2023-2024学年统编版语文五年级下册第五单元提优测评卷（含答案）

第五单元提优测评卷
时间：90分钟　　满分：100分
第一部分 基础知识40分
一、看拼音写词语。（10分）
1.一个国家的主权是shén shèng( )而不容 qīn fàn( )的。
2.这位卖东西的shī fu ( )从不qī zhà( )顾客,他的shu t ng ( )里放着新打来的鱼, bāo fu ( )里放着刚采的野菜。一位妇女经常来买他的野菜做xiàn b ng( )。
3.小嘎子总想bān dǎo（ ）小胖墩儿，没想到，他的计谋被小胖墩儿识破，jiǎo wàn（ ）还没有使劲，就被摔了个仰面朝天。真让人nán kān（ ）啊！
选择题。（14分）
1．下列字词的读音，字形完全正确的一项是（ ）
A. 胖墩儿(dūn) 严监生(jiān) 揩泪(kāi) 趁势 精神抖擞
B. 吐痰(tán) 包袱(fu) 揪(jiū)住 期负 膀大腰粗
C. 颧骨(quán) 蘸水( zhàn) 冷绊子(bàn) 皮鞭 半信半疑
D. 铸成(zhù) 模样（mó） 家眷(juàn) 威严 双手插腰
2.下列各组句子中加点字词意思相同的一项是（ ）
A.最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。
他干完活，身上绝没有一个白点。
莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？
老板吩咐他，快把钱找给客人。
你包的饺子都露馅了。
这件事一定要保密，千万不能露馅。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？
到底时小胖墩儿的力气大，小嘎子让他一下子推到了。
3．将四个词语填入括号里，最恰当的一项是（　　）。
高考完的姐姐把卧室重新（　　）了一番，增加了不少（　　）。每天起床后，放上一曲（　　）的音乐，感觉这种（　 ）的生活妙极了。
A．设计　格局　悠闲　优游自得
B．布置　格局　优美　娇生惯养
C．布置　情趣　舒缓　优游自得
D．设置　情趣　舒畅　娇生惯养
4.下面与“他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线”的描写方法相同的一项是（ ）
A.小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。
C.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
D.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
5.下列对课文的理解不正确的一项是( )。
A.《摔跤》这一片段,主要通过人物动作和语言的描写,写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景,反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
B.《两茎灯草》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事,刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。
C.《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,作者是老舍,本文所选片段中的“他”就是指祥子。与《刷子李》、《摔跤》、《两茎灯草》三篇文章一样都用了典型事例来表现人物特点。
D.《刷子李》一文中用大量的笔墨描写曹小三，是为了衬托刷子李的绝活名副其实。
6.给下列句子中的破折号选择正确的用法。（2分）
A．补充说明或意思递进 B．声音的延长
C．话语的中断 D．提示下文
(1)“要不——摔跤。”( )
(2)可是他已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。( )
(3)脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 ( )
(4)刷子李忽然朝他说话：“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。 ( )
7．对下面句子主要意思的概括，最准确的一项是(　　)
他一身青布长衫，旧是旧了，却洗得发了白，洁净中透着皂角的气味，连那双靴子的样式也没有任何特别之处，朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。
A．他的穿着很旧。 B．他的穿着很干净。
C．他的穿着很朴素。 D．他的穿着与身份不符。
积累与运用。（16分）
1.按要求完成句子。（2分）
（1）师傅的手臂　　　　　　　　　　　　　似的悠然摆来,悠然摆去。(用上比喻补全句子)
（2）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉 (改为陈述句)
　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　 　　　　
2.品读句子，完成练习。（4分）
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
①“惯手”的意思是 。“破绽”的意思是 。
②这句话运用了 和 描写来描写小胖墩儿。
③从这句话可以看出胖墩儿摔跤 ，他在以静制动，等候时机。
④运用动作、神态描写将句子补充完整。
王红打碎了小明的机器人，小明生气极了，
3．仿照例句，写一写某人的神态。（2分）
示例：只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业 的足球守门员！
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4. 捕捉课间十分钟一个瞬间, 观察一位同学,试着用学过的方法写一写他（她）。（3分）
5.课文回顾。（5分）
（1）本单元课文描绘了一个个精彩绝伦的人物形象，我知道“小嘎子”是儿童小说《____________》中的主人公；“严监生”是我国古典小说《____________》中的一个人物；“祥子”是著名作家老舍《____________》中的一个重要人物。读了课文，我知道小嘎子是（2）学习本单元课文后，我知道了人物描写的方法有________、________、________、________和________描写。
第二部分 阅读理解35分
四、阅读短文，回答问题。（30分）
（一）两茎灯草（8分）
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1.画波浪线的句子是对严监生的__________描写，此时的他“喉咙里痰响得
一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”，可以用“________________”
这个成语来形容。如果他能说话，此时他可能会说：“_______________”（3分）
2.对本文刻画人物时所用的描写方法分析不恰当的一项是（ ）（2分）
A.写几个侄子时，主要运用了语言描写。
B.写赵氏时，主要运用了外貌、动作、语言描写。
C.写严监生时，主要运用了神态和动作描写，动作描写主要写了他摇头和伸手指这两个动作。
D.对严监生弥留时伸着两个指头的描写属于传神的细节描写。
3.后人评价严监生时，有两种说法，一是吝啬鬼，二是勤俭持家。你赞同哪种说法？请说说自己的理由。（3分）
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（二）非连续文本阅读 (6分)
看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 希望小学学生视力调查统计表(调查人数：3624人)
年级 二 三 四 五 六
近视率 13% 19% 31% 42% 48%
1.请用简洁精练的语言，描述上述调查表所揭示的问题 。 （2分）
2.你的视力如何？你觉得眼睛近视了会给你的生活带来哪些变化？（3分）
3.根据自己的发现，写一则相关的公益广告。（12字以内） （1分）
（三）泥人张（16分）
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上．摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一快乐。
三天后．海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
1.下面句子不能体现泥人张技艺高超的一项是（ ）。（2分）
A．这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
B．人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。
C．不瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。
D．右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。
2.请说说下面句子中加点词的意思，并任选两句分析其表达效果。（6分）
（1）只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。
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（2）海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。
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（3）随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
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3.《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人“奇”在哪些方面？(4分)
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4.泥人张是通过哪两件事来“回报”海张五的？从这可以看出泥人张怎样的性格特点？（4分）
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五、综合实践（5分）
1.我们看过很多电视剧,电视剧里的人物给我们留下了深刻的印象。选一位你印象最深刻的人物说说看，比比谁说得好!（2分）
2.运用动作、语言、神态、心理描写等描写人物的方法，从下列题目中任选一个，写一段话。（3分）
爱干净的妈妈 慢吞吞的同桌
爱管事儿的小组长 忠于职守的保安叔叔
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第三部分 习作与表达25分
作文（任选一个题目）
（1）无论是严监生还是刷子李，特色鲜明的人物总是给人留下深刻的印象。那么生活中有没有让你印象深刻的人？即使偶然见一面，他(她)的一颦一笑、举手投足也会留在你的心中挥之不去。想一想，试着通过事例描写来向我们介绍他(她)吧。
要求：1.运用本单元学过的写人方法； 2.写出人物特点； 3.不少于400字。
（2）这个人真有意思
在生活中，你一定碰到过一些特别有意思的人吧。请你选择其中一位，写一写他(她)的故事。要写好细节，写出人物特点，叙事要具体生动，400字左右。
参考答案：
第五单元提优测评卷
一、
1.神圣 侵犯
2.师傅 欺诈 水桶 包袱 馅饼
3.扳倒 脚腕 难堪
二、
1．C
解析：
严监生(jiàn)
B. 欺负
D. 模样（mú） 双手叉腰
2.B
解析：
本题考查对多义字的理解辨析能力。
A.最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。（独特的：少有的，没有人能赶上的。）
他干完活，身上绝没有一个白点。（一定的，肯定的。 ）
你包的饺子都露馅了。（饺子包的不严实，馅漏了出来。一般指露肉了。 ）
这件事一定要保密，千万不能露馅。（ 比喻不愿意让人知道的事暴露出来。）
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？（用于疑问，表示进一步追究：究竟。 ）
到底是小胖墩儿的力气大，小嘎子让他一下子推到了。（强调原因或特点。 ）
B项中两个词语的解释都是：口头指派或命令。故选B。
3．C
解析：本题主要考查对词语意思的辨析能力。大多是词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先要理解每一个选词的意思，再根据结合语境来选择词语。有时候同一个空格可以用两个词语填入都可以，但是这个需要统筹安排，兼顾到几个词语的合适性。
设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。
格局：对事物的认知范围。
悠闲：悠然自在、闲适自得
优游自得：悠闲如意。
布置：分布陈列、安置；犹措置，安排；文学创作的构思；装饰；安排诗文书画的结构；部署任务或活动；对场所作整理、安排。
设置：设立，布置；放置；装置。
优美：美好、美妙。
娇生惯养：从小就被溺爱与纵容。
情趣：　情调和趣味；人的性情和志趣。
舒缓：　①缓慢的。②平静缓和。
舒畅：心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
4.D
解析：例句的描写手法是心理活动，与选项D是一致的。而选项A是动作描写，选项B是外貌描写，选项C是神态描写。故选D。
5．C
解析：C.《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》,作者是老舍,本文所选片段中的“他”就是指祥子。文章着重描写了祥子的外貌，抓住祥子的壮实与憨厚来写，写出了他的强壮、挺脱的特点。而《刷子李》、《摔跤》、《两茎灯草》三篇文章都用了典型事例来表现人物特点。
6.(1)B (2)A (3)A (4)D
解析：
　破折号表示是话题或语气的转变，也可以表示解析。
①表示文中解释说明的语句。
例如：象梦一样，我踏上了联邦德国的旅途，到了海涅的故乡——莱茵河畔的杜赛尔多夫。
②还可以表示语意的转折、跃进，或语音的中断、延长。
例如：我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。（转折）
“团结——批评——团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。（跃进）
“嘟——”火车进了站。（延长）
③事项列举分承，各项之前也用破折号。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学： ——环境声学； ——环境光学； ……
④破折号还可以用在文章的副标题之前。实际上也是一种注释性用法。
例如：网络文学的第一声号角——痞子蔡和他的《第一次亲密接触》。
注意：如果解释说明的话插在句子中间，就可以在前面后面各用一个，这叫双用。
例如：灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至象我这样的一个异乡人——指路。（巴金《灯》）
7.D
解析：句子中那句“朴素的穿着与他著名的身份丝毫不相符。”一下子就高度概括了句子的主要意思。与D选项吻合，故选D。
1.
（1）像指挥家在指挥乐团　
（2）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,没有人能一滴不掉。
2.
（1）
①惯于做某种事情的人。 比喻说话做事时露出的漏洞。
②动作和神态
③经验老到、沉着细心
④他双手叉腰，眼睛瞪着王红，他的怒火简直要把王红烧着了。
3．他不自觉地把头转向另一边，双手叉在腰间，涨红着脸，眼中还噙着泪花，嘴巴也在不停地嘀咕着什么，看起来非常不服气。
4. “叮铃铃”下课铃响了，教室里就变得热闹了，唯独他一个人捧着书津津有味地读着。读到感人的地方，她的眼泪情不自禁地流下来；读到搞笑的地方，便用手捂着笑起来；读到生动的地方，她那眉毛便扬起来。
5.
（1）小兵张嘎 儒林外史 骆驼祥子 示例：顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 视财如命、吝啬
（2）语言 动作 神态 心理 外貌
四、
（一）
1.动作 奄奄一息 示例：你们赶紧挑掉一茎灯草吧，多浪费呀！
2.B
3.示例：我赞同第一种说法。严监生临死时，伸着两个指头不肯断气，直到他的 家人领会了他的意思，把点着的两茎灯草挑掉一茎，他才安心逝去。为了一茎灯草久久不肯断气，这是一个典型的吝啬鬼形象。
（二）
1.随着年级升高，小学生的近视率上升明显。
2.视力不好，看东西模糊不清，戴上了近视眼镜，喝热水时会起雾；运动时很不方便，有一次打篮球，同学打掉了我的眼镜，还差点把我的眼镜踩碎了。
3.请爱护眼睛，那是心灵的窗户！
（三）
1.A
2.
（1）“抠”是用手指或细小的东西挖的意思。一个“抠”字，表现了泥人张动作的细致，为下文泥人张单手捏出仅核桃大小的海张五的头像做铺垫．
（2）“找”即寻找、寻觅的意思，前面的“找”体现出海张五无端挑衅、无赖、狂妄的丑态。后面的“找”是泥人张找到他的丑态并捏进泥人里，体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智。
（3）“戳”用动作描写，写出了泥人张对海张五的憎恶、鄙夷不屑的心理。
3.
(1)他有捏泥人的绝活；(2)面对海张五对他的侮辱，他镇定自若、沉稳；(3)他不畏权贵；(4)他用捏海张五泥人的方式机智地回击海张五，维护了自己的尊严。
4.①捏取笑他的海张五的丑恶嘴脸放在桌上； ②捏海张五的泥像贱卖来侮辱他。
面对着羞辱，泥人张表现出的性格特点是：①沉稳干练、镇定自若； ②胸有成竹，一招制敌；③个性内敛，应对从容。
五、
1.示例:我最喜欢电视剧《三国演义》里面的诸葛亮，演员把诸葛亮的聪明、自信、神机妙算，演绎得淋漓尽致。
2.示例：今天，我又看见那位保安叔叔了。他头戴贝雷帽，身着墨绿色的制服， 手里拿着对讲机正跟人说着什么。不一会儿，他又拿起桌子上的登记表让门口的人填写信息。等那人填好了，保安叔叔又耐心地为他指路。你还别说，有了这位认真负责的保安叔叔，我们小区的安全便有了保障。
第三部分
思路点拨：
　　我们身边生活着形形色色的人：熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可恶的、顽皮可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢？
　　一、精选事例，以事写人
　　写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如，《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而，写人的文章应以写事为主，事例可以使人物个性更鲜明，形象更丰满，能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点：
　　1、选择的事例要小。“一粒沙里看世界”，从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中，取材越小，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。
　　2、选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多，我们可不能一写就是十件八件，一定要注意筛选，求精不求多，应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。
　　二、抓住细节，写出特点
　　每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色，写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
　　1、人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点，善于抓住外貌特点进行描写，是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写，努力达到“以貌传神”的效果。
　　2、人物的语言描写。“言为心声”，一个人的语言表达是其性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，能“使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，要选择最有代表性的语句，来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份，老人有老人的语言，小孩有小孩的语言，不同的人说话的语气也不同。另外，人物的语言描写还要符合人物的特点，有的人说话直率、干脆，有的人说话则幽默风趣。
　　3、人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格，表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，这样才能使人物立起来，才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
　　4、人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界，表达人物的思想感情，使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式，也可以通过与语言、动作相结合的方法，共同透视人物内心深处的秘密。
例文1：
陌生人
在我的印象当中，我一点也不相信陌生人，觉得陌生人中没有几个好人。不过那一次的经历彻底改变了我对陌生人的看法。
那天，我在人行道上大踏步地走着，“砰！”不知是什么事情使我分心了，突然脚一滑，身子一斜，摔了个四脚朝天，一股火烧般的疼痛传来，我虽然用尽全身力气却仍然无法撑起身体。
大街上虽然有许许多多的行人，却没有一个人愿意扶我起来。此时，我的心情跌入了谷底，果真没有几个人会帮助不认识的人啊！“哎！”正当我叹气的时候，一个有点驼背的身影在我背后出现了：“这是谁呀？”我突然感到有一股力量将我从地上拉了起来：“小朋友，你没事吧？”陌生人？！我心里突然感到一阵害怕。他要对我做什么？如果是坏人我要怎么逃？我抬头一看，扶我的原来是位老爷爷，慈眉善目的样子，顿时让我有了一种亲切感，心里也不那么紧张了。“小朋友，今后走路一定要小心啊！现在还能走吗？”看到我还在发呆，老爷爷关切地问道。我赶忙点点头，对老爷爷说：“还能走，谢谢您，爷爷！”老爷爷这才放心地走开了。
当别人有困难的时候，要施以援手，去帮助别人，当一个友善的“陌生人”，用自己的行动去感染别人，影响别人，积极向社会传递正能量。
例文2：
这个人真有意思!
这个人真有意思!经常做我不明白的事。
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵……”咦 在睡梦中，我迷迷糊糊听到了读书声，心想：这么早谁起来读书呀
天蒙蒙亮，鸟儿都没起床，太阳公公都没露出笑脸来唤醒人们呢，这个人就已经起床读书了。这么冷的天，怎么舍得离开那温暖的被窝呢 我十分奇怪，想一探究竟，但又赖在被窝中不想起来，因为被窝实在太舒服了，太暖和了。我一翻身子，想继续睡，但是耳边不断传来吟诵诗词的声音，心中便犹如有一只袋鼠在跳来跳去，扑通扑通，怎么也睡不着。
最后，我坐了起来，顺着声音的发源处走去，问道：“你不困吗 ”
她轻轻地摇了摇头，叹道：“你真是黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
我心虚地笑了。
日复一日，长期地聆听，使我耳濡目染，现在，我也会在早晨起床时，情不自禁地抱起书来，正式加入书虫诵读行列中了。我发现：再冷的时候，只要你喜欢读书，养成习惯，就一定会起来吟诵诗词，正所谓“一日无书，百事荒芜”啊!
这个人真有意思!经常说我不懂的话。
假期，我和管爸、妈妈、姐姐一起打牌。我整理好牌之后发现，除了一张梅花十，其余都是对子，方块三不在我这里，故此我占不到先机，别人单打方块三，我一阵焦急，随着时间的挪移，只见他们的牌越来越少，就只剩下几张了，我却还握着十二张牌，忽然眼前一亮，爸爸打出了对子四!我兴奋了起来，边打边笑道：“真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。’哈哈哈。”牌唰唰唰地打出，最终我是第二名。收牌时，这个人说道：“你真是“嗑睡之时，枕头自到'啊!”说完哈哈大笑，我微微一愣，满头雾水，在妈妈的解释下，我豁然开朗，也跟着哈哈大笑。
这个人就是我的姐姐，知识渊博的姐姐，好学坚持的姐姐，妙语连珠的姐姐，真有意思!