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专题4 古代诗歌阅读（新高考专用）
（所选地区：湖南、浙江、广东、吉林、云南）
2024届高三一模古代诗歌阅读考情概述
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2023.10.25 湖南郴洲 《同儿辈赋未开海棠二首（其二）》《同梅溪①赋秋日海棠二章（其二）》元好问 咏物言志诗歌必修上册第一单元毛泽东《沁园春·雪》 2022 北京卷：《病柏》杜甫
2023.11.6 浙江杭州 《郊行即事》程颢 山水田园诗歌必修上册第三单元P59陶渊明《归园田居》 2023全国卷：《破阵子》陆游
2023.11.7 浙江绍兴 《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》 陆游 选择性必修中册P130陆游《书愤》选择性必修下册P114陆游《临安春雨初霁》 2022 天津卷：《书喜》陆游
2023.11.8 浙江湖丽衢 《写怀寄僧》 沈周 / /
2023.11.8 浙江温州 《鹧鸪天·九日丰宜门外过裴村别业》 朱祖谋 写景抒情诗歌选择性必修上册古诗词诵读 张若虚《春江花月夜》 2023 全国卷：《湖上晚归》林 逋
2023.11.9 广东肇庆 《初秋小雨》陆游《望雨（其二）》邵 雍 选择性必修中册古诗词诵读P130陆游《书愤》选择性必修下册古诗词诵读P114陆游《临安春雨初霁》 2022 天津卷：《书喜》陆游
2023.11.14 浙江台州 《捣衣》 杜甫 必修上册第三单元P61杜甫《登高》必修下册古诗词诵读P155杜甫《登岳阳楼》选择性必修下册第一单元P16杜甫《蜀相》选择性必修下册古诗词诵读P112杜甫《客至》 2023 北京卷：《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》杜甫
2024.1.8 湖南株洲 《前出塞九首·其六》杜甫 必修上册第三单元P61杜甫《登高》必修下册古诗词诵读P155杜甫《登岳阳楼》选择性必修下册第一单元P16杜甫《蜀相》选择性必修下册古诗词诵读P112杜甫《客至》 2023 北京卷：《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》杜甫
2024.1.11 吉林白山 《临江仙·送钱穆父》苏轼 必修上册第三单元P65苏轼《念奴娇·赤壁怀古》选择性必修上册古诗词诵读P106苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 2021 北京卷：《和陶归园田居（其一）》苏轼
2024.1.15 广东佛山 《跋徐恭仲省干近诗》杨万里《题庐陵萧彦毓秀才诗后》陆游 选择性必修中册P130陆游《书愤》选择性必修下册P114陆游《临安春雨初霁》 2022 天津卷：《书喜》陆游
2024.1.24 云南曲靖 《风入松·听风听雨过清明》吴文英 / 2022 全国卷：《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》魏了翁
（2024届·湖南郴州·统考一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
甲诗：
同儿辈赋未开海棠二首（其二）
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
乙诗：
同梅溪①赋秋日海棠二章（其二）
元好问
翠袖红妆又一新，秋风秋露发清真。
丹青写入梅溪笔，桃李从今不算春。
【注】梅溪：元好问的朋友史达祖，字邦卿，号梅溪。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗开头两句，树枝间新绿重重叠叠，仅可见藏于其间数点花蕾，色彩搭配的效果上，与“绿肥红瘦”，有相似之处。
B．甲诗“闹春风”中“闹”一字，与《玉楼春·春景》“红杏枝头春意闹”中的“闹”一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃。
C．乙诗是与友人史达祖一同赋诗，见海棠花开即事有感，抒发当下心境，借秋风秋露来衬托海棠花的清秀纯真。
D．两首诗都是借物抒怀，将情感寄托在海棠上，描写细腻独到，用词简洁精炼，语言清新自然，情感真挚诚恳。
2．欧阳修《六一诗话》提及，“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。请结合两首诗歌，谈谈你对这句话的理解。
（2024届浙江杭州一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
郊行即事 程颢①
芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。
况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。
【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣诗题，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境；“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。
B.颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也自然过渡到诗人的思考。
C.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同：颔联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花落而游兴阑珊。
D.前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有理趣的特点。
2.程颢崇尚“中庸”,中正平和，不走极端。这首诗有没有体现这种追求？请结合诗句谈谈你的看法。
（2024届浙江绍兴一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
九月一日夜读诗稿有感走笔作歌 陆游
我昔学诗未有得，残余未免从人乞。力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色。
四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日。打球筑场一千步，阅马列厩三万匹。
华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席。琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。
诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历。天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。
世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔。放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起四句写诗人回顾往日诗稿心感有愧，为下文叙写诗歌创作的转变抑遏蓄势。
B. 四十多岁诗人从军南郑，受震撼人心的军旅生活影响，诗歌风格一步步走向雄壮。
C. 诗人从屈原、贾谊的诗歌创作中悟得“诗家三昧”：诗歌须用心裁剪方臻妙境。
D. 最后四句转向议论，强调了认识上的偏差会导致诗歌创作成就的天壤之别。
2. 在诗歌创作的今昔对比中，诗人主要谈了哪些诗歌创作心得？
（2024届浙江湖丽衢一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
写怀寄僧 【明】沈周
虚壁疏灯一穗红，闲阶随处乱飞虫。
明河①有影微云外，清露无声万木中。
泽国苍茫秋水满，居民流落野烟空。
不知谁解抛忧患，独对青山忆赞公②。
【注】①明河，指银河。②赞公，宋僧人赞宁，这里借指所忆僧人。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联用“虚壁”“疏灯”“闲阶”“飞虫”等意象来写秋夜，“一穗红”从形象和色彩来写灯光。
B.颔联写淡云遮映银河，星迹影影绰绰，万木丛中，清露无声，天上人间一派静谧出尘景象。
C.颈联写秋水泛滥成灾，百姓流离失所，而郊野烟波浩渺，一片空漾，与之形成鲜明对比。
D.尾联写诗人不知何人能解除水患，此番忧虑只有僧人朋友才能领会，呼应题目“写怀寄僧”。
2.诗人在尾联写道“独对青山忆赞公”,请结合诗句分析“忆赞公”的原因。（6分）
（2024届·浙江温州·统考一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
鹧鸪天·九日丰宜门外过裴村别业① 朱祖谋
野水斜桥又一时，愁心空诉故鸥知。
凄迷南郭垂鞭过，清苦西峰侧帽窥。
新雪涕，旧弦诗，情情②门馆蝶来稀。
红萸③白菊浑无恙，只是风前有所思。
【注】①裴村：刘光第(1859-1898),字裴村，戊戌六君子之一。刘光第是朱祖谋的好友，刘光 第在农历八月被处死，九月九日朱写了这首词。别业，就是别墅。②悟悟：幽深寂静的样子。③红萸：即茱萸。
1. 下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. 首句写诗人见到的裴村别墅之景，“野水斜桥”景致疏淡，意境清冷幽寂。
B. “愁心”句“愁”字直抒胸臆，“空”字表明诗人满腔愁思却无人可倾诉。
C. “凄迷”两句“垂鞭过”“侧帽窥”表现诗人对杀害志士的清王朝的蔑视。
D. “新雪涕”三句今昔对比，昔日弦歌赋诗，今日独白落泪，别墅不再热闹。
2. 此词结尾借红萸白菊的“有所思”写词人之思，情思蕴藉，请结合全词分析其情感内涵。(6分)
（2024届·广东肇庆·一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
初秋小雨
陆 游
雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香。
谁识山翁欢喜处，短檠①灯火夜初长。
望雨（其二）
邵 雍
久旱偶成雨，方喜慰愁苦。
虽能敛尘土，不能救禾黍。
【注】①檠：灯台，灯架。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“雨”是描写对象，也点明了环境。陆诗写出了雨的清凉，邵诗着意表现雨的洁净作用。
B．陆诗和邵诗虽然都写到了喜悦之情，但诗人喜悦的程度却有所不同。
C．陆诗写初秋时节的小雨驱散了暑热，邵诗写到久旱后的雨却未提及季节。
D．陆诗的“山翁”是指诗人自己，邵诗中虽未直接出现诗人但情感贯穿始终。
2．两首诗中，“禾黍”所起的作用并不相同。请简要分析。
（2024届·浙江台州·统考一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
捣衣 杜甫
亦知戍不返，秋至拭清砧。
已近苦寒月，况经长别心。
宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。
用尽闺中力，君听空外音。
【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。
B. 颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深， 一语双关，还呼应了首句“不返”。
C. 尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。
D. 诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。
2. 诗中句首大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”等，前人评价此诗通篇俱用虚字，“曲而弥挚” “何等宛转呜咽’。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处。
（2024届·湖南株洲·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
前出塞九首·其六
杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤？
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前四句借有作战经验的军士之口用通俗的话语议论克敌制胜之法。
B．“当”“先”连用，干脆利落，指出作战步骤的关键所在，富于智慧。
C．诗的后四句仍借军士之口慷慨陈词，直抒胸臆，亦含隐忧，振聋发聩。
D．本诗以乐府古体写时事，洞悉人情，兼明大义，是很典型的五言律诗。
2．本诗以议论见称，表达了杜甫的军事思想，请简要分析。
（2024届·吉林白山·统考一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
注：①钱穆父，与苏轼同朝为官，因直言得罪权贵而被外放。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词首句“三改火”“天涯踏尽”，写时空角度的旷远，暗含离别沧桑又不失洒脱。
B．“有节是秋筠”句，既赞美了钱穆父坚贞耿介的操守，也暗含二人志同道合之意。
C．“尊前不用翠眉颦”句，与王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的劝慰意有共通处。
D．词的最后一句格局大开，表示在这人世间皆为过客，应该直面困难，迎难而上。
2．本词虽是赠别词，却蕴含哲理，于日常送别中写出新意。请结合全词，谈谈你的认识。
（2024届·广东佛山·统考一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
跋徐恭仲省干①近诗
杨万里
传派传宗我替羞，作家各自一风流。
黄陈篱下休安脚，陶谢行前更出头②。
【注】①省干：宋代总领所属下监当官别称。②黄陈、陶谢：黄庭坚、陈师道，陶渊明、谢灵运。
题庐陵萧彦毓秀才诗卷后
陆游
法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空。
君诗妙处吾能识，正在山程水驿中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗题材类似，属于“题跋诗”，都是作者对某人诗作进行优劣点评。
B．杨诗并非故意唐突“黄陈陶谢”等前贤，而是旨在表明自己的创作主张。
C．陆诗批评“欲镂虚空”的“痴人”，指出“法不孤生”的道理古今相同。
D．陆诗所说“妙处”，既是对萧秀才赞美，也是陆游诗歌创作的经验之谈。
2．请简要分析这两首诗中杨万里、陆游分别提出了怎样的诗歌创作主张？
（2024届·云南曲靖·统考一模）阅读下面这首宋词，完成各小题。
风入松·听风听雨过清明
吴文英
听风听雨过清明，愁草瘗①花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。
西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。
【注释】①痤（yì），埋葬；铭，一种文体。庾信有《痤花铭》，悼念之作。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句貌似简单，但用意颇深。风雨不写“见”而写“听”，意思是不忍见，但不能不听到，勾勒出抒情主人公惜花伤春的情绪。
B．“料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺”，词人借酒浇愁、希望梦中能与佳人相见，但却梦到莺啼。此举在李白、李商隐等人的诗中亦常见。
C．词的上片情景交融，意境有独到之处。前二句是伤春，三、四两句写伤别，五、六两句则是伤春与伤别的交融，意蕴深邃。
D．这首词幽深细腻，质朴淡雅，情真意切，不事雕琢，于温柔之中时见丽句，颇具特色。
2．请从诗歌表现手法的角度赏析“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。”
（2022·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
病柏【1】
杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。
偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。
岂知千年根，中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】，蟠据亦高大。
岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。
静求元精理【5】，浩荡难倚赖。
注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。
1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。
B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。
C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。
D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。
C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。
3．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
2．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
（2022·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。
书喜
【南宋】陆游
雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼，留向人间看太平。
【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。
B．颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C．整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
D．该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。
(3)诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
（2023·北京·统考高考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）
杜甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。
1．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
2．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（ ）
A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
3．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。
（2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。
3．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。
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2023.10.25 湖南郴洲 《同儿辈赋未开海棠二首（其二）》《同梅溪①赋秋日海棠二章（其二）》元好问 咏物言志诗歌必修上册第一单元毛泽东《沁园春·雪》 2022 北京卷：《病柏》杜甫
2023.11.6 浙江杭州 《郊行即事》程颢 山水田园诗歌必修上册第三单元P59陶渊明《归园田居》 2023全国卷：《破阵子》陆游
2023.11.7 浙江绍兴 《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》 陆游 选择性必修中册P130陆游《书愤》选择性必修下册P114陆游《临安春雨初霁》 2022 天津卷：《书喜》陆游
2023.11.8 浙江湖丽衢 《写怀寄僧》 沈周 / /
2023.11.8 浙江温州 《鹧鸪天·九日丰宜门外过裴村别业》 朱祖谋 写景抒情诗歌选择性必修上册古诗词诵读 张若虚《春江花月夜》 2023 全国卷：《湖上晚归》林 逋
2023.11.9 广东肇庆 《初秋小雨》陆游《望雨（其二）》邵 雍 选择性必修中册古诗词诵读P130陆游《书愤》选择性必修下册古诗词诵读P114陆游《临安春雨初霁》 2022 天津卷：《书喜》陆游
2023.11.14 浙江台州 《捣衣》 杜甫 必修上册第三单元P61杜甫《登高》必修下册古诗词诵读P155杜甫《登岳阳楼》选择性必修下册第一单元P16杜甫《蜀相》选择性必修下册古诗词诵读P112杜甫《客至》 2023 北京卷：《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》杜甫
2024.1.8 湖南株洲 《前出塞九首·其六》杜甫 必修上册第三单元P61杜甫《登高》必修下册古诗词诵读P155杜甫《登岳阳楼》选择性必修下册第一单元P16杜甫《蜀相》选择性必修下册古诗词诵读P112杜甫《客至》 2023 北京卷：《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》杜甫
2024.1.11 吉林白山 《临江仙·送钱穆父》苏轼 必修上册第三单元P65苏轼《念奴娇·赤壁怀古》选择性必修上册古诗词诵读P106苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 2021 北京卷：《和陶归园田居（其一）》苏轼
2024.1.15 广东佛山 《跋徐恭仲省干近诗》杨万里《题庐陵萧彦毓秀才诗后》陆游 选择性必修中册P130陆游《书愤》选择性必修下册P114陆游《临安春雨初霁》 2022 天津卷：《书喜》陆游
2024.1.24 云南曲靖 《风入松·听风听雨过清明》吴文英 / 2022 全国卷：《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》魏了翁
（2024届·湖南郴州·统考一模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
甲诗：
同儿辈赋未开海棠二首（其二）
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
乙诗：
同梅溪①赋秋日海棠二章（其二）
元好问
翠袖红妆又一新，秋风秋露发清真。
丹青写入梅溪笔，桃李从今不算春。
【注】梅溪：元好问的朋友史达祖，字邦卿，号梅溪。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗开头两句，树枝间新绿重重叠叠，仅可见藏于其间数点花蕾，色彩搭配的效果上，与“绿肥红瘦”，有相似之处。
B．甲诗“闹春风”中“闹”一字，与《玉楼春·春景》“红杏枝头春意闹”中的“闹”一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃。
C．乙诗是与友人史达祖一同赋诗，见海棠花开即事有感，抒发当下心境，借秋风秋露来衬托海棠花的清秀纯真。
D．两首诗都是借物抒怀，将情感寄托在海棠上，描写细腻独到，用词简洁精炼，语言清新自然，情感真挚诚恳。
2．欧阳修《六一诗话》提及，“必能状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”。请结合两首诗歌，谈谈你对这句话的理解。
【答案】
B
2．甲诗前两句写海棠未开时绿肥红瘦的妙景，用词精准，“一重重”写出枝叶重叠状，“深藏”“数点”写出隐秘其中的花蕾小巧；色彩对比强烈，“新绿”更显“重重”枝叶绿得清新，“红”以“数点”修饰，更能呈现出在繁多绿叶中花蕾小而艳丽的奇妙景象。后两句咏物言志，将海棠和桃李对比，实则借此告诫子孙处世要淡泊名利，保持内心的纯洁，不可自吹自擂。
乙诗前两句写秋日海棠绽放时的景象，“翠袖”“红妆”将海棠比拟做女子，“又一新”再次渲染，从色彩上生动形象写出海棠清新脱俗，加上“秋风秋露”衬托出其清真风姿，更见海棠的形神具佳之景。后两句，写友人将眼前海棠画于画作中，借此对比桃李，既表达对海棠的喜爱，也含有对友人史达祖高超画技的赞美。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“……一样，化静为动，暗示春意盎然，生机勃勃”错误，“且教桃李闹春风”，不在于写景，而在议论抒情，借此教导儿辈要谦虚，爱惜才华，不可自吹自擂。因此不存在“化静为动”，也没有借此表达对春意的赞美。
故选B。
2．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情及艺术特点的能力。
甲诗前两句意思是“海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠的，小花蕾隐匿其间微微泛出些许的红色”。诗句写海棠未开时绿肥红瘦的妙景，作者用词精准，“一重重”写出海棠枝叶繁茂的重叠状；“深”字，表明海棠花的小，如不细心是不会被人发现的。同时色彩对比强烈，“新绿和“红”合在一起使色彩更绚烂，枝叶绿得清新，而“数点”“红”更能呈现出在繁多绿叶中花蕾小而艳丽的奇妙景象；
后两句意思是“一定要爱惜自己那芳香的心，不要轻易地盛开，姑且让桃花李花在春风中尽情绽放吧”。句中将海棠和桃李对比，咏物言志，由作者有这句诗来看，写海棠，观赏海棠花时，它的身旁可能有桃树、梨树或李树。和熙的春风中，它们竞相开放，争奇斗妍，但这热闹毕竟是短暂的，几度风雨之后，它们也就都纷纷坠落、凋零了。海棠花却不同了，无意争春，谦虚地躲在一旁，待群芳落尽后，才绽开她美丽的容颜，这也应合了“最后的笑，才是胜利的笑”这一句富有哲理的话。借此告诫子孙处世要淡泊名利，保持内心的纯洁，不可自吹自擂。
乙诗前两句写秋日海棠绽放，借秋风秋露来衬托海棠花的清秀纯真。“翠袖”“红妆”本指美丽的女子，此处将海棠花比拟做女子，写出其美丽动人。“又一新”补充说明海棠花颜色清新脱俗，再次渲染中满含着作者对海棠花的喜爱之情。“秋风秋露”使海棠花更润泽，更摇曳多姿，从而衬托出其清真风姿，更见海棠的形神具佳之景；
乙诗后两句，写友人史达祖将眼前海棠画于画作中，桃花李花也黯然失色，算不上春天了，说明友人画技高超。诗句把海棠花和桃花李花对比，既凸显自己对海棠的喜爱，也含有对友人史达祖高超画技的赞美。
（2024届浙江杭州一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
郊行即事 程颢①
芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。
兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。
况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。
【注】①程颢：北宋理学的奠基者。②游衍：指放任地游玩。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联紧扣诗题，“恣行”写出了诗人随性轻松的心境；“碧”字用词精当，可与“春风又绿江南岸”的“绿”媲美。
B.颔联描绘了诗人在美景中尽兴畅游的情形，“临流水”“坐苔矶”真实写出游玩之后的疲惫，也自然过渡到诗人的思考。
C.同样是写落花，颈联和颔联的情致却有所不同：颔联写面对良辰美景而兴致勃勃，颈联写担心花落而游兴阑珊。
D.前两联侧重写景，后两联侧重抒情议论，在写景叙事中巧妙地融入诗人的哲思，体现了宋诗富有理趣的特点。
2.程颢崇尚“中庸”,中正平和，不走极端。这首诗有没有体现这种追求？请结合诗句谈谈你的看法。
【答案】
B
①诗人认为不应辜负友人诚挚劝酒的诚意，同时又表达了美好时光会像飞花一样被吹散，快乐不会永存，这种情绪的交杂表现出了一种既享受眼前快乐，又不过度沉醉其中的态度，不偏不倚，中正平和。②诗人认为此时天朗气清，应尽兴游玩，但也不能乐而忘返，情感节制，体现了兼顾两头，不走极端的哲思。
【解析】首联“芳原绿野恣行事，春入遥山碧四围。”描述了诗人春天在野外自由自在地行走的场景。这里的“芳原”和“绿野”都代表了春天生机勃勃的大自然，“恣行”则表达了诗人对大自然的喜爱和对生活的热情。“春入遥山碧四围”描绘了远处群山被春天的绿色覆盖的景象，进一步强调了春天的气息。
颔联“兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。”描写了诗人在欣赏美景中尽情游走的情景。这里的“乱红”是指散落的花瓣，“穿柳巷”表现了诗人追逐花朵、享受春光的行为。“困临流水坐苔矶”则是说当诗人感到疲惫时，会选择坐在水边的苔石上休息，这种悠闲自得的状态与前面的“恣行”相呼应。
颈联“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。”诗人在这里表达了一种既珍惜当下又忧虑未来的复杂情感。他并不拒绝朋友们的劝酒，但同时也担心美好的时光会像风中的花瓣一样快速消逝。
尾联“况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。”再次提醒人们要珍惜美好的时光，并且在游玩的同时不要忘记自己的归宿。这句诗也体现了程颢所倡导的中庸之道：既要尽情享受生活，又要时刻保持警觉，避免过度放纵。
总的来说，这首诗通过描绘春天的景色和诗人的情感变化，展现了程颢对于生活、自然以及人生哲理的深刻理解，体现了他的中庸思想。
关于第2题，编者给出另一种思考：首先，在描绘春日景色时，诗人既写出了春天生机勃勃的一面（如“芳原绿野恣行事”），又表达了对春天美景即将消逝的惋惜之情（如“只恐风花一片飞”）。这种对自然景色的描述既有积极肯定的态度，又有深深的忧患意识，表现了作者对于事物变化规律的深刻认识和顺应自然的态度，符合儒家倡导的中庸之道。
其次，在面对生活的态度上，诗人主张既要尽情享受生活（如“恣行”、“不妨游衍”），又要时刻保持警觉，避免过度放纵（如“莫忘归”）。这种适度的生活态度也体现了中庸思想的精髓。
最后，在对待人生哲理的认识上，诗人强调既要珍惜眼前的美好时光（如“清明好天气”），也要思考人生的无常与短暂（如“只恐风花一片飞”）。这种既欣赏现实的美好，又深思未来的不确定性的思维方式，同样反映了中庸之道的精神内涵。
综上所述，这首诗通过描绘春日郊游的情景，展示了程颢对中庸之道的理解和实践，展现了他以平和、理性的心态面对生活、自然以及人生哲理的态度。
（2024届浙江绍兴一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。
九月一日夜读诗稿有感走笔作歌 陆游
我昔学诗未有得，残余未免从人乞。力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色。
四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日。打球筑场一千步，阅马列厩三万匹。
华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席。琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。
诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历。天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。
世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔。放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 起四句写诗人回顾往日诗稿心感有愧，为下文叙写诗歌创作的转变抑遏蓄势。
B. 四十多岁诗人从军南郑，受震撼人心的军旅生活影响，诗歌风格一步步走向雄壮。
C. 诗人从屈原、贾谊的诗歌创作中悟得“诗家三昧”：诗歌须用心裁剪方臻妙境。
D. 最后四句转向议论，强调了认识上的偏差会导致诗歌创作成就的天壤之别。
2. 在诗歌创作的今昔对比中，诗人主要谈了哪些诗歌创作心得？
【答案】
1.C
2.①向别人取材、学技巧，难免力孱气馁，缺乏自得之妙。②来源于生活实践的诗歌创作才现“诗家三味”,妙然天成。
【解析】
1. C.与“裁剪妙处非刀尺”不合。诗人受南郑军中生活刺激体会到诗歌创作的根源在于现实生活，并非在于精心裁剪，并由此更看清了屈原、贾谊一类忧国诗赋的精神实质和根源。故选C。
2这是一首由陆游创作的诗歌，全诗通过回顾诗人自己的诗歌创作历程，表达了对诗歌创作的理解和体会。
起四句“我昔学诗未有得，残余未免从人乞。力孱气馁心自知，妄取虚名有惭色。”写出了诗人早期学习诗歌时并未得到精髓，只能依附于他人。他感到自己力量微弱、气势不足，对于曾经获得的虚名也感到愧疚。
接下来四句“四十从戎驻南郑，酣宴军中夜连日。打球筑场一千步，阅马列厩三万匹。”描述了诗人四十多岁时从军南郑的经历。在军队中的生活激发了他的创作灵感，使他的诗歌风格走向雄壮。
然后八句“华灯纵博声满楼，宝钗艳舞光照席。琵琶弦急冰雹乱，羯鼓手匀风雨疾。诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历。天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”描绘了诗人参加宴会的情景，并从中领悟到诗歌创作的奥秘（“诗家三昧”）。他认为，诗歌的妙处不在于表面的文字技巧，而在于内在情感的真实流露和个人风格的独特展现。同时，他还提到从屈原、贾谊的诗歌中看到了这种境界。
最后四句“世间才杰固不乏，秋毫未合天地隔。放翁老死何足论，广陵散绝还堪惜。”转向议论，强调了认识上的偏差会导致诗歌创作成就的天壤之别。虽然世界上有许多才华出众的人，但如果没有正确的理解和认识，他们的作品就会与真正的佳作相去甚远。诗人认为，自己的衰老死亡不足挂齿，真正令人惋惜的是失去了能够揭示真理的作品。
总的来说，这首诗以诗人自身的经历和感受为线索，探讨了诗歌创作的本质和方法。陆游认为，诗歌创作应该源于生活，注重真实的情感表达和个人风格的塑造，同时也需要深入思考和敏锐的洞察力。
（2024届浙江湖丽衢一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
写怀寄僧 【明】沈周
虚壁疏灯一穗红，闲阶随处乱飞虫。
明河①有影微云外，清露无声万木中。
泽国苍茫秋水满，居民流落野烟空。
不知谁解抛忧患，独对青山忆赞公②。
【注】①明河，指银河。②赞公，宋僧人赞宁，这里借指所忆僧人。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联用“虚壁”“疏灯”“闲阶”“飞虫”等意象来写秋夜，“一穗红”从形象和色彩来写灯光。
B.颔联写淡云遮映银河，星迹影影绰绰，万木丛中，清露无声，天上人间一派静谧出尘景象。
C.颈联写秋水泛滥成灾，百姓流离失所，而郊野烟波浩渺，一片空漾，与之形成鲜明对比。
D.尾联写诗人不知何人能解除水患，此番忧虑只有僧人朋友才能领会，呼应题目“写怀寄僧”。
2.诗人在尾联写道“独对青山忆赞公”,请结合诗句分析“忆赞公”的原因。（6分）
【答案】
1.C
2.①诗人独对疏灯、飞虫，备感孤独；②秋水成灾，百姓流离失所，心怀悲悯；③无人能解除水患，内心苦闷。（每点2分，共6分）
【解析】
1.C.“郊野烟波浩渺，一片空漾，与之形成鲜明对比”错误，应为郊野只剩烟雾迷蒙，空空荡荡，衬托了百姓流离之态。故选C。
2.①秋夜环境清幽：首联描绘了虚壁疏灯、闲阶飞虫的夜晚景象，营造出一种静谧、空灵的氛围。诗人可能在这样的环境中想起了与僧人朋友共度的时光。
②生活状态相似：从颈联可以看出，诗人所处的地方泽国苍茫，秋水满溢，居民流离失所，野烟空漾，表现出作者生活的艰难和忧虑。这种境况下，诗人可能会想起同样身处困境但能给予他安慰和支持的僧人朋友赞公。
③情感共鸣：尾联表达了诗人面对忧患无人可解的感慨，他在孤独中怀念赞公，也许是因为赞公能够理解他的愁苦，并且在精神上给予他慰藉。
④赞公象征着超脱世俗的力量：沈周以赞公借指所忆僧人，可能是赞公代表了一种超越现实困扰的精神力量，使得诗人希望借此回忆得到心灵上的解脱。
综上所述，“忆赞公”是由于诗人与赞公之间的情感联系以及赞公作为精神寄托的存在，体现了诗人在困境中的孤独与寻求心灵慰藉的需求。
（2024届·浙江温州·统考一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
鹧鸪天·九日丰宜门外过裴村别业① 朱祖谋
野水斜桥又一时，愁心空诉故鸥知。
凄迷南郭垂鞭过，清苦西峰侧帽窥。
新雪涕，旧弦诗，情情②门馆蝶来稀。
红萸③白菊浑无恙，只是风前有所思。
【注】①裴村：刘光第(1859-1898),字裴村，戊戌六君子之一。刘光第是朱祖谋的好友，刘光 第在农历八月被处死，九月九日朱写了这首词。别业，就是别墅。②悟悟：幽深寂静的样子。③红萸：即茱萸。
1. 下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. 首句写诗人见到的裴村别墅之景，“野水斜桥”景致疏淡，意境清冷幽寂。
B. “愁心”句“愁”字直抒胸臆，“空”字表明诗人满腔愁思却无人可倾诉。
C. “凄迷”两句“垂鞭过”“侧帽窥”表现诗人对杀害志士的清王朝的蔑视。
D. “新雪涕”三句今昔对比，昔日弦歌赋诗，今日独白落泪，别墅不再热闹。
2. 此词结尾借红萸白菊的“有所思”写词人之思，情思蕴藉，请结合全词分析其情感内涵。(6分)
【答案】
1.C
2.①失(思)友之痛。“空诉”“凄迷”“清苦”“新雪涕”等一系列的词反映出作者因对逝 者的怀念而产生的内心痛苦。
②敬仰友人。在政治高压下诗人仍然来拜访友人故居，“故鸥”意指友人曾与高洁的白鸥为 伴，“侧帽”是一种发自内心的庄重动作，“红萸白菊”色彩依旧鲜艳，暗示友人为事业献身 的历史不会被抹去。
③怀想往日。“又一时”开篇就表达了作者抚今追昔、物是人非的伤感，“旧弦诗”直接回忆 往日美好生活，“情情”一句从反面写出作者对以往弦歌赋诗、知交相得的日子的怀念。
④国事之忧。结合注释我们可以知道友人是为国事而死，“愁心”是无人倾述之愁也是国事 之愁，“凄迷南郭”暗指时局凄凉。
【解析】
1.C.“对杀害志士的清王朝的蔑视”过度解读。这两个动作是诗人内心沉重悲哀和惋惜景 仰之情的外在体现。故选C。
2.①对友人的深切思念与悼念之情。词人在裴村别业外看到野水斜桥、南郭凄迷之景，触景生情，勾起了对好友刘光第的深深怀念；又因时值重阳佳节，不禁悲从中来。 ②对往昔岁月的追忆与感慨。诗人回忆起与刘光第在别墅中赋诗弹琴的欢乐时光，而今物是人非，只剩自己独自落泪，表达了对美好往事的追忆以及无尽的哀痛和惋惜。 ③对世事沧桑的感伤。借红萸白菊依旧盛开却无人欣赏的景象，表达了词人对人事变迁、时代更替的无奈与感叹。
（2024届·广东肇庆·一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
初秋小雨
陆 游
雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香。
谁识山翁欢喜处，短檠①灯火夜初长。
望雨（其二）
邵 雍
久旱偶成雨，方喜慰愁苦。
虽能敛尘土，不能救禾黍。
【注】①檠：灯台，灯架。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“雨”是描写对象，也点明了环境。陆诗写出了雨的清凉，邵诗着意表现雨的洁净作用。
B．陆诗和邵诗虽然都写到了喜悦之情，但诗人喜悦的程度却有所不同。
C．陆诗写初秋时节的小雨驱散了暑热，邵诗写到久旱后的雨却未提及季节。
D．陆诗的“山翁”是指诗人自己，邵诗中虽未直接出现诗人但情感贯穿始终。
2．两首诗中，“禾黍”所起的作用并不相同。请简要分析。
【答案】
A
2．①陆诗中的“禾黍”是诗人选取的意象，秋风送来禾黍之香，表现了丰收在即的景象，抒发了诗人的喜悦之情；
②邵诗中的“禾黍”代指庄稼和收成，是诗人关心和忧虑的对象，虽下了雨，但却不能解决庄稼的干旱问题，诗人心忧百姓、社稷之情跃然纸上。
【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“邵诗着意表现雨的洁净作用”错误，由原文“久旱偶成雨”可知，邵诗着意表现的应是“雨”滋养万物、缓解干旱的作用。
故选A。
2．本题考查学生分析鉴赏诗歌意象的能力。
陆诗：由原文“雨来一洗肺肝热，风过远吹禾黍香”可知，诗人在开头两句将雨形容为洗涤人的内脏（肺肝热），表达了雨水的清凉和洗净的作用；接着，他提到风吹过远处的禾黍，弥漫着一股香气。这里通过描绘风吹禾黍的情景，增加了秋天的生机盎然的感觉，表现了丰收在即的景象，抒发了诗人的喜悦之情。
邵诗：由原文“虽能敛尘土，不能救禾黍”可知，此联表达了作者的深切遗憾，雨水虽然能够洗去尘土，但却无法挽救已经凋零的禾稻和谷物。这里，禾黍被用来代指人们的生活和农田的收成，诗人通过这样的对比，表达了对干旱带来的损失和痛苦的思考。
（2024届·浙江台州·统考一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
捣衣 杜甫
亦知戍不返，秋至拭清砧。
已近苦寒月，况经长别心。
宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。
用尽闺中力，君听空外音。
【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。
B. 颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深， 一语双关，还呼应了首句“不返”。
C. 尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。
D. 诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。
2. 诗中句首大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”等，前人评价此诗通篇俱用虚字，“曲而弥挚” “何等宛转呜咽’。请结合诗句内容简要分析这些虚字运用的妙处。
【答案】
C
2.① 起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，深深表达了思妇的苦 痛、无奈之情。
② 颔联“已” “况”两字把天冷与久别连缀叠加，强化了思妇捣衣时内心之苦。
③ 颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。 一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。
④ 这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。
【解析】
1.C.是希望丈夫听到；“君”亦可理解为读者。故选C。
2.“亦”字表示知道丈夫秋至不能返家，流露出深深的无奈和哀伤。
“已”字强调苦寒月的到来，意味着天气寒冷，增加了妇人对远方戍边丈夫的担忧和思念之情。
“况”字进一步加强了“已近苦寒月”的悲凉氛围，表达了因长别而心痛不已的情感。
“宁”字以反问的形式表达出女子为了寄给远方丈夫温暖的衣物，不惜忍受捣衣之倦的决心，表现了她对丈夫的深深挂念。
（2024届·湖南株洲·统考一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
前出塞九首·其六
杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤？
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前四句借有作战经验的军士之口用通俗的话语议论克敌制胜之法。
B．“当”“先”连用，干脆利落，指出作战步骤的关键所在，富于智慧。
C．诗的后四句仍借军士之口慷慨陈词，直抒胸臆，亦含隐忧，振聋发聩。
D．本诗以乐府古体写时事，洞悉人情，兼明大义，是很典型的五言律诗。
2．本诗以议论见称，表达了杜甫的军事思想，请简要分析。
【答案】
D
2．武器、战术和战略三个层面。①武器要精良，如强弓、长箭。②战术要高明，“先射马”与“先擒王”，直接瓦解摧毁对方战斗力。③战略要高远，不嗜杀，以战去战，对侵略坚决反击，但不穷兵黩武，不以开疆拓土为目的（“列国自有疆”）。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
D.“典型的五言律诗”错，此诗以乐府古体写时事，并非“五言律诗”，而属“乐府诗”。
故选D。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
从武器、战术和战略三个层面概括。
①“挽弓当挽强，用箭当用长”拉弓要拉最坚硬的，射箭要射最长的。可见：武器要精良，如强弓、长箭。
②战术要高明，“射人先射马，擒贼先擒王”射人先要射马，擒贼先要擒住他们的王。可见，“先射马”与“先擒王”，直接瓦解摧毁对方战斗力。
③战略要高远，不嗜杀。“杀人亦有限，列国自有疆”杀人要有限制，各个国家都有边界；“苟能制侵陵，岂在多杀伤？”只要能够制止敌人的侵犯就可以了，难道打仗就是为了多杀人吗？可见，以战去战，对侵略坚决反击，但不穷兵黩武，不以开疆拓土为目的（“列国自有疆”）。
（2024届·吉林白山·统考一模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙·送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
注：①钱穆父，与苏轼同朝为官，因直言得罪权贵而被外放。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词首句“三改火”“天涯踏尽”，写时空角度的旷远，暗含离别沧桑又不失洒脱。
B．“有节是秋筠”句，既赞美了钱穆父坚贞耿介的操守，也暗含二人志同道合之意。
C．“尊前不用翠眉颦”句，与王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的劝慰意有共通处。
D．词的最后一句格局大开，表示在这人世间皆为过客，应该直面困难，迎难而上。
2．本词虽是赠别词，却蕴含哲理，于日常送别中写出新意。请结合全词，谈谈你的认识。
【答案】
D
2．①送别从回忆写起，赞友人虽三年宦海沉浮，仍保持耿介风节和达观心态；写眼前别离，孤帆夜行、月色微云，歌姬蹙翠眉，虽惆怅惜别，却言不用为此悲戚。②结尾逆旅喻人生，既然人人皆过客，又何必述离殇，以对友人的慰勉和开释，收束全词，表达得失两忘、万物齐一的人生态度。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
D.“直面困难，迎难而上”错。最后一句的含义是说“人生就是座旅店，我也是匆匆过客”，表达的对钱穆父的劝慰，洒脱旷达，并非“直面困难，迎难而上”之意。
故选D。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。“樽前不用翠眉颦”一句，由哀愁转为旷达、豪迈，说离宴中歌舞相伴的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨。这一句，其用意一是不要增加行者与送者临别的悲感，二是世间离别本也是常事，则亦不用哀愁。这二者似乎有矛盾，实则可以统一在强抑悲怀、勉为达观这一点上，这符合苏轼在宦途多变之后锻炼出来的思想性格。
词末二句言何必为暂时离别伤情。其实人生如寄。人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散和江南江北呢？词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。
（2024届·广东佛山·统考一模）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
跋徐恭仲省干①近诗
杨万里
传派传宗我替羞，作家各自一风流。
黄陈篱下休安脚，陶谢行前更出头②。
【注】①省干：宋代总领所属下监当官别称。②黄陈、陶谢：黄庭坚、陈师道，陶渊明、谢灵运。
题庐陵萧彦毓秀才诗卷后
陆游
法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空。
君诗妙处吾能识，正在山程水驿中。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗题材类似，属于“题跋诗”，都是作者对某人诗作进行优劣点评。
B．杨诗并非故意唐突“黄陈陶谢”等前贤，而是旨在表明自己的创作主张。
C．陆诗批评“欲镂虚空”的“痴人”，指出“法不孤生”的道理古今相同。
D．陆诗所说“妙处”，既是对萧秀才赞美，也是陆游诗歌创作的经验之谈。
2．请简要分析这两首诗中杨万里、陆游分别提出了怎样的诗歌创作主张？
【答案】
A
2．杨万里的这首诗提出诗歌创作要有自己自己的风格，自己的个性和特点，不能因袭前人。如果一味因袭前人，替别人 流传宗派，自己会感到很羞耻。
陆游的这首诗提出诗歌创作要来源于现实生活，不能闭门造车。陆游指出作家的艺术构思不是凭空产生的，也不能指望任何的“写作指南”，而是由火热的现实生活激发出来的。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“对某人诗作进行优劣点评”错误。写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。是为了说明这件作品的创作过程、收藏关系，或者考证它的真伪。
故选A。
2．本题考查学生理解文章内容和作者观点态度的能力。
杨万里这首诗的意思是一味模仿、因袭前人、替别人流传宗派，我都感到羞耻。作为一个作家应该有自己的风格，自己的个性和特点。并且说到不要在黄庭坚、陈师道脚下停留，像陶渊明、谢灵运他们有自己的创作风格会更好。所以这首诗体现出诗歌创作要有自己自己的风格，自己的个性和特点，不能因袭前人的观点。
陆游的这首诗的意思是作家的艺术构思不是凭空产生的，也不能指望任何的“写作指南”，而是由火热的现实生活激发出来的。只有那些愚昧之人才关起门来苦思冥想，搜索枯肠。而萧彦毓诗的美妙之处在描山摹水，有丰富的生活感受。陆游的这首诗提出诗歌创作要来源于现实生活，不能闭门造车。
（2024届·云南曲靖·统考一模）阅读下面这首宋词，完成各小题。
风入松·听风听雨过清明
吴文英
听风听雨过清明，愁草瘗①花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。
西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。
【注释】①痤（yì），埋葬；铭，一种文体。庾信有《痤花铭》，悼念之作。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句貌似简单，但用意颇深。风雨不写“见”而写“听”，意思是不忍见，但不能不听到，勾勒出抒情主人公惜花伤春的情绪。
B．“料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺”，词人借酒浇愁、希望梦中能与佳人相见，但却梦到莺啼。此举在李白、李商隐等人的诗中亦常见。
C．词的上片情景交融，意境有独到之处。前二句是伤春，三、四两句写伤别，五、六两句则是伤春与伤别的交融，意蕴深邃。
D．这首词幽深细腻，质朴淡雅，情真意切，不事雕琢，于温柔之中时见丽句，颇具特色。
2．请从诗歌表现手法的角度赏析“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。”
【答案】
1．B
2．①侧面烘托。不正面写佳人，而是写黄蜂频扑，侧面烘托佳人的美好形象。②虚实结合。“黄蜂频扑”是实写，“有当时、纤手香凝”是虚写，将当时黄蜂与昔日场景连接。③联想、想象。词人见秋千而思“纤手”，因蜂扑而想“香凝”，大胆奇特，表现对佳人无尽的思念之情。④情景交融。既有景，又有情，情中有景，景中有情。秋千仍在，佳人已去，表达了物是人非的惆怅伤感。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“但却梦到莺啼”错误。词中“交加晓梦啼莺”描写了清晨黄莺的啼叫声，惊醒了我纷乱的梦境，表达了怅恨之情。所以不是梦到莺啼，而是晓梦被莺啼打断。
故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
侧面烘托，以蜜蜂频频扑向佳人荡过的秋千，想到女子留下的香气，表现女子当年活泼可爱的形象，侧面烘托佳人的美好形象。
虚实结合，“黄蜂”句是实写，绘声绘形，“纤手”句是飞腾的想象，离别已久，秋千索上的香气未必能留，但仍写黄蜂的频扑，这不是在实写，它超越了时间、空间，将当时黄蜂与昔日场景连接，但却表达了极为深挚的感情。
运用联想想象，见秋千而思纤手，见黄蜂频扑而想象余香尚凝，大胆奇特的联想和想象，从侧面烘托出对爱人的情之痴、情之深，表达了对佳人的思念之情。
情景交融。“黄蜂”二句既有景，又有情，形成完美的意境。游赏林亭看到“黄蜂频扑秋千索”，仿佛佳人仍在。怀人之情至深，故即不能来，还是痴心望着她来。秋千仍在，佳人已去，表达了物是人非的沧桑之感。
（2022·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
病柏【1】
杜甫
有柏生崇冈，童童状车盖。
偃蹇龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。
岂知千年根，中路颜色坏【2】。
出非不得地【3】，蟠据亦高大。
岁寒忽无凭，日夜柯叶改。
丹凤领九雏，哀鸣翔其外。
鸱鸮志意满【4】，养子穿穴内。
客从何乡来，伫立久吁怪。
静求元精理【5】，浩荡难倚赖。
注释：【1】此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。【2】中路：中途。【3】出：生长。【4】鸱鸮：猫头鹰。【5】元精理：事物根本的道理。
1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。
B．“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。
C．“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。
D．这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。
B．文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。
C．杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。
D．此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。
3．咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。
【答案】
C
B
3．①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。
②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情”错误，“客从何乡来，伫立久吁怪”两句是说，一个不知从哪里来的外乡人从此经过，久立于树前长吁讶然。他是感慨盛衰无常，不是思乡。
故选C。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.“有相同的寄托”错误，此诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达、乐观的襟怀。寄托不同。
C.“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误，“蟠据亦高大”是形容衰时之柏，“得地”“盘据”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是生长浅薄，却变得枝枯叶燥，了无生机，隐喻家国衰落。
D.“也有对未来的希望”错误，全诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，表达盛衰无常的感慨。没有对未来的希望。
故选B。
3．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象和意蕴的能力。
这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。
“病柏”：“有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会”写柏的盛时，它“势尊严”，“状耸翠”，“干奇古”，“气阴森”，诗人用四句即生动地刻画出柏树的不凡。柏树的形象象征着强盛时的唐王朝。“岂知千年根，中路颜色坏”来了个“突转”，谁又能料到这植根深厚而悠远的“古柏，却半道变了“颜色”呢？于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭，日夜柯叶改”形容衰时之柏枝枯叶燥，了无生机。柏从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。
“丹凤”：“丹凤领九雏，哀鸣翔其外”因为大树将枯，“将九雏”的凤凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。
“鸱鸮”：“鸱鸮志意满，养子穿穴内”而对于恶鸟鸱鸮而言，则正中下怀，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。
这首咏物诗采用传统的比兴手法，有着强烈的象征色彩：它把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓的柏树，把能臣志士比作“哀翔其外”的凤凰，又把宵小之辈比作穿穴而居的恶鸟鸱鸮。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
2．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【答案】
D
2．①看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。
②穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。体现出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。
③闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。写作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣，力求解脱之道的旷达胸怀。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“表达了真挚的思念之情”错。“与君同醉醒”，意思是与友人一同醉醒，表达闲适自在的心情。
故选D。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”，意思是看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。
“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平”，意思是穿着蜡屐登山真诚率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。据此看出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。
“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声”，意思是闲暇之时在溪边题上一首诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣力求解脱之道的旷达胸怀。
（2022·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。
书喜
【南宋】陆游
雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼，留向人间看太平。
【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。
B．颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C．整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
D．该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。
(3)诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。
【答案】(1)B
(2)“暗”与“鸣”视听结合，从多角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次丰富；“阴阴”“轧轧”运用叠字加以修饰，使诗歌朗朗上口；颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合，生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景，所以运用了虚写。
(3)风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。
故选B。
（2）本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。
根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知，诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长，显然不可能是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中，作者是通过想象虚写了夏日的景象。
在作者所描绘的景象中，前句“阴阴阡陌桑麻暗”描写所见的田野风光，“暗”表现了因浓密而显幽暗的视觉效果，同时也是对景物的静态描写；后句“轧轧房栊机杼鸣”则描写了路人能听见的农妇劳作、织机繁忙的情景，“机杼鸣”也是动态描写的体现，所以颔联采用了视听结合和动静结合的手法。
此外，诗句在描写时，分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠字来加以修饰，“阴阴”尽显阡陌因草木浓密而变暗的旺盛生机，“轧轧”表示机器开动时发出的声音。两组叠字，既强化了景物的特色，也使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象，正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤，从而也为颈联秋收丰厚做下铺垫。
（3）本题考查学生准确理解作者的观点态度的能力。
诗歌首联中，“雨足郊原正得睛”以“足”修饰“雨”，以“正得”修饰“晴”，这说明春天的雨天和晴天都是如此的恰到好处，没有因此产生天灾。而正因如此，农人们才能及时展开并忙于春耕。所以，在首联中，可以看到诗人因风调雨顺，春耕得时的喜悦之情。
诗歌颔联中，诗人想象了夏日因耕种得时而“桑麻暗”的景象，并想象此时辛勤的农人们，虽农活不忙，却还是勤劳的织布的场景。此处，诗人不仅为桑麻茂盛，织机繁忙而喜悦，也喜爱着这些辛勤淳朴的农民百姓。
诗歌颈联是对秋日丰收场景的描写。“亭鼓不闻知盗息”说明社会安定没有强盗，以至于亭中示警的鼓声也止息了。而“社钱易敛庆秋成”则充分说明农人秋收丰厚，家家都有余粮或余钱，因此才能很容易地缴足社钱，以举办祭祀活动。所以，从这里可看到诗人为社会安定，丰收可待的欣喜。
诗歌尾联中，诗人感叹说“天公不负书生眼，留向人间看太平”。这里的“书生”指的是诗人自己，而结合诗歌注释“作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁”可知，此时诗人已是暮年。在战乱不止的南宋，诗人在暮年还能有幸看到“太平”景象，这足以感到“喜”。所以，尾联蕴含了诗人在暮年岁月，欣逢太平的喜悦之情。
（2023·全国·统考高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
【答案】
C
2．①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心情也仍然是愉快的，并未发生变化。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。
“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。
诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。
首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。
接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。
最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。
（2023·北京·统考高考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）
杜甫
锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。
1．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
2．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（ ）
A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
3．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。
【答案】1．D 2．B 3．对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“看到兵戈扰攘、物是人非”错，原句是“今来已恐邻人非”，一个“恐”字写出诗人的担忧，而不是“看到”。
故选D。
2．本题考查学生识记文学常识、分析理解诗歌内容的能力。
A.“四联皆对”错，诗歌首联“锦官城西生事微，乌皮几在还思归”没有对仗，“锦官城西”是偏正结构，“乌皮几在”是主谓结构；“生事微”是主谓结构，“还思归”是偏正+动宾结构。
C.“在语意上与第一句中的‘生事微’前后呼应”错，第一句是说自己在锦官城西的生计艰难，而尾联是说渴望回到草堂隐居，没有形成呼应。
D.“借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格”错，这里的“芰荷衣”应指隐者衣，表达了诗人在战乱中只求能安稳活着，“甘息机”的心态。
故选B。
3．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”大意是，惶恐置身天地更怀念古代的太平日子，反思战乱过程便甘愿息灭机心不入世。
“更怀古”，怀念的是古代太平的日子，更表达出对当下战乱的厌恶，战乱不仅让杜甫这样的百姓流离失所，战战兢兢生活，担心随时失去生命，更给国家带来巨大的破坏，由此看出诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧。
“甘息机”表面意思是熄灭入世之心。但对于杜甫这样的人来说，真的甘心做一个隐士，过自己的太平日子吗？不见得，因此这里的“甘息机”，一方面可见出战乱对杜甫心态的打击，另一方面也可视作无奈之语，并非不想入世，并非不想有所作为，只是苦于没有机会，壮志难酬的隐痛跃然纸上。
（2021·北京·高考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
和陶归园田居（其一）【1】
苏轼
环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。
东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。
周公与管蔡【2】，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。
门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3】。
禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。
注释：【1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明《归园田居》，于是作此诗。【2】周公与管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。【3】华颠：头发花白。
1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。
B．“东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。
C．“周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。
D．“我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。
2．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B．作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。
C．陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。
D．本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮”。
3．宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点，请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。
【答案】
A
D
3．①前两句侧重写人与自然的关系，说明心中有道，则能顺应自然，与自然、外物相融相亲。
②后两句侧重写诗人的超然态度，说明尽管外物未必和谐、美好，但内心的超脱也能使人自得其乐。
【分析】1．本题考查学生分析诗句内容的能力。
A.“写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉”错误，根据“以彼无尽景，寓我有限年”可知，作者认为此地风光无限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻苍凉”。
故选A。
2．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
A.“都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情”错误，诗人并非远离官场，而是被贬惠州做官。
B.“在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱”错误，本诗中作者并未表达对劳作的热爱，主要表达了闲适之情。
C.“陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此”错误，原作中第二句“误落尘网中，一去三十年”也不对仗，第二句“以彼无尽景，寓我有限年”对仗，“门生馈薪米，救我厨无烟”“斗酒与只鸡，酣歌饯华颠”“禽鱼岂知道，我适物自闲”等句也不对仗，结构上并不一致。
故选D。
3．本题考查学生理解诗句内容含义的能力。
“禽鱼岂知道，我适物自闲”两句意思是：鱼鸟哪里知道，只要我自己内心安闲，外物也自然安闲，这体现出人只要乐天安命，顺应自然，就不会为外在环境所苦，而感到闲适自在。
“悠悠未必尔，聊乐我所然”两句则是描述诗人的心境，“悠悠”指繁多的外物，“未必尔”即未必就是这样美好，但作者姑且能够以自己认同的事物感到快乐，即只要内心超脱，即使外物不顺心意，也能够自得其乐。
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