16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。
体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。
理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。
学习目标
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。
作者简介
骤雨（ ） 襁褓（ ）
浩劫（ ） 携手并进（ ）
姊妹（ ） 嵌入（ ）
绚丽（ ） 误入歧途（ ）
枷锁（ ） 愚蠢（ ）
拙劣（ ） 不朽（ ）
祈祷（ ） 含苞欲放（ ）
读准字音
qiǎngbǎo
jié
xié
zǐ
qiàn
xuàn
jiā
zhuō
qí
chǔn
zhòu
xiǔ
qídǎo
bāo
词语解释
【复兴】 衰落后再兴盛起来。
【分崩离析】 形容集团、国家等分裂瓦解。
【浩劫】 大灾难。
【指摘】 挑出错误，加以批评。
【推崇】 十分推重。
【日益】 一天比一天更加。
【暴风骤雨】 来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。
【襁褓】 包裹婴儿的被子和带子。
词语解释
【行将就木】 快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
【针锋相对】 针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。
【相辅相成】 互相补充，互相配合。
【误入歧途】 因受迷惑而走上了错误的道路。
【拙劣】 笨拙而低劣。
【一呼百应】 形容响应的人很多。
【愧不敢当】 感到惭愧，承当不起。
【自圆其说】 使自己的论断或谎话没有破绽。
题目介绍
“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握。
背景材料
奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。
本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端，这些情况都使顾拜旦深感忧虑，并促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。
初读课文理清本文的层次结构
课文讲解
（第1段）
（第8—10段）
（第12—7段）
自学提示
1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？
2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？
3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？
4.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？
5.合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
6.认真阅读课文，思考作者为什么倡导奥林匹克精神
1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？
课文讲解
五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。回顾过去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。
2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？
包括但又超越
竞技精神：自得其乐
奥林匹克精神：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
展示拼搏精神
焕发青春激情
精神上的满足 荣誉感
······融为一体
展示人体的力量美 形体美
为阳光所萦绕
为音乐所振奋
被嵌入圆柱式大厅
3.作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？
4.作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？
一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
（1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。
5.合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。
当时是历史的转折关头，第一次世界大战等重大事件导致世界政治格局剧变，形势严峻。“渴求进步但又常常因夸大某种正确思想而误入歧途的人类精神，开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。于是，青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。”世界应该重新找到和平，这就要求人们具有坚韧不拔的进取精神和克服一切困难的勇气与自信，那么促进人与自然、人与人之间和谐相处的奥林匹克精神就应肩负起这一使命。
6.认真阅读课文，思考作者为什么倡导奥林匹克精神。
1.阅读全文，你认为奥林匹克主义的实质是什么？对人类文明产生了怎样的影响？
实质：奥林匹克实际上是一种生活哲学，它把提高人的体质、才智和意志结合为一平衡的整体，把体育运动与文化教育融合起来，创造一种使人们在奋斗中寻求乐趣的生活方式。
影响：促进建立一个维护人的尊严的、和平的社会；促进人类社会向真善美的方向发展。
深入探究




































































































2.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。
将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼。
3.奥林匹克精神是一种竞技精神，是一种人生哲学，是人类文明的共同遗产，为了传承奥林匹克精神，我们应该如何去做，谈一谈你的看法。
运动员在竞技运动中要不畏强手，敢于斗争，敢于胜利；人们在自己的生活和工作中要不甘于平庸，要朝气蓬勃，永于进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极限。运用这种体育精神，崇尚这种人生观，通过自身努力，不断超越自我，把更高的要求当作是对自己新的挑战，激发自身斗志，最终实现自己追求的梦想。
本文从多方面阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。 作者用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地。
主旨归纳




































































































结构梳理
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
回顾阐述展望
简要回顾奥林匹克主义五年的发展历史
特点和宗旨
畅想前景：阳光普照大地，极大收获
剖析奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处
阐述宗旨——通过体育竞赛来教育青年
发展理念和精神内涵
大众参与
底层人们享受到强身健体的乐趣




































































































艺术特色
1.语言庄重，通俗易懂，意义深远。
文章用平实的语言讲述着奥林匹克精神的内涵与价值，语言庄严肃穆，说明了奥林匹克精神是一种健康向上的竞技体育精神。
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2.情感真挚，真实细腻。
作者以激情澎湃的语气来演讲，表现了作者内心的欢快与感动，感情真挚，吸引读者。
1.语言优美，具有形象性。
演讲的重点是阐述奥林匹克精神的内涵，作者用优美形象的语言将自己深刻、独到的见解表达出来，使抽象的概念形象化。例如，“我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明”等语句，运用比喻的修辞手法，形象优美，给人留下深刻印象。
写作方法
2. 思想深邃，具有前瞻性。
奥林匹克主义能使人养成平和与自信的品质，包括但又超越一般的体育运动精神，对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的——作者所阐述的奥林匹克精神的内涵超出了他所处时代人们的认识，这一深邃的思想具有前瞻性，难能可贵。




































































































拓展迁移
北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。
最动容瞬间
中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦。小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神。




































































































课后作业
1.查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来。
2.查阅相关资料，了解中国在奥林匹克中的表现情况。
1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（）
A.浩劫（jié） 湛蓝（zhàn） 狂风骤雨（jù）
B.枷锁（jiā） 拙劣（zhuó） 含苞欲放（bāo）
C.祈祷（ｑǐ） 萦绕（yíng） 一呼百应（yìng）
D.愚蠢（chǔn）指摘（zhāi） 携手并进（xié）
答案及解析： D。A.骤—zhòu。B.拙—zhuō。C.祈—qí。
课堂练习
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂
B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当
C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途
D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说
答案及解析： D。A.涎—诞。B.于—予。C.岐—歧。
3.下列有关文章的表述有误的一项是（）
A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。
B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。
C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。
D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。
答案及解析： B。由文中语句“仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动”可知B项表述有误。