四年级下册数学人教版加、减法的意义和各部分间的关系课件(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学人教版加、减法的意义和各部分间的关系课件(共35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-04-28 10:31:49 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
加减法的意义
四则运算
456+654
987-789
66×6
21÷3
0.1
摸到了整数计算世界的边界
四则运算
进入这扇大门，光会算不行，
还得真的懂。
四则运算
四把锁头：+-×÷
一、加法的意义
+ ：“会算不代表真的懂了。
我是加法君，如果你能解答我的问题，那么我就我这把钥匙 给你。”
问题：加法的数学定义是什么？
什么时候用加法？
四把锁头：+-×÷
+ ：1.理解加法的意义
2.知道何时使用加法解决问题
＋：这边有2个苹果，那边有3个苹果，问一共有几个苹果？
＋：看到了什么让你决定用加法呢？
A、苹果 B、3个 C、一共
想知道两部分 合到一起 有多少个的时候
蓝天小学原来有200名学生，新学期又转来10名新同学。现在蓝天小学有多少名学生？
这道题为什么用加法？
A、直觉，学的加法肯定选加法
B、原来的和转来的学生合在一起就是现在的人数
使用加法的关键不是看有没有一共二字，
而是看 是不是问合在一起后的数量
你觉得下面哪句话表示加法的意义？
A、把两个数合并成一个数的运算，就是加法。
B、把两部分东西合到一起，就是加法。
虽然都抓住了合在一起这个关键，但是要求合在一起的数量才用加法。
不是加法
2个
3个
+
=5个
加法√
10朵
9朵
+
=19朵
不是加法
√加法
因此,加法是数和数的一种运算关系。
定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
妈妈买了一些橘子，吃了20个后还剩15个。问妈妈买了多少橘子呢？
用什么方法计算？
A、减法 B、加法
找数量关系
妈妈买了一些橘子，吃了20个后还剩15个。问妈妈买了多少橘子呢？
20个橘子
吃了的
15个橘子
还剩的
20+15=35（个）
四把锁头：+-×÷
已开锁：+
定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
+ 问题：
加法的数学定义是什么？
什么时候用加法？
求和在一起的数量用加法
滑雪场上午卖出38张门票，下午卖出12张门票，求一共卖了多少张门票？哪个算式正确？
A、38+12=50（张） B、38-12=36（张）
把两个数合并成（ ）的运算，叫做加法。
A、一堆 B、一个数
滑雪场上午卖出38张门票，下午卖出12张门票，求一共卖了多少张门票为什么用加法计算？
A、38+12=50凑整好算
B、把上午和下午卖出的门票数合并成一个数
四年级三班上学期有28名同学，这学期又转来5名同学，现在一共多少名同学？哪个算式正确？
A、28-5=23(名） B、28+5=33（名）
一部动画片儿，看了52集，还剩37集没有看，求这部动画片一共有多少集为什么要用加法计算？
A、看见还剩2个字，一定用加法
B、把已经看到的级数和还没看的集数合并成一个数。
四把锁头：+-×÷
已开锁：+
- ：1.减法的含义？
2.为什么减法是加法的逆运算？
3.什么时候用减法？
- ：1.总结出减法的含义。
2.知道选用减法的三种情况。
总结减法的含义
5-2=3
编题目
张三和李四共吃了5个苹果，其中张三吃了2个，问李四吃了几个？
张三 李四 苹果
甲 乙 包子
甲和乙一共吃了5个包子，甲吃了2个，问乙吃了几个？
甲有5个包子，乙偷吃了2个，问甲还剩几个？
总结减法的含义
5个
2个
个
减法的意义是？
A、已知两部分和其中一部分，求另一部分的运算
B、已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
减法的意义：已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
减法是加法的逆运算。
加数+加数=？
？+加数=和
总结减法的含义
甲有5个包子，乙偷吃了2个，问甲还剩几个？
5个
2个
个
求剩余部分的量 用减法
选用减法的3种情况
小美老师家离学校有1800米，她前10分钟已经走了620米，还有多少米能到学校？ 用（ ）法计算，列式（ ）
选用减法的3种情况
A、减 1800-10
B、减 1800-620
C、减 1800+620
家
学校
已走620米
还要走？米
1800米
如果甲有5个包子，乙有2个包子，甲比乙多几个包子？
求两数的差
”多“ 减去 ”少“
5-2=3
乙比甲 少多少包子？
求两数相差多少 用减法
选用减法的3种情况
根据已知信息编一道减法的应用题
设定：考试成绩
素材：张三、李四、98分、86分
一次数学考试，张三考了98分，李四只考了86分，李四比张三少考几分？
求两数相差多少 用减法
选用减法的3种情况
总结
减法的意义：
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
使用减法的三种情况：
2、求剩余部分的量 用减法
3、求两数相差多少 用减法
1、已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
果园里桔子和苹果共有24个，其中桔子有13个，那苹果有多少个？正确的算式是？（ ）
A、24+13=37（个）
B、24-13=11（个）
已知两个数的（ ）与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
A、和
B、差
过年时豆豆得到了500元压岁钱，花去了370元，还剩下多少元？ 算式是500-370=130（元），原因是（ ）
A、花去的钱-得到的压岁钱=还剩下的钱
B、已知压岁钱总和，与花去的钱，求还剩的钱，用减法
根据减法的意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，所以已知压岁钱总和 与花去的钱，求还剩的钱，用减法
机器人小组有男生34人，女生31人，男生比女生多多少人？
正确的算式是（ ）
A、34+31=65（人）
B、34-31=3（人）
原因是（ ）
A、求男生女生相差多少人，用加法
B、求男生女生相差多少人，用减法
求两个数的差，用减法计算
“+”
加法的定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法
使用加法的情况：求和在一起的数量用加法
“-”
减法的意义：
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
使用减法的三种情况：
1、已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
2、求剩余部分的量 用减法
3、求两数相差多少 用减法
今日总结
加减法的意义
四则运算
456+654
987-789
66×6
21÷3
0.1
摸到了整数计算世界的边界
四则运算
进入这扇大门，光会算不行，
还得真的懂。
四则运算
四把锁头：+-×÷
一、加法的意义
+ ：“会算不代表真的懂了。
我是加法君，如果你能解答我的问题，那么我就我这把钥匙 给你。”
问题：加法的数学定义是什么？
什么时候用加法？
四把锁头：+-×÷
+ ：1.理解加法的意义
2.知道何时使用加法解决问题
＋：这边有2个苹果，那边有3个苹果，问一共有几个苹果？
＋：看到了什么让你决定用加法呢？
A、苹果 B、3个 C、一共
想知道两部分 合到一起 有多少个的时候
蓝天小学原来有200名学生，新学期又转来10名新同学。现在蓝天小学有多少名学生？
这道题为什么用加法？
A、直觉，学的加法肯定选加法
B、原来的和转来的学生合在一起就是现在的人数
使用加法的关键不是看有没有一共二字，
而是看 是不是问合在一起后的数量
你觉得下面哪句话表示加法的意义？
A、把两个数合并成一个数的运算，就是加法。
B、把两部分东西合到一起，就是加法。
虽然都抓住了合在一起这个关键，但是要求合在一起的数量才用加法。
不是加法
2个
3个
+
=5个
加法√
10朵
9朵
+
=19朵
不是加法
√加法
因此,加法是数和数的一种运算关系。
定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
妈妈买了一些橘子，吃了20个后还剩15个。问妈妈买了多少橘子呢？
用什么方法计算？
A、减法 B、加法
找数量关系
妈妈买了一些橘子，吃了20个后还剩15个。问妈妈买了多少橘子呢？
20个橘子
吃了的
15个橘子
还剩的
20+15=35（个）
四把锁头：+-×÷
已开锁：+
定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
+ 问题：
加法的数学定义是什么？
什么时候用加法？
求和在一起的数量用加法
滑雪场上午卖出38张门票，下午卖出12张门票，求一共卖了多少张门票？哪个算式正确？
A、38+12=50（张） B、38-12=36（张）
把两个数合并成（ ）的运算，叫做加法。
A、一堆 B、一个数
滑雪场上午卖出38张门票，下午卖出12张门票，求一共卖了多少张门票为什么用加法计算？
A、38+12=50凑整好算
B、把上午和下午卖出的门票数合并成一个数
四年级三班上学期有28名同学，这学期又转来5名同学，现在一共多少名同学？哪个算式正确？
A、28-5=23(名） B、28+5=33（名）
一部动画片儿，看了52集，还剩37集没有看，求这部动画片一共有多少集为什么要用加法计算？
A、看见还剩2个字，一定用加法
B、把已经看到的级数和还没看的集数合并成一个数。
四把锁头：+-×÷
已开锁：+
- ：1.减法的含义？
2.为什么减法是加法的逆运算？
3.什么时候用减法？
- ：1.总结出减法的含义。
2.知道选用减法的三种情况。
总结减法的含义
5-2=3
编题目
张三和李四共吃了5个苹果，其中张三吃了2个，问李四吃了几个？
张三 李四 苹果
甲 乙 包子
甲和乙一共吃了5个包子，甲吃了2个，问乙吃了几个？
甲有5个包子，乙偷吃了2个，问甲还剩几个？
总结减法的含义
5个
2个
个
减法的意义是？
A、已知两部分和其中一部分，求另一部分的运算
B、已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
减法的意义：已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
减法是加法的逆运算。
加数+加数=？
？+加数=和
总结减法的含义
甲有5个包子，乙偷吃了2个，问甲还剩几个？
5个
2个
个
求剩余部分的量 用减法
选用减法的3种情况
小美老师家离学校有1800米，她前10分钟已经走了620米，还有多少米能到学校？ 用（ ）法计算，列式（ ）
选用减法的3种情况
A、减 1800-10
B、减 1800-620
C、减 1800+620
家
学校
已走620米
还要走？米
1800米
如果甲有5个包子，乙有2个包子，甲比乙多几个包子？
求两数的差
”多“ 减去 ”少“
5-2=3
乙比甲 少多少包子？
求两数相差多少 用减法
选用减法的3种情况
根据已知信息编一道减法的应用题
设定：考试成绩
素材：张三、李四、98分、86分
一次数学考试，张三考了98分，李四只考了86分，李四比张三少考几分？
求两数相差多少 用减法
选用减法的3种情况
总结
减法的意义：
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
使用减法的三种情况：
2、求剩余部分的量 用减法
3、求两数相差多少 用减法
1、已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
果园里桔子和苹果共有24个，其中桔子有13个，那苹果有多少个？正确的算式是？（ ）
A、24+13=37（个）
B、24-13=11（个）
已知两个数的（ ）与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
A、和
B、差
过年时豆豆得到了500元压岁钱，花去了370元，还剩下多少元？ 算式是500-370=130（元），原因是（ ）
A、花去的钱-得到的压岁钱=还剩下的钱
B、已知压岁钱总和，与花去的钱，求还剩的钱，用减法
根据减法的意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，所以已知压岁钱总和 与花去的钱，求还剩的钱，用减法
机器人小组有男生34人，女生31人，男生比女生多多少人？
正确的算式是（ ）
A、34+31=65（人）
B、34-31=3（人）
原因是（ ）
A、求男生女生相差多少人，用加法
B、求男生女生相差多少人，用减法
求两个数的差，用减法计算
“+”
加法的定义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法
使用加法的情况：求和在一起的数量用加法
“-”
减法的意义：
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
使用减法的三种情况：
1、已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算
2、求剩余部分的量 用减法
3、求两数相差多少 用减法
今日总结