词和词组，horse-horses, cow-cows, sheep-sheep通过图片， 音频， 提问， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：望远镜，快速说出单词 。Game time：宇宙飞船。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：Listen and spell.听音拼出单词Presentation：播放课本配套动画， draw and say。Presentation：呈现文本并跟读， 熟悉对话。Practice：展示部分文本和图片， 学生尝试进行自由对话。Practice：Design a farm and talk about it。知识拓展： 关于动物的一些习语I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：horse-horses, cow-cows, hen-hens, sheep-sheep；学习句型：These are___ . Are these_____ Yes, they are./ No, they aren't.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 设计一个农场， 里面有什么呢， 和你的同桌运用所学句型进行问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)