2023-2024学年六年级语文下册第六单元检测卷（有答案）

六年级下册语文第六单元检测卷
一、看拼音写词语。（9分）
jiù yuán biàn lùn wén xiàn hé pàn
xīn chūn tuì xiū péi yù gù shi
二、请将正确答案的序号填在括号中。（每题2分，10分）
1．（2分）下面词语中，加点字词的解释不正确的一项是( )
A．走马观花（走：行走。）
B．戛然而止（声音突然停止）
C．娓娓动听（形容谈论不倦或说话动听）
D．赴汤蹈火（汤：热水。）、
2．（2分）下列词语没有错别字的一项是( )
A．高挑 熏淘 朝西相处 叱诧风云
B．咀丧 贯切 信手拈来 不能自拔
C．亨受 通霄 仰慕不己 欲满天下
D．气馁 颤抖 井然有序 无怨无悔
3.（2分）下列句子中，没有语病的一句是( )
A．学生写作文切忌不要胡编乱造。
B．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
C．今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容
D．临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
4.（2分）下列说法正确的一项是( )
A．“他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿”句子运用了比喻的修辞手法。
B．《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情，表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。
C．网络是一把双刃剑，我们要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，把握自己，把握美好的未来。
D．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句话运用了比喻的修辞手法。
5.（2分）在横线上补充合适的句子，最恰当的一项是( )
要毕业了，我们都哭了，我们是多么喜欢长高了变成大人，但我们又害怕。当我们以后回来时，老师，无论我们长得多么高，多么大，
A．你们再也不能拿我们当个孩子了！
B．你们都要永远拿我们当个孩子呀！
C．你们怎么不拿我们当个孩子呀？
D．你们不得不把我们当个孩子呀！
三、基础（14分）
6．（14分）根据课内外积累填空。
（1）《老师领进门》一文作者深情回忆了自己童年时代的 ，老师的言传身教在他的心田里播下了 ，师恩令他难忘。文中点明中心的句子是：十年树木， ； ，终生难忘。
（2）《聪明在于学习，天才在于积累》是著名数学家 先生在北京大学作的演讲，他用自己幼年读书的亲身经历来说明： 。
（3）六年的小学生活就要结束了，回顾在母校的这段生活我对老师充满感激之情，我要赞美老师 的精神。
四、阅读竞技场。（17分）
7．（7分）诗歌鉴赏
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。
我歌唱早晨，快乐或者好的思想，
我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。
我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，
你飞吧，失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，
去找你停留的地方。我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
（1）“歌唱”的意思是 ，“为少男少女们歌唱”实则是 。
（2）诗歌中揭示主题的诗句是： 。
（3）下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是( )（2分）
A．想象不是这首诗的一大特点。
B．第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。
C．这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
（4）你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个。（2分）
8.（10分）课外阅读
我的老师（节选）
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于________（A．发现 B．观察 C．观测 D．察觉）这一点啊。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……
今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？
（1）用“____”画出短文中点题的句子。（2分）
（2）请在文中横线上填入词语的正确序号。
（3）作者共选取了哪几个典型事例来描写蔡老师？用小标题的形式概括出来。（2分）
（4）用“ ”画出一处对蔡老师的描写，从词语运用的角度进行赏析，批注在下面横线上。（3分）
（5）下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )（3分）
A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。）
B．“今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。）
C．“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来”（“好像”的意思是只不过做做样子，不是真要打。）
五、习作百花园（50分）
9．点点回忆：六年的小学生活中，最让你难忘的是什么；给你留下深刻印象的人或事又是什么呢？自主选材，写出六年小学生活中最让你难忘的一件事。题目自拟，注意表达自己的真情实感。
参考答案
一、救援 辩论 文献 河畔 新春 退休 培育 故事
二、1.A 2.D 3.C 4.C 5.D
三、6.启蒙老师 文学的种子 百年树人 插柳之恩
华罗庚 聪明在于学习，天才在于积累 循循善诱、诲人不倦
四、7. 赞美 歌唱延安青年 歌唱自己告别过去后的新生活、新世界 A
例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)
8.最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
B 蔡老师不舍得打“我们”；蔡老师教“我们”读诗。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
运用“仅仅”“好像”“轻轻地”“笑了”等看似平常的词语，写出了蔡老师不舍得打“我们”，很爱“我们”，把师生间浓浓的情谊体现得淋漓尽致。
B
9.例文：
难忘的一节课
在小学六年来，上课对我来说是一件极其平常的事，但是，有一节课却令我终身难忘。
记得上四年级时，张老师组织了一次有趣的活动——拿自己愿意吃的水果、零食，到学校中吃，不过，前提是：一定要学会分享。
到了下午，也就是快要开始“疯狂吃零食”的时候，同学们都非常兴奋，可惜，必须打第一节上课铃时才能开始。所以，有些同学就在午练时偷偷地吃了起来，但是这不可能逃过张老师的慧眼：“小馋猫，吃什么？”
“嘻嘻！”那个同学不好意思的低下了头，专心致志的练起了字。终于，打上课铃了，活动开始了，同学们高兴地欢呼起来，互相送东西表示庆祝，然后入座。
同学们带的零食各式各样，你吃我的，我吃你的，都忙得不亦乐乎，因为同学们都非常大方，洒脱的抓一把零食，“来，你的！”而不是小气鬼说：“就这点儿了，不给你！”还有的同学拿出一些零食给老师送去，虽然老师说不要，但是她的心里一定会是暖暖的吧！而照这样算起来，一个人倒是能吃63种零食呢！
忽然，不知是谁说了一声“吃零食了，看我的！”大家循声望去，不约而同的把嘴巴长成了“O”形。有的揉了揉眼睛，“不会吧！”有的推推旁边那人，“喂！这是真的吗？”
天哪，竟然是一个大甜瓜。可是虽然好吃，可怎么打开呢？这时，“大力士”——王海龙挺身而出，“看我的！”只见他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了两半，真厉害，有的同学竖起了大拇指。就这样，我们吃起了甜滋滋的瓜……
那天，我们快乐的度过了一个美好的下午，并且每个人都学会了一种珍贵的品质——分享。真希望再举行一次这样的课堂！