北师大版八年级上《敕勒歌》教学课件(47张PPT)

课件47张PPT。敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌
　 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。? 2、通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。
3、学习本文的写作手法。学习目标 “敕勒”是我国北方一个古老民族的族名，主要居住在漠南，即现在的甘肃、内蒙一带，敕勒族能歌善舞，过游牧生活。《敕勒歌》就是这个民族经常唱的一首民歌。歌词是从鲜卑语翻译过来的，所以句子长短不一。
题解： 《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《孔雀东南飞》等。? 作品简介敕勒歌敕勒川，
阴山下，
天似穹庐，
笼盖四野。
天苍苍，
野茫茫，
风吹草低见牛羊。金代著名诗人元好问慷慨歌谣绝不传，
穹庐一曲本天然。
中州万古英雄气，
也到阴山敕勒川。敕 勒 川，阴 山 下。 这两句诗点明了所要歌唱的地点，歌唱者开头就放声歌唱以自己民族命名的敕勒川，流露出一种民族的自豪感和对乡土的热爱之情。天似穹庐，笼盖四野 “天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原什么特点？ 这句话运用比喻的修辞，将天空比作巨大的蒙古包。生动形象地写出了天高地阔,草原辽阔无边,地之四边与天之四垂相接的特点。 可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这其中包含了草原牧民的什么情感？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了草原牧民热爱自己家园，赞美辽阔大草原的情感。
天苍苍,野茫茫风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊 一则它写景如画，展现出一幅美丽的草原丰收图。（水草丰茂、牛羊肥壮） 二则它采用欲露故藏的手法写景，意境耐人寻味。 “风吹草低”之时现出“牛羊”，这是“露”；而丰茂的水草还遮蔽着许多牛羊，这是“藏”，“藏”是为了“露”, “露”则加深了“藏”。 在”天苍苍,野茫茫”的背景下,“风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉?后句表现了大草原的什么特点? 在”天苍苍,野茫茫”的背景下,“风吹草低见牛羊”给人生机感、喜悦感、悠然自在感。后两句表现了大草原壮阔草海、牛羊成群的特点。诗中为什么不写人?是否无人?
诗中不写人是为了突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 这句主要写草，在苍茫的天底下，草原一望无际，丰茂的牧草随风摇曳，牧草低垂处，不时闪现出一群群肥壮的牛羊，构成了一幅美丽的草原丰收图。虽没有写人，可我们似乎已听到了高亢悠扬的牧歌。整个画面开阔无比，动静结合，相映成趣，生机勃勃，活力四射，给人留下不可磨灭的独特印象。主题 　　 这首民歌用简洁的语言，准确地描绘了敕勒草原苍茫的景象，表达了敕勒人民对生活、对家乡的热爱和赞美之情。 写作特色就近设喻，亲切壮美（穹庐高远与熟悉）
动静结合，相映成趣（山川天野—草.牛羊）
欲露还藏，耐人寻味（风吹草低，时隐时现）
善用口语，清新自然（眼前景，口头语）
练习：1、用简练的语言概括这幅草原图的内容。蔚蓝的天空，巍峨的阴山，一望无际的敕勒川，水草丰茂，一片深绿。风吹草低，牛羊成群。这是一幅迷人的草原画卷。 在三四十年代，随着日本对中国内蒙的入侵，和对内蒙草场的大肆开发，昔日丰美的草原面目已不再。内蒙的巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠已呈握手之势。两大沙漠的汇聚，对整个大西北将构成威胁，面对此，你一定有好多话要说，写出来和同学们交流一下。升华情感收获交流：描绘景物动、静结合。
抓住景物特征描绘景物。
具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，
境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具有极强的概括力。天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。这两句描绘了天接地、地接天的大草原的辽阔壮美的景象，表达了敕勒族人民的豪放情怀。