第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课时作业（含答案）--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课时作业
一、单选题
1．甘地认为，发展手工纺织运动可以使人远离大城市而生活，是对每个人都应从体力劳动中获得生活必需品原则的践行，是印度人民摆脱英国人剥削取得自治的必由路径。这一思想的核心目的是
A．抵制西方资本控制印度 B．实现印度的自治和独立
C．竭力维护现存社会秩序 D．用道德力量来治理国家
2．1963年5月，非洲31个国家通过《非洲统一组织宪章》，旨在促进非洲国家的统一和团结，保卫和巩固非洲各国的独立及主权、领土完整等。该组织的建立
A．宣告了非洲殖民体系的崩溃 B．壮大了第三世界的力量
C．开始了非洲政治一体化进程 D．缓和了冷战的紧张局势
3．从下列两幅图片中能得出的历史信息有(　　)
①埃塞俄比亚军队缺乏飞机、坦克等新式武器　
②埃塞俄比亚军队没有屈服于法西斯势力　
③国际上大力支持埃塞俄比亚的抗意斗争　
④埃塞俄比亚皇帝寻求国际干预
A．①②③④ B．①②④
C．①②③ D．①④
4．下图是名为《丹迪海边的调味品交易》的漫画，发表于“食盐进军”的游行队伍抵达丹迪海边的第三天。漫画中，甘地先生（左）坐在地上，右手捧着盐钵，向坐在身边的印度总督欧文勋爵说道：“给你来点儿盐，好吗 ”该漫画所反映的事件对应的历史主题是（ ）
A．亚洲的觉醒 B．世界殖民体系的动摇
C．不结盟运动 D．印巴分治方案的实施
5．1922年2月，由于乔里—乔拉村村民打死了22名向示威游行者开枪的警察，甘地认为没能制止暴力行动是自己“最惨痛的耻辱”，并停止了全国的不合作运动。这表明了当时印度
A．无产阶级力量弱小 B．用合法手段赢得独立
C．资产阶级的软弱性 D．殖民者的残酷压迫
6．墨索里尼曾经说：“如果国联把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一
个星期内撤出埃塞俄比亚。这对我将是个无可估量的灾难”。这段话意在说明（ ）
A．石油对意大利侵略埃塞俄比亚的重要性
B．入侵埃塞俄比亚是一次成功的军事冒险
C．意大利侵略得逞是由于英法的纵容
D．英法对意大利的侵略实行了经济制裁
7．印度种族混杂、宗教信仰多样、种姓隔离，甘地为了民族事业辛劳奔波，做了大量的工作。在报刊上大力宣传非暴力不合作思想，同时与众多领导人广泛接触、沟通，进行耐心的说服工作。这反映出印度民族解放运动（ ）
A．形势非常复杂 B．缺乏领导核心
C．缺乏群众基础 D．走上正确道路
8．1935年，在谴责意大利对埃塞俄比亚侵略行径的同时，塞拉利昂、黄金海岸等地的泛非主义组织公开表示“对埃塞俄比亚的战争就是对我们的战争”；海外泛非主义组织也纷纷表示“我们不再是西印度群岛和美国的黑人，我们是真正的埃塞俄比亚人”。上述言论凸显了，当时泛非运动（ ）
A．范围的国际性 B．斗争的分散性 C．影响的深远性 D．主体的一致性
9．甘地说：“非暴力……并不是服服帖帖地服从坏人的主意，而是说用自己整个精神去反对专制魔王的意志”。1920年，国大党提出“用和平与合法手段获得自主”。1930年，国大党又需“印度必须跟英国断绝关系，完全独立。”1948年，国大党宣布“批准发动最大规模群众性斗争”。由此可见
A．非暴力主义具有明显的反帝反殖性质
B．甘地的思想客观上不利于印度近代化
C．国大党的斗争策略与总体目标发生根本变化
D．国大党的理念与甘地思想之间存在严重分歧
10．20世纪30年代，墨西哥卡德纳斯改革期间，成立了联邦电力委员会，对私人的(主要是外国人的)电力公司实行监督：修改了关税保护法，禁止进口与本国产品相类似的商品(如纺织品、服装、食品等)。上述改革措施旨在（ ）
A．发展民族经济 B．加强国家干预 C．保护本国贸易 D．抵制列强侵略
11．1930年3月12日，为反对英国殖民政府制定的《盐专营法》，印度圣维甘地与其支持者举行徒步抗议活动，即“食盐进军”，当局出动武装警察镇压，示威群众与警察展开短兵相接的搏斗，夺过警察的枪，打死了不少警察，接着，示威游行转化为武装起义，由此可知印度武装起义活动（ ）
A．赢得了印度的民族独立地位 B．开启了印度反抗殖民的斗争
C．违背了甘地非暴力斗争原则 D．激化了印度国内的阶级矛盾
12．--战后，--些殖民地半殖民地国家掀起了民族教育运动，下表为参与此次运动的部分国家及其采取的主要措施。
国家或地区 民族教育运动的内容
印度 抵制殖民当局控制的官办学校，广泛建立民族学校，普及初等教育。
埃及 实行一种坚定的和自由的教育政策，竭尽全力维护埃及的民族性，帮助每一个埃及人养成爱国主义精神和民族尊严感。
拉丁美洲 推行欧美的教育模式，对教育进行所谓实证主义的改革，扩大学校教育的机会、发展人民民族主义精神。
这些国家采取这些措施旨在（ ）
A．维护本民族的文化传统 B．反对殖民主义文化教育侵略
C．推广欧美教育模式发展 D．巩固民族解放运动发展成果
13．在20世纪二、三十年代印度的非暴力不合作运动中，甘地认为“只有仁爱才能克服仇恨”，他所想获得的政治自由是“期望不久的将来能成为这个帝国的一个具有自治领地位的伙伴。”这表明甘地（ ）
A．认识到印度与英国矛盾不可调和 B．竭力维护印度当地现有的社会秩序
C．违背了人民要求民主自由的愿望 D．争取民族独立的斗争具有不彻底性
14．甘地和凯末尔在斗争方式上的最大区别在于：是否
A．提倡民族独立
B．反对帝国主义
C．采用暴力革命
D．坚守民族传统
15．1871年的巴黎公社和1917年的十月革命前后只差40多年，然而两事件一成一败，造成此差异的主观原因主要是（ ）
A．革命前的俄国对外战争的失利，从而使其国内矛盾更为尖锐
B．巴黎公社没有前人的经验可以借鉴，十月革命有经验可以借鉴
C．十月革命前结成了巩固的工农联盟
D．十月革命有成熟的无产阶级的领导
16．1913年3月1日，列宁在《真面报》上发表《马克思学说的历史命运》一文，用唯物史观分析马克思主义自诞生以来的发展历程和首歌。文中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现 发生了土耳其、波斯和中国的革命。”这一现象（ ）
A．根源于资本主义经济的发展 B．推动了马克思主义的诞生
C．标志着世界殖民体系的瓦解 D．体现了无产阶级的领导权
17．如图是美国《时代》周刊（1930年某期）封面图片，图中人物能登上该杂志封面的原因是他
A．宣扬宗教之爱改革社会
B．领导“食盐进军”，唤醒民族意识
C．致力于消除种姓制度，调解教派争端
D．明确指出“英国退出印度”的主张
18．美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是
A．华盛顿 B．孙中山 C．凯末尔 D．甘地
19．甘地提出：“纺车和粗布是整个印度合而为一的符号；所以我当这两样东西是一种民族的符号”，“织粗布，穿粗布，应当是印度人的高贵的美德”，“进一尺外国布入印度，就是从饥饿的印度人嘴里抢走了一碗饭”，于是大力推行手工纺织运动。甘地的这些言行（ ）
A．有利于印度人民的团结 B．阻止了英国商品的输入
C．迟滞了印度的半殖民化 D．阻碍了世界文明多元化
20．1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”；1879年非洲第一个政党——埃及祖国党成立时，响亮地提出了“埃及是埃及人的埃及”的口号。上述两个口号分别属于
A．自由主义、沙文主义 B．种族主义、爱国主义
C．扩张主义、民族主义 D．理想主义、人文主义
二、材料分析题
21．【历史选修3：20世纪的战争与和平】
材料：1925年尼加拉瓜各政治集团间爆发内战。1926年8月自由党成立立宪政府。1926年，美国武装进驻尼加拉瓜并支持保守党建立迪亚斯政府，引起许多地方起义。1927年5月，自由党领导的立宪政府同美国签仃投降协定，其中参与起义的将军桑迪诺拒绝投降，在山区建立根据地，走上了抗美游击战争的道路。从1927年5月到1929年5月，是桑地诺抗美游击战争的第一阶段，它标志着桑地诺依靠工农、独立进行抗战的开始。桑地诺在军队中实行严格的集中制和纪律，严惩一切违反纪律的行为，在军队内部保持平等关系，官兵之间互称兄弟；出版刊物加强对军队的历史教育，军队和人民的关系也相当密切。美国对尼加拉瓜的干涉，引起世界舆论的抗议，1929年，桑地诺为了获得军需品和国外的支持，在墨西哥从事外交活动。在美国占领区内，学生用罢课形式反对美国强迫他们学英语，农民用各种方式来支援和参加桑地诺军队，市民积极响应桑地诺号召拒绝参加美国主导的尼加拉瓜选举。1933年，美国撤出尼加拉瓜，美国在尼加拉瓜进行了6年侵略战争，动员了美国海军陆战队1.2万人以上，六七十架飞机和几十艘军舰，最终仍以失致而宣告结束。
——摘编自（美）布拉德福德·伯恩斯《在尼加拉瓜的战争》
（1）根据材料并结合所学知识，概括桑地诺领导的抗美斗争的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国侵略尼加拉瓜最终失败的原因。
22．阅读下列材料，回答相关问题
材料一 独立战争后的拉丁美洲，在经济上保留并发展了半封建的大地产制，政治上建立了大地主、大资产阶级的联合政权。这种政权的表现形式就是“考迪罗主义”，即军事独裁统治制度。拉丁美洲各国的“考迪罗”为了巩固政权和地位，都极力寻求国外势力对自己的支持，投靠外国势力，实际上成了半殖民地性质的附属国。
——《拉美独立革命后经济发展减速原因经济发展》论文
材料二 拉美各国独立后，欧美殖民主义、帝国主义，特别是法、德等国的竞相角逐、巧取豪夺，使这个地区成为半殖民地似的附庸，经济发展受到沉重打击。欧美帝国主义国家还通过挑起战争、索取赔款，掠夺拉美人民的大量财富。通过对外贸易、资本输出，利用当地丰富的原料和廉价的劳动力，修筑铁路、开办工厂、经营采矿，剥削拉美人民。
——《拉美独立革命后经济发展减速原因经济发展》论文
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括拉丁美洲各国在独立100多年后，为什么还要进行民族民主革命？
（2）根据材料一、二并结合所学知识，回答拉丁美洲的民族民主革命中最具代表性的事件是什么？
23．阅读材料，回答问题。
材料一 英国在加纳是通过“分而治之”和“间接统治”的方法进行殖民统治的。这使一些酋长和知识分子认为通过合法的途径就能够使他们争取到民族的自决权，二战后加纳的独立就是在恩克鲁玛为首的民族主义政党领导下实现的。曾指出“印度和加纳的独立斗争有许多共同的特点”的恩克鲁玛在独立运动之初指出“现在有两种方法可以实现自治，一个是用武装革命的方法，另一个是采用合乎宪法和法律的非暴力方法。……我赞成采用后一种方法。“
——摘编自张象《论加纳独立的道路》
材料二 1957—1966年，美国艾森豪成尔、肯尼迪、约翰逊三届政府对撒哈拉以南非洲第一个独立的国家加纳采取了一系列政策。
政府 政策
艾森豪威尔政府（1952—1960） 1957年加纳举行独立庆典时，副总统尼克松亲自参加，说“艾森豪威尔主义”并不局限于“传统意义上的”中东地区，他把其政策称为“民主生活方式”的扩展。在经济上，向加纳提供援助，促进美国资本流入加纳
肯尼迪政府（1960—1963） 由于苏联同加纳积极发展关系，美国加大了金元外交的力度。在政治上，肯尼迪政府也提高了对加纳领导人恩克鲁玛的重视程度，如亲临机场迎接等。针对苏联同加纳签订的文化协定，美国通过医疗“援助”等方式加强了对加纳的吸引力和控制力
约翰逊政府（1963—1969） 美加关系恶化。看到加纳并不屈服于美国的压力，中央情报局于1966年2月24日策划并发动了政变，推翻了恩克鲁玛政府。经过这场斗争，美国在同苏联争夺加纳的较量中，再次占据了上风
——摘编自王江《冷战时期美国对加纳的政策（1957—1966年）》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析恩克鲁玛“赞成采用后一种方法”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，以“1957—1966年美国的对加政策”为主题写一则历史小短文。（要求：观点明确，史论结合，叙述成文）
参考答案：
1．B
2．B
3．B
4．B
5．C
6．C
7．A
8．D
9．A
10．A
11．C
12．B
13．D
14．C
15．D
16．A
17．B
18．D
19．A
20．C
21．（1）特点：采用游击战的方式进行；依靠工农、独立进行抗战；以捍卫民族主权为任务；注重对军队的管理和教育。
（2）原因：桑地诺领导的游击队坚持抵抗；占领区人民的各种反抗；世界舆论的抗议；国外的援助支持。
22．（1）原因：国内：经济上，保留封建大土地所有制；政治上，军事独裁统治。
国外：遭到欧美帝国主义侵略。
（2）事件：尼加拉瓜桑蒂诺的抗美斗争和墨西哥卡德纳斯的改革。
23．(1)原因：英国“分而治之”与“间接统治”殖民方式的影响；二战削弱了英国殖民者的实力；世界民族解放运动的影响；甘地非暴力不合作主义的影响等。
(2)示例：
1957—1966美国的对加政策带有鲜明的冷战色彩。
二战后，随着世界民族独立运动的日益高涨，加纳于1957年赢得独立。而此时两极格局的国际态势下，美苏的冷战对抗愈演愈烈。由于加纳拥有丰富的矿产资源，而且是撒哈拉以南非洲第一个取得独立的国家。因此，美苏对其争夺日趋激烈。
1957—1966年美国的对加政策虽然形式多样，涉及到政治、经济、文化及军事等多个领域，但在本质上是相同的，即都企图阻止苏联的影响进一步扩展至非洲，维护美国的国家利益。但三届政府达到这一目的的手段和方式不同：艾森豪威尔政府侧重"渗透"，肯尼迪政府侧重于"拉拢"，约翰逊政府则侧重于直接的"打压"，这些政策降低了苏联对加纳以及非洲的影响力，维护了美国的利益，是美苏冷战激烈对抗在非洲的一个缩影。（答出美对加纳政策的背景、本质、影响可酌情给分）（本题为开放性试题，围绕主题言之有理即可）