第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 【单元测试】-2023-2024学年七年级历史下册（含解析）

第三单元 明清时期：统一多民族国家的发展和巩固
单元测试
注意事项：
1 ．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2 ．请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（选择题）
一、选择题：本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。
1 ．如图是藏于山东省潍坊市青州博物馆的明朝赵秉忠的状元卷，这份试卷是我国历史上留下的明朝唯一一 份殿试卷子真品，是一篇典型的八股文。关于明朝八股文的说法正确的是( )
①必须以朱熹的《四书集注》为标准 ②内容由八个部分组成
③禁锢人们的思想 ④促进了科举制度的发展
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
2 ．对如图的理解，正确的是( )
A ．皇权与相权斗争结果是废除丞相 B ．六部取代丞相成为最高权力机构
C ．内阁成立以后完全行使丞相权力 D ．内阁通过行使票拟权以控制君主
3．服饰可以从侧面反映一个时代的政治、经济和思想文化。下图是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式， 它们共同说明( )
A ．百姓服饰有统一规范 B ． 目的是促进民族融合
C ．关心百姓生活 D ．极力强化皇权
4 ．诗词是中华民族在历史发展过程中创造的精神财富，不仅具有很高的文学价值，而且还有一定的史料价 值。下列诗词中，反映明代抗击外来侵略的是( )
A ．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
B ．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C ．人生自古谁无死？留取丹心照汗青
D ．上报天子下救黔首，杀尽倭奴觅个封侯
5 ．1930 年出土的“长乐碑”中记载：“皇上命和等统帅官校旗军数万人，乘巨舰百余艘，赍（jī, 怀着）币往 番（lài，赏赐）之，所以宣德化而柔远人也”，从材料中推断郑和下西洋的主要目的是( )
A ．把中国文化传到西方 B ．加强与海外的联系
C ．促进海外的开发与发展 D ．提高明朝的地位和威望
6 ．下组图片是学校历史长廊新一期展览的插图，主题是中外交往，符合本主题的是( )
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7 ．明中叶以后，随着工商业发展，市民阶层壮大，越来越多的作家认识到小说的文学语言只有更民， 才会更富有表现力。据此可知，这一时期( )
A ．文学作品体裁多样 B ．底层民众独爱小说
C ．通俗小说逐渐兴起 D ．国家放松思想控制
8 ．史论结合是历史学科的重要特点之一、史论是关于史实的基本判断和基本观点。在历史学习的过程中， 要注意区分史实与史论。下列表述中，属于史论的是( )
A ．明长城东起鸭绿江边，西到嘉峪关
B ．紫禁城是当时世界上最宏大，最辉煌的皇家建筑群 C ．《农政全书》的作者是明代科学家徐光启
D ．《三国志通俗演义》是成书于元末明初的章回体小说
9 ．为了更好地理解科学技术促进生产力发展，某班组织了微型“古代科技著作图片展”。下列图片可以纳入
此次展览的是( )
A ．《史记》书影 B ．《大唐西域记》书影 C ．《天工开物》插图 D ．《红楼梦》插图
10 ．《三国演义》中“刮骨疗伤”的故事，讲述的是关羽被一枝毒箭射中右臂，神医华佗用刀为他刮骨去毒。 但综合《三国志》等多部史书的记载，我们发现关羽中箭是在建安 24 年（219 年）且在左臂，而华佗死于 建安 13 年（208 年）。这说明( )
A ．多种史料相互佐证，可接近历史真相 B ．史书的史学价值高，能替代实物史料
C ．文学作品趣味性强，内容皆生动可信 D ．历史事件年代久远，无法考证其真伪
11 ．建构历史示意图是历史学习的重要方法。关于下面示意图中”？”的主题表达最恰当的是( )
A ．吴三桂降清 B ．皇太极继续进攻明朝 C ．李自成起义 D ．崇祯帝自缢
12 ．在中国 2000 多年封建社会的历史中，爆发过数百次农民战争。这种农民战争是封建社会历史发展的动 力。将下列反映农民起义图片的序号与相关历史人物前的字母符号连接，正确的一组是( )
A.① -c ② -a ③ -b B.① -c ② -b ③ -a C.① -b ② -c ③ -a D.① -a ② -b ③ -c
13 ．鸿篇巨制《太祖秘史》展现了一代君王努尔哈赤史诗般波澜壮阔的一生。在这部剧中，大家可以看到 努尔哈赤建立的宏图伟业是( )
A ．攻占北京，推翻明朝 B ．建立清朝，统一中国
C ．修建北京城并迁都 D ．统一女真族各部，建立后金政权
14 ．一位历史老师设计了《从明朝建立到清的统一》活动课的“连环画”，其中一组“连环画”使“平三藩”“ 收 台湾”“抗沙俄”“封班禅”等事件跃然纸上。该组“连环画”最适合的标题是( )
A ．洪武开创明朝 B ．朱棣南征北战 C ．康熙经略边疆 D ．乾隆扩大版图
15 ．对下面示意图理解正确的是( )
A ．郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾
B ．清政府推行垦荒政策，开发西南地区 C ．中央政府不断加强对台湾的有效管辖 D ．清政府设置伊犁将军，巩固西北边疆
16 ．某同学对中国古代历史的部分内容进行重新整合，形成了如下表格。表中内容体现了( )
夏商周时期 秦汉时期 三国两晋南北 朝时期 辽宋夏金元时期 明清时期
早期国家的产生与 统一多民族国家的建 政权分立与民 民族关系发展和 统一多民族国家的巩
社会变革 立和巩固 族交融 社会变化 固和发展
A ．君主专制中央集权制度的演变 B ．统一多民族国家的形成、发展与巩固
C ．儒家思想的产生、发展与传播 D ．古代经济重心由南向北转移的总趋势
17 ．建构示意图是历史学习的重要方法。如图为某同学复习中国古代史时绘制的示意图，其中①②处应填 ( )
A ．社会经济发展北庭都元帅府 B ．边疆治理北庭都元帅府
C ．社会经济发展驻藏大臣 D ．边疆治理驻藏大臣
18 ．据估算，中国古代人口从西汉末至南宋绍熙年间才实现翻番，历经近 1200 年；从南宋的 1 亿人到 17 世纪中叶增加 50%用了450 年的时间；18 世纪前期至 19 世纪前期人口则增加 160%~170%。清朝中期这一 人口发展趋势( )
A ．加剧了人地矛盾 B ．加速了经济重心的南移
C ．推动了科技进步 D ．提高了政府的财政收入
19 ．据历史学家研究，清朝前期中国经济总量居世界首位。下列对清朝前期社会经济发展的表述中，正确 的是( )
①大片土地得到开垦，耕地面积不断扩大
②在丝织业、棉织业等行业出现了比较成熟的手工业工场
③形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网
④人口数量有很大增长，乾隆末年，全国人口发展到 3 亿。
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
20 ．山西大院文化是中国民居建筑的典范，下列材料中能提取出的历史信息是( )
晋中大院则以深邃富丽著称。在山西， 元明清时期的民居现存尚 有近 1300 处，其中最精彩的部分，当数集中分布在晋中一带的晋商 豪宅大院。建筑雄伟， 精雕细刻，匠心独具，兼具南北建筑文化。这 里的建筑群将木雕、砖雕、石雕陈于一院，绘画、书法、诗文熔为一 炉，人物、禽兽、花木汇成一体，姿态纷呈，各具特色，称得上北方 地区民居建筑艺苑中的一颗璀璨明珠。
A ．是晋商 500 年兴衰史的见证 B ．是明清民居建筑的典型代表
C ．建筑雄伟，精雕细刻，匠心独具 D ．是世界闻名的古代建筑奇迹
21 ． “自雍正年间设立军机处之后，皆系军机大臣每日召对，承旨遵办，而满洲大学士尚书，向例俱兼议 政（大臣）虚衔，无应办之事，殊属有名无实……所有议政（大臣）空衔，著不必兼充。”这反映了清朝意 在( )
A ．减少财政支出 B ．强化皇权统治 C ．提高行政效率 D ．削弱丞相权力
22 ．对下边漫画反映的政策表述正确的是( )
A ．这一政策禁止一切对外交往 B ．这一政策成功抵御了西方的侵略活动
C ．这一政策推行阻碍中外交流 D ．这一政策造成西方先进东方落后局面
23 ．秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是 ( )
A ．镇压人民起义 B ．加强中央集权 C ．促进文化繁荣 D ．巩固专制统治
24 ．京剧起源于清代乾隆年间，“四大徽班”进京演出。后来， 徽调因为吸收了汉调、昆曲、秦腔等地方戏的 优点，最终在道光年间形成新的剧种“京剧”。材料主要说明了京剧( )
A ．是多剧种的融合和创新 B ．是传统文化中的“国粹”
C ．形成得益于政府的支持 D ．在道光年间走向了国际
25 ．明清小说以其完备和丰富将叙事文学推向了极致。因其所表现的广阔的社会生活场景、丰硕的底层人 物形态和丰富的社会政治理想而受到人民的喜爱和推崇。材料反映了明清小说受到人们欢迎的原因是
( )
A ．百姓学识逐渐提高 B ．封建社会走向衰落
C ．内容反映现实生活 D ．题材高雅不落俗套
第 II 卷（非选择题）
二、非选择题：本题共 3 题，共 50 分。
26 ．阅读下列材料，回答问题。
材料一 船队每到一处，访问当地的首领，赠送礼物，表达友好交往的意愿。同沿途国家发展贸易， 宣扬明朝国威。所到之处，受到当地人民的热烈欢迎。返航时，很多国家的国王和使节搭乘他们的船只， 前来中国进行友好访问。
材料二 清初，为了切断海上抗清势力与东南沿海人民的联系，厉行海禁，严禁民间船只私自出海。 又颁布迁海令，强迫沿海居民内迁数十里，设界不得逾越。沿海人民的生活和生产遭到严重破坏，对外贸 易也大受影响……乾隆年间又将通商口岸缩减为广州一处。对外贸易均有官府指定的广州十三行代理…… 又颁布了一系列规定，严格限制外商的活动。这些政策妨碍了清王朝正常的对外交往。
（1）材料一反映的是哪一历史事件？根据材料一回答，此次航海活动的目的是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，清朝前期实行了怎样的对外政策？这一政策有何影响？
（3）综合上述材料和问题，谈谈你对我国对外交往的认识。
27 ．阅读下列材料，回答问题。
材料一：清朝统一全国后，进一步强化君主专制，并极力禁锢人们的思想言论。
材料二：清朝前期，通过对边疆地区进行的有效统治，发展成为一个幅员辽阔的统一多民族国家。
清朝前期的疆域和政区图（1820 年）
（1）清朝前期“进一步强化君主专制”，便于皇帝独掌朝政的措施是什么？“极力禁锢人们的思想言论”的极 端做法有哪些？
（2）清朝前期，为巩固东南海防，实现统一，采取了什么措施？
（3）清朝对西藏进行了有效的管辖，1727 年设立的监督西藏地方政务的官职是什么？写出与其共同管理西 藏政教事务的宗教首领的称号。
（4）清朝在新疆地区平定叛乱之后，为了加强管理而设立的官职是什么？
（5）清朝前期，入侵黑龙江流域的是哪国的势力？哪个皇帝组织对其进行了打击？之后双方签订的边界条 约是什么？
28 ．文化的发展具有连续性，同时又具有明显的阶段性，不同历史时期的文化具有不同特色。
材料一 隋唐文化是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，对中国文化的发展和世界文明 史都产生了深远影响。隋唐文化在科技、宗教、史学、教育、文学、艺术方面全面繁荣。隋朝的统一，使 得南北经济文化得到交流，唐朝的封建经济高度发展，政治稳定时间较长，这些为隋唐文化的繁荣奠定了 坚实的基础。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二 它是中国一部编年体通史巨著，它以深邃的历史眼光，全面总结了历朝历代的政治智慧，记 录了上起战国，下至宋朝建立之前，总共 1362 年历史发展的轨迹。展示了在这一千多年的时间里，曾经出 现的诸多王朝兴衰交替的沧桑历史，揭示了其中蕴含的历史发展的规律。
——《中国古代通史辑要》
材料三 中华文明源远流长，楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说反映了我国不同时期文学发 展的主流形式和审美理想。例如：①“若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸
首。”②“离离原上草，一岁一枯荣。”③“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”④通过贾、史、王、 薛四大家族的兴衰变化，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。
材料四
（1）根据材料一，归纳隋唐文化的特点。
（2）材料二介绍的是哪一部通史巨著？它的作者是谁？
（3）根据材料三，写出①对应的文学形式。并写出④所指的古典小说名称。
（4）观察材料四图片并按照出现的先后顺序为图片排序。（写字母）
（5）通过以上问题探究，请谈谈当代青少年如何弘扬和传承中国传统文化？
参考答案
1 ．C
【详解】由“这份试卷是我国历史上留下的明朝唯一一份殿试卷子真品，是一篇典型的八股文”并结合所学可 知，科举制发展到明朝，采用八股取士的方法。明代的八股取士， 国家规定，科举考试只许在“四书”“五经” 的范围内命题，应考者不能自由发挥，要按照朱熹《四书集注》的观点答题；答题必须按照八个连续的部 分进行，不得违背，这种形式的文章叫做“八股文” ；为了在科举考试中获得好成绩，学生从小就死背经书， 练习八股文的写作，完全脱离现实生活，无法培养实际能力，科举制演变成统治者钳制人们思想的工具，
所以①②③说法正确，C 项正确；科举制采用八股取士的方法，演变成统治者钳制人们思想的工具，制约了 科举制度的发展，④说法错误，排除 ABD 项。故选 C 项。
2 ．A
【详解】根据图片“明朝、丞相权重、朱元璋废丞相、权分六部、内阁”和结合所学知识可知，明朝初期，宰 相擅权专政，对皇权产生了严重威胁。由此，朱元璋废除了丞相制度，使六部直接隶属于皇帝，加强了君 主专制，A 项正确；六部直接由皇帝统领，并不是最高权力机构，排除 B 项；内阁始终不是中央一级的法 定行政机构，属于皇帝的秘书机构，排除 C 项；内阁是明朝君主专制强化的产物，并不能对皇权产生制约 作用，排除 D 项。故选 A 项。
3 ．D
【详解】依据材料和所学可知，朱元璋在全国颁行统一的三种服装样式目的是为了严格区分社会等级秩序， 极力加强专制皇权统治，且三种服装都有江山一统之意，D 项正确；ABC 项都不是朱元璋统一服装样式的 目的，排除 ABC 项。故选 D 项。
4 ．D
【详解】根据所学知识可知，上报天子下救黔首，杀尽倭奴觅个封侯反映的是戚继光抗击倭寇的事迹，D 项正确；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁反映的是赤壁之战，排除 A 项；长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海反映了作者李白积极向上的乐观态度，排除 B 项；人生自古谁无死？留取丹心照汗青反映了文天祥宁 死不屈的气节，排除 C 项。故选 D 项。
5 ．D
【详解】根据“皇上命和等统帅官校旗军数万人，乘巨舰百余艘，赍（jī,怀着）币往番（lài，赏赐）之，
所以宣德化而柔远人也”和结合所学知识可知，郑和下西洋的主要目的是提高明朝的地位和威望，D 项正确； 把中国文化传到西方，说法错误，排除 A 项；加强与海外的联系不是题干材料主旨，排除 B 项；材料无法 体现郑和下西洋促了进海外的开发与发展，排除 C 项。故选 D 项。
6 ．D
【详解】结合所学可知，唐太宗时期玄奘西游天竺求取佛法，唐玄宗时期鉴真东渡日本传播中国文化，明 成祖时期，郑和七下西洋，加强了中外交流，②③④符合题意，D 项正确；文成公主入藏属于民族关系， 排除含①的 ABC 项。故选 D 项。
7 ．C
【详解】由材料中“小说的文学语言只有更民，才会更富有表现力”可知，此时的小说逐渐通俗化、平 民化，C 项正确；材料并没有反映文学作品体裁多样，排除 A 项；“独爱”表述过于绝对，排除 B 项；此时， 政府强化思想控制，排除 D 项。故选 C 项。
8 ．B
【详解】根据题干“史论是关于史实的基本判断和基本观点”和所学可知，“紫禁城是当时世界上最宏大，最 辉煌的皇家建筑群”，是关于紫禁城历史地位的评价，属于史论，B 项正确；ACD 项均是对历史事实的记述， 不属于史论，排除 ACD 项。故选 B 项。
9 ．C
【详解】根据所学可知，明朝宋应星整理各地农业和手工业生产技术和经验，著成科技巨著《天工开物》， 该书对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面总结，被誉为“中国 17 世纪的工艺百科全书” ，C 项正 确；《史记》是史学著作，不属于科技著作，排除 A 项；《大唐西域记》记录了玄奘西行的所见所闻，不属 于科技著作，排除 B 项；《红楼梦》属于小说，不属于科技著作，排除 D 项。故选 C 项。
10 ．A
【详解】根据题干和所学知识可知，《三国演义》中， 讲述神医华佗用刀为关羽刮骨去毒；但综合《三国志》 等多部史书的记载，华佗死于建安 13 年（208 年），体现了多种史料相互佐证，可接近历史真相，A 项正确； B 项说法过于绝对，史书具有一定的主观性，无法替代实物史料，排除 B 项；文学作品与史书相比，可信 度较低，排除 C 项；D 项说法过于绝对，可以多种史料相互佐证来辩真伪，排除 D 项。故选 A 项。
11 ．C
【详解】根据所学可知，明朝末年政治腐败，阶级矛盾尖锐，爆发了李自成领导的农民起义，起义军进入 中原以后，提出“均田免赋”口号，1644 年在西安建立政权国号大顺，1644 年 4 月攻占北京，明朝灭亡，C 项正确；吴三桂降清不符合材料中“均田免赋”等信息，排除 A 项；皇太极建立清朝不符合材料中“均田免赋” 等信息，排除 B 项；崇祯帝自缢宣告明朝灭亡，排除 D 项。故选 C 项。
12 ．B
【详解】依据题干信息，结合所学可知，陈胜、吴广领导了秦末农民起义，是我国历史上第一次大规模的 农民起义；东汉末年，张角领导东汉末年农民起义，即黄巾起义，打击了东汉政权；明朝末年，李自成领 导了明末农民起义，推翻了明朝的统治。B 项对应连接符合题意，B 项正确；ACD 项连接不正确，排除 ACD 项。故选 B 项。
13 ．D
【详解】据所学知识可知，1616 年，女真族的杰出首领努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金， 史称后金，D 项正确；李自成攻占北京，推翻明朝，排除 A 项；皇太极建立清朝，排除 B 项；明成祖修建 北京城并迁都，排除 C 项。故选 D 项。
14 ．C
【详解】根据材料“清的统一”“平三藩”“ 收台湾”“抗沙俄”“封班禅”可知，与康熙皇帝有关，最适合的标题是 康熙经略边疆，C 项正确；1368 年，朱元璋建立明朝，排除 A 项；朱棣南征北战稳定了边疆地区，排除 C
项；乾隆扩大版图，包括现在新疆的全部，外加清末割让的西北地区领土，排除 D 项。故选 C 项。
15 ．C
【详解】根据材料涉及的内容，反映出元朝、清朝对台湾地区的管辖，元朝设置澎湖巡检司管理台湾，这 是中央政府管理台湾和彭州最早的行政机构。到台湾正式建省，说明中央政府不断加强对台湾的有效管辖， C 项正确；郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾与材料无关，排除 A 项；材料涉及的是对台湾地区的管理与 垦荒政策无关，排除 B 项；清政府设置伊犁将军是对新疆的管辖，排除 D 项。故选 C 项。
16 ．B
【详解】根据材料“统一多民族国家的建立和巩固”“政权分立与民族交融”“ 民族关系发展和社会变化”“统一 多民族国家的巩固和发展”等信息结合所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家形成及社会变革时期，这 时期为统一多民族国家的建立奠定了基础，秦汉时期是我国统一多民族国家建立和巩固时期，辽宋夏金元 时期是我国民族关系发展和社会变化时期，明清时期是我国统一多民族国家的巩固和发展的历史时期，因 此材料表格中夏商周时期到明清时期都反映出了我国统一多民族国家的形成、发展和巩固， B 项正确；材料 内容体现了我国统一多民族国家的形成、发展与巩固，而不是君主专制中央集权制度的演变，排除 A 项；
儒家思想产生于春秋时期，汉朝时期确立了正统地位，宋元明清时期进一步发展，材料内容没有强调儒家 思想的发展历程，排除 C 项；我国古代经济重心主要由北方转移到南方，而不是由南向北转移，排除 D 项。 故选 B 项。
17 ．D
【详解】据材料“西域都护府”并结合所学可知，西域都护府的设立，标志着西域正式归属中央政权；唐朝时 期设立了“安西都护府和北庭都护府”，负责管辖天山南北；元朝设立宣政院管理西藏，澎湖巡检司管理台湾 事务；清朝在新疆设立伊犁将军，在西藏设置②驻藏大臣，与达赖和班禅共同管理西藏，台湾设立台湾府， 隶属福建省。据所学可知， 这些机构的设置均属于边疆地区，因此该主题为“①边疆治理”，D 项正确；材料 未涉及“社会经济发展”，而是强调在边疆设立机构管辖，排除 A 项；据所学可知，北庭都元帅府是负责管 理西域的军事机构，与材料不符，排除 B 项；材料未涉及“社会经济的发展”，排除 C 项。故选 D 项。
18 ．A
【详解】根据材料“18 世纪前期至 19 世纪前期人口则增加 160%~170%”可知，清朝人口增长速度加快，人 口大量增长，加剧了人地矛盾，A 项正确；南宋时经济重心已经南移完成，排除 B 项；清朝中期科技处于 停滞状态，排除 C 项；清朝实行“摊丁入亩”，人口不再作为税收的依据，排除 D 项。故选 A 项。
19 ．A
【详解】根据所学知识可知，清朝重视农业生产，大力推行垦荒政策，使大片土地得到开垦，耕地面积不 断扩大。故①表述正确，符合题意；清朝手工业有了很大的发展，在丝织业、棉织业等行业出现了比较成 熟的手工业工场。故②表述正确，符合题意；清朝前期的商业很发达，陆路和水路的商旅往来频繁，形成 了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网。故③表述正确，符合题意；清朝前期 的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定，人口数量有很大增长，乾 隆时，全国人口发展到 3 亿。故④表述正确， 符合题意。故①②③④符合题意， A 项正确；经上分析，BCD
项概括不全，排除 BCD 项。故选 A 项。
20 ．C
【详解】根据材料“晋中大院则以深邃富丽著称。”“建筑雄伟，精雕细刻，匠心独具，兼具南北建筑文
化。”“称得上北方地区民居建筑艺苑中的一颗璀璨明珠。”等信息可知，山西大院文化能提取出的历史信息 是建筑雄伟，精雕细刻，匠心独具，C 项正确；是晋商 500 年兴衰史的见证，题干材料没有体现时间，排除 A 项；是元明清时期的民居中最精彩的部分，排除 B 项；是我国北方地区民居建筑艺苑中的一颗璀璨明珠， 与“是世界闻名的古代建筑奇迹”不符，排除 D 项。故选 C 项。
21 ．B
【详解】依据材料信息“设立军机处”“议政（大臣）空衔，著不必兼充”并结合所学可知，清朝设立军机处后， 革除了议政大臣虚衔，意在加强皇权统治，B 项正确；设立军机处是政治行为，无法看出“减少财政支出”， 排除 A 项；题干中提到军机大臣每日召对，承旨遵办，最终目的是加强皇权统治而非提高行政效率，排除 C 项；明朝已废除宰相制度，排除 D 项。故选 B 项。
22 ．C
【详解】根据题干信息结合所学可知， 漫画中清朝官员的衣服上赫然写着“闭关锁国”四个大字，由此可以得 出漫画反映的政策是闭关锁国政策，闭关锁国政策的推行，阻碍了中外经济文化的交流，C 项正确；闭关锁 国是严格限制对外贸易而不是禁止一切对外交往，排除 A 项；闭关锁国政策并不能成功抵御西方的侵略活 动，排除 B 项；造成西方先进，东方落后的局面，主要是因为欧洲工业革命的兴起，排除 D 项。故选 C 项。
23 ．D
【详解】依据所学可知，秦始皇为禁锢人们的思想，下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍，又将提出非议的 460 多个儒生和方士全部活埋。史称“焚书坑儒”；汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想上的大一统， 有利于中央集权的加强。儒家思想被确立为专制王朝的正统思想后，一直延续了两千多年，推动了教育的 发展。另一方面，“罢黜百家，独尊儒术”也禁锢了人们的思想，钳制了其他各派思想的交流与发展，这实际 上是一种文化专制的表现；明朝为加强思想控制，实行了八股取士，读书人为了获取功名，死读书，读死 书，不再研究学问，八股取士是在为专制皇权训练忠顺奴仆；故“焚书坑儒”“独尊儒术”“八股取士”的根本目 的是巩固专制统治，D 项正确；镇压人民起义的根本目的也是巩固专制统治，排除 A 项；加强中央集权根 本目的也是巩固统治，排除 B 项；上述措施不利于文化繁荣，排除 C 项。故选 D 项。
24 ．A
【详解】根据材料“吸收了汉调、昆曲、秦腔等地方戏的优点……新的剧种“京剧”，说明京剧是多剧种的融 合和创新，A 项正确；材料强调的是京剧的形成过程，排除 B 项；材料未体现京剧的形成得益于政府的支 持，排除 C 项；在道光年间形成新的剧种“京剧”，排除 D 项。故选 A 项。
25 ．C
【详解】明清时期，随着商品经济的发展和市民阶层的扩大。反映现实生活的小说和戏剧备受人们的欢迎， C 项正确；百姓学识逐渐提高不是材料中现象的主要原因，排除 A 项；封建社会走向衰落是此时期文学产
生的政治因素，不是主要原因，排除 B 项；小说和戏剧反映的题材不一定是高雅的，排除 D 项。故选 C 项。 26 ．（1）历史事件：郑和下西洋；目的：发展贸易，宣扬国威，友好交流。
（2）对外政策：闭关锁国；影响：清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，面对西方殖民者的侵略活动，曾 起到过一定的自卫作用。但是，清廷故步自封，闭关自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
（3）认识：对外开放促进社会的发展进步，闭关锁国导致国家落后；我们要坚持改革开放的道路。
【详解】（1）历史事件：根据材料一“同沿途国家发展贸易，宣扬明朝国威。”和所学知识可知，1405—1433 年，郑和率船队 7 次下“西洋”，规模之浩大，在世界历史上前所未有。
目的：根据材料“访问当地的首领，赠送礼物，表达友好交往的意愿。同沿途国家发展贸易，宣扬明朝国 威。”可知，发展贸易，宣扬国威，友好交流。
（2）对外政策：根据材料“乾隆年间又将通商口岸缩减为广州一处。对外贸易均有官府指定的广州十三行 代理……又颁布了一系列规定，严格限制外商的活动”和所学知识可知，清朝统治者担心国家领土主权受到 侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是实行“闭关锁国”政策，严格限制对外贸易。 影响：根据所学知识可知，清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，面对西方殖民者的侵略活动，曾起到过 一定的自卫作用。但是，清廷故步自封，闭关自守，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
（3）认识：根据上述材料和所学知识可知，对外开放促进社会的发展进步，闭关锁国导致国家落后；我们 要坚持改革开放的道路。
27 ．（1）措施：设立军机处；做法：文字犾；八股取士；
（2）措施：1683 年，清军进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图；设立台湾府；
（3）官职：驻藏大臣；称号：“达赖喇嘛 ”
（4）官职 ：伊犁将军
（5）势力：俄国；皇帝：康熙；条约：《尼布楚条约》
【详解】（1）措施：根据所学，清朝设立军机处，君主专制 达到顶峰；做法：根据所学，在思想文化方面 实行的是文字犾；八股取士；
（2）措施：根据所学可得出，1683 年，清军进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图；同时设立台 湾府；
（3）官职：1727 年设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。1751 年设立噶厦，授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政 教事务；称号：顺治帝接见五世达赖喇嘛并正式赐予金册、金印、“达赖喇嘛 ”的封号，还拨专款重修布达 拉宫。康熙帝册封另一位西藏宗教首领“班禅额尔德尼”。此后历代达赖和班禅都必须经中央政府的册封。
（4）官职：乾隆在维吾尔等族人民支持下平定了大、小和卓的叛乱，设置 1762 年清政府设伊犁将军，管 辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，清军驻扎新疆各地，设置哨所，加强了对西北地区的管辖。
（5）根据所学，17 世纪中期，沙皇俄国势力侵入黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡作为军事侵略据 点；1685 年和 1686 年，康熙帝两次命清军进攻雅克萨；1689 年，中俄签订第一个边界条约《尼布楚条
约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。因此可得出答案 为，势力：俄国；皇帝：康熙；条约：《尼布楚条约》。
28 ．（1）特点：世界领先；影响深远；全面繁荣。
（2）巨著：《资治通鉴》；作者：司马光
（3）文学形式：①是元曲；名称：④是《红楼梦》
（4）顺序：C—A—B
（5）做法：对待中国传统文化应取其精华，去其糟粕；批判继承、创新继承等。
【详解】（1）特点：依据材料一“隋唐文化是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰”可知，隋唐文 化具有世界领先的特点；依据材料一“对中国文化的发展和世界文明史都产生了深远影响”可知，隋唐文化具 有影响深远的特点；依据材料一“隋唐文化在科技、宗教、史学、教育、文学、艺术方面全面繁荣”可知，隋 唐文化具有全面繁荣的特点。
（2）巨著及作者：依据材料二“是中国一部编年体通史”“记录了上起战国，下至宋朝建立之前”，结合所学 可知，北宋司马光著有《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，记述了战国至五代的历史，是中国史学的 不朽巨著。
（3）文学形式：依据材料三中信息“①”“若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首”可 知，①属于元曲；
名称：依据材料三中信息“④”“通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，揭示了封建社会走向衰亡的历史 命运”可知，④是《红楼梦》的一个主题。
（4）顺序：依据材料四，结合所学可知，“A 李清照”生活在宋朝，“B 京剧脸谱”出现在清朝，“C 李白”生 活在唐朝，按照事物出现的先后顺序排列为 C—A—B。
（5）做法：综合以上材料及问题的探究，结合所学所思，对待中国传统文化青少年应取其精华，去其糟粕， 批判继承，创新继承等。