2023-2024学年统编版语文五年级下册第八单元提优测评卷（含答案）

第八单元提优测评卷
时间：90分钟　　满分：100分
第一部分 基础知识40分
一、看拼音写汉字。（10分）
1.李卫是一个小小的县令。虽然xiàng mào( )平平，但为人正直，并不是píng yōng( )之辈，在他们当地也一直颇有盛名。李卫从不欺压善良的百姓，对于恶贯满盈的衣冠qín shòu( )也绝不放过，可以称得上是一个ài zēng( )分明的好官。
2.我正用大mǔ zhǐ(　　　　)给自己sāo yǎng(　　　　)的时候，顽皮的弟弟戳了我一下。
3.中指处处显示着yǎng zūn chǔ yōu（ ）的幸福，无名指和小指能力薄弱，小指的用处更是miǎo xiǎo（ ）。
4.舞台上，一位艺术zào yì( )颇高的姑娘正在演奏。悠扬的琴声仿佛春风拂过心扉，将观众的心拉近。人们xiǎng shòu( )着，陶醉着。
二、选择题。（15分）
1.下列字词的读音，字形完全正确的一项是（ ）
A.窈窕(tiǎo) 污秽（suì） 祸患(huò) 纽扣　仓促
B.痴迷(chī) 困窘(jiǒng) 琴弦(xián) 防碍 扶衬
C.薄弱(bó) 天赋(fù) 鼻涕(tì) 接触 戒指
D.揿电铃(qìn) 轧伤(yà) 造诣(yì) 屏障 默不做声
2. 下列句子中加点字解释有误的一项是（ ）
A.梁国杨氏子九岁，甚聪惠（同“慧”，智慧）
B.孔君平诣其父（造诣）
C. 未闻孔雀是夫子家禽（听说）
D.乃呼儿出（就，于是）
3.下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
B.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。
C.我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。
D.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。
4．读句子，根据特点判断所写对象有误的一项是(　 　)。
A．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。(大拇指)
B．他的用处只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。(无名指)
C．每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。(中指)
D．他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。(食指)
5.下列说法中错误的一项是（ 　）
A．《手指》一文最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
B．《杨氏之子》这篇课文记叙了杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平说杨梅是“君家果”的故事，体现了杨氏子思维敏捷、语言机智幽默的特点。
C．《杨氏之子》选自南北朝刘义庆的《世说新语·言语》。
D．《童年的发现》通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
6.下列语句标点符号有误的一项是（ ）。
A. 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。
B. 不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
C. 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
D. 这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
7. 下列名言使用不合适的是（ ）（2分）
A.奶奶在看电视剧时，看见坏人作恶多端，总是会说：“多行不义，必自毙。”
B.小明认识到了自己的错误，羞愧地脸红了。“人有耻，则能有所不为。”
C.爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较。这让我想到了“君子喻于义，小人喻于利。”
D.看到灾区受灾的画面后，弟弟毫不犹豫地向灾区捐出了自己全部的零花钱。“恻隐之心，仁之端也”，希望弟弟能始终保持这颗仁义之心。
8．看下面的漫画，选择正确的一项。这幅漫画的寓意是(　　)（1分）
A．有些医生自己生病了，却不愿意进行急救。
B．讽刺少数医生良心出了问题却不承认，不改正。
C．有些人总喜欢把没有生病的人送进抢救室。
D．医生不愿意承认自己身体出了问题。
积累与运用。（15分）
1.解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。（2分）
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示： 曰： .
.
2.按要求完成句子。（2分）
（1）年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源,讲人的发育和进化。(缩句)
　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　 　　　　
（2）梦里飞行 说明你们是在长身体啊 老师解释说 (给句子加上恰当的标点符号)
3.体会下面句子的表达特点，从下面情景中选一个写一段话，注意用上恰当的修辞手法和描写方法。（2分）
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
(1)游子回到家乡。
(2)雨点落在窗户玻璃上。
(3)远处传来一声巨响。
.
.
.
4．读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。（4分）
（1）但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
①这段话运用___ _的修辞手法，写出了大拇指最肯吃苦的特点。
②用一个排比句突出爸爸工作认真、任劳任怨的特点。
一有任务，爸爸就忘记了一切。
_____________________________________________________________________
（2）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！
这句话运用了_____的修辞手法。我也来仿写一句：_____________________________________________________________________。
5.按课文内容填空。(5分)
（1）《手指》课文运用多种表达方法，刻画出了 栩栩如生、 迥然不同的五根手指。全文采用__________________的写作手法，阐明了_________________________这一人生哲理。五根手指各有所长,各有所短。我想到一句俗语“　　　　　　,　　　　　　”。
（2）《童年的发现》一文中，作者在童年时发现了____________的规律，他的发现源于______________的经历，请教老师后，引出“________________”的问题，在经过大胆探索之后，最后在生物课上________________，但因发笑而受驱逐。
第二部分 阅读理解35分
四、阅读短文，回答问题。（30分）
（一）手指（节选）（8分）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
1.用“　　”标出描写食指姿态的句子。（1分）
2.拇指性格最突出的特点是 _，食指比拇指更加_ _。（用文中词语填空）（2分）
3.文中第一段画“　　”的部分运用了 _和 _的修辞手法。试运用以上修辞手法，写一写大拇指的其他作用。（3分）
4.文中第二段画“______”的部分对食指_的作用进行了详细介绍，主要运用了 _描写，作者这样写的作用是（ 　）。（2分） 　　
A．突出食指工作比大拇指复杂。
B．突出相比大拇指，食指更重要。
C．强调食指在五指中最辛苦。
D．食指和大拇指所没有的“机敏”。
（二）非连续性文本（6分）
门诊就诊流程图
1.张小铁扭伤了脚，来到医院治疗。他到医院的一件事是________________。（2分）
2.医生检查后，建议张小铁拍X光片。医生开了检查单后，张小铁下一步需要做什么？（ ）
A.去拍X光片 B.去挂号收费处交检查费 C.取药
3.张小铁该去哪儿拍X光片？（ ）
A.门诊一楼 B.病房大楼 C.医技楼一楼
4.张小铁拍完X光片后，需要去哪儿？（ ）
A.回家 B.取药 C.返回医师诊室诊断
5.医生给张小铁开了处方，张小铁接着需要做什么？（ ）
A.回家 B.取药 C.去挂号收费处交医药费
（三）第9车厢（16分）
[俄]米哈依尔·扎多尔诺夫
一位读者为我讲述了下面的故事。
他在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢车票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢的车票。
列车在下一站停了3分钟。买第9车厢车票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就按顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，他在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点儿，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包，你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客，一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的，那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，列车长终于松了一口气。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有……”
“列车怎么停这么长时间呀？”他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事。
听他讲到这儿，我忍不住笑出声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客本是打算去保加利亚旅游的！”
1.梳理文章内容，根据起因、经过、结果补全下面的情节。 （3分）
________→再次售票，列车长安顿乘客→________→摘掉前一节第9车厢→________
2.文中三次写到列车长松了一口气，请根据上下文，发挥想象，分别写一写列车长当时的心理。 （6分）
第一次松了一口气：
第二次松了一口气：
第三次松了一口气：
3.文章语言幽默风趣，读来令人发笑，其中哪个地方让你感觉最好笑？为什么？ （3分）
4.文中提到所有的人都是正常人，可是正常人却办了糊涂事。从这个文章中你得到了什么启示？至少答出两点。 （4分）
五、综合实践（5分）
1.机智巧妙的语言可以帮助我们化解可能出现的尴尬局面。“六一”文艺汇演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会朝观众说些什么以化解自己的尴尬？（2分）
示例：____________________________________________________________
2.某旅游区有一则告示：“请别踩我，我也怕疼！”这则告示放在____________比较合适。这则告示的意思是_____________________________________。(3分)
第三部分 习作与表达25分
作文
垃圾分类是一种新时尚。我们要学会垃圾的分类。请你仔细观察下面这张漫画,根据漫画写一篇习作。题目自拟,不少于400字。
参考答案：
第八单元提优测评卷
一、
1.相貌 平庸 禽兽 爱憎
2.拇指 搔痒
3.养尊处优 渺小
4．造诣 享受
二、
1. C
解析：
A. 污秽（huì）
B. 妨碍
D. 默不作声
2. B
解析：B.孔君平诣其父（拜访）
3. C
解析：C.我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如。
4．B
解析：这是考查学生对五个手指作用的了解程度。根据文章内容便可得知。
B．他的用处只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。(小指)
5. C
解析：C．《杨氏之子》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说，选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。
6.C
解析： C项中两个短句是并列关系，所以应该用分号。可以这样改：C. 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。故选C。
7. C
解析：C项中爸爸说，做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较。”对应的应该是“君子坦荡荡，小人长戚戚”。而君子喻于义，小人喻于利。”的意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
8．B
解析：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。图片中，躺在担架上的是一名医生，正被人抬进“良心抢救室”去急救，但是医生嘴上却还在说自己没有病。很明显与选项B表达的意思高度吻合。故选B。
1.示：给……看。 曰：说。.
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”
2.
（1）女教师讲起源、发育和进化。
（2）“ , 。” 。
3.
示例: 游子回到家乡:再次踏上故乡,他激动地跳下汽车,飞奔到村前的那棵大槐树下,像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。
示例：雨点落在窗户玻璃上：豆大的雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠，水珠很快连成了一条条线，往下急速地流。
4．
（1）
①排比　
②需要打印文件，他就坐在电脑前，双手不停地敲击键盘，半天都不起身活动一下；需要查阅资料，他就马上扑进档案室，从早到晚，只有吃饭时才肯暂时离开；需要交出新的策划方案，他就立刻开始调研、分析，连假期都忘了。
（2）夸张 幸亏你们没有听说我做过的傻事，不然，还不得笑破肚皮。
5.
（1） 姿态 性格 拟人化 团结就是力量 尺有所短 寸有所长
（2）胚胎发育 梦中飞行 人如何进化 得到证实
四、
（一）
1.他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
2.肯吃苦 机敏
3.拟人 排比
例如做力气活，在用力把握时，他是得力的干将;在所有的捏的动作时，他总是默默地协助;在做挤压动作时，他还是大力士。
4.动作 A
（二）
1.到门诊一楼大厅挂号
2.B 3.C 4.C 5.C
（三）
火车挂了两节第9车厢；列车长发现有两节第9车厢；装满乘客的第9车厢被遗留在大草原上
我终于在列车发车前把乘客们安顿好了。
哦，原来问题在于列车挂了两节第9车厢。
这次摘了第9车厢，应该没有什么问题了。
3.我觉得乘务员第三次来找列车长说自己的车厢一个人也没有时最好笑。
因为列车长在之前已经找到了问题的症结所在，并且已经解决了问题——摘掉了第9车厢，本想着终于可以高枕无忧了，可是乘务员又来了。
4.①要注意沟通的有效性。如列车长说摘掉第9车厢时，应该表述更明确一些，指明摘掉后一节第9车厢，就不会有后面的麻烦了。
②做事情不能想当然，不能依赖于惯性思维，应该实地考察，考虑周全。
五、
1.示例：我为这美妙的音乐而倾倒了。
2.示例：草坪处 不要随意践踏草坪，因为它们也有生命
思路点拨：首先，仔细观察漫画，写出其画面内容，然后联系生活中的人或事，进行思考，把获得的启示写下来。　
范例：
垃圾要分类
一次午饭后,妈妈让我自己学习如何处理垃圾。我收拾完吃剩的东西,走到一排五颜六色的垃圾桶前,有些手足无措地看着几个垃圾桶,一时间像树桩一样戳在那里。许多人都从我身边经过,轻松地将垃圾扔入垃圾桶。
“嘿,孩子。”一句清晰的话传入了我的耳朵。我一回头,见一个将近80岁的老人站在我身后,脸上面带笑容。他不紧不慢地说:“孩子,我教你如何分垃圾吧。”我点了点头。“苹果核要扔到这个绿色的垃圾桶里,”他耐心地说着,“饮料瓶扔到这个蓝色的垃圾桶里……”
我渐渐有些不耐烦:不就是分个垃圾嘛,用得着这么麻烦吗 尽管我很不耐烦,但他还是不紧不慢地指导着我。看着他额头的汗水和疲惫的神情,我内心的烦躁少了许多。于是我也索性静下心来,认真接受指导。没过多久,我手中的垃圾便全部消失了。见我终于将所有垃圾扔到了正确的垃圾桶里,他微笑着对我点点头,转身又去帮助其他不会分垃圾的人了。
我终于明白了垃圾分类需要人们一起行动的道理。像上海这座拥有高度文明的城市,人们就应该更自觉,更加一丝不苟地完成垃圾分类。如果让更多的人了解垃圾分类,并且学会垃圾分类。我们的城市就一定能变成一座更加整洁、更加美丽、更加国际化的大都市。