六年级语文下册10古诗三首-马诗课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
马
马
马
马
马
马
马
学习古诗小方法
一看诗题明对象
二看作者知背景
三反复诵读解大意（插图注释也要看）
四再读诗文悟诗情
一、看诗题明对象
马
诗
二、看作者知背景
李贺(790～816)，唐代诗人。李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。
是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。
三、反复诵读解大意
（一）朗读诗文 扫清障碍
1、读古诗，注意古诗的节奏
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
三、反复诵读解大意
（一）朗读诗文 扫清障碍
2、同桌互相读古诗，注意读准字音、读通诗句。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
三、反复诵读解大意
（一）朗读诗文 扫清障碍
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
4、小小展示台
给古诗划分节奏
3、试着给诗歌划分节奏
四、看诗文解大意
小组合作读古诗，并且借助注释理解诗句意思。
小组合作学习要求：
大漠：广阔无边的沙漠
燕山：燕然山
钩：弯刀
何当：什么时候才能够
经络脑：用黄金装饰的马龙头
快走：迅速的跑
清秋:金秋，天气凉爽的秋天
小组分别说出诗句的意思
大漠：广阔无边的沙漠
燕山：燕然山
钩：弯刀
何当：什么时候才能够
经络脑：用黄金装饰的马笼头
快走：迅速的跑
清秋:金秋，天气凉爽的秋天
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
大漠（ ）如（ ）
沙
雪
看图猜诗句
燕山（ ）似（ ）
月
钩
大漠的沙石像雪一样晶莹洁白，燕山上空挂着一弯金钩似的月亮。
（联络）（网络）
何当金络脑，快走踏清秋
五、再读诗歌，悟诗情
1、这两句诗中描写的景物有哪一些？运用了什么修辞手法？
大漠沙如雪，燕山月似钩。
2、诗歌描述的是一幅怎样的画面？
比喻
大漠的沙石像雪一样晶莹洁白，燕山上空挂着一弯金钩似的月亮。
（边疆战场的画面）
五、再读诗歌，悟诗情
何当金络脑，快走踏清秋。
建功立业，为国效力。
诗人通过借一种事物表达自己的志向，这种表达方法叫做
(托物言志）
抒发了作者怎样的感情？
再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些
马诗
[唐]李贺
大漠/沙如雪，
燕山/月似钩。
何当/金络脑，
快走/踏清秋。
课堂小结
同学们说说这节课有什么收获？
燕山月似钩
快走踏清秋
三、《马诗》哪两句表达了作者报效国家、建功立业的期望？
二、《马诗》的前两句运用了（ ）修辞手法，分别把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。
何当金络脑，快走踏清秋。
比喻
沙
雪
月
弯刀
四、给下列诗人和称号配对
布置作业
1、有感情的朗读课文，背诵课文
2、完成同步指导相关练习