2015-2016人教版语文七年级上册第六单元课件：第29课《盲孩子和他的影子》（共42张PPT）

课件42张PPT。盲孩子和他的影子金波 作者简介 金波　1935年生于北京，祖籍河北冀县。1957年考入北京师范学院中文系。读书期间，开始发表作品。毕业后留校任教，先后在中文系、音乐系授课。现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖，全国第一、二届幼儿图书奖，第二届冰心儿童图书新作奖大奖，第四届宋庆龄儿童文学奖等。1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。
金波简介 1935年生于北京，儿童文学作家，诗人，现任首都师范大学教授。著有诗集《在我和你之间》、《带雨的花》《我们去看海》等,童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。《乌丢丢奇遇》是他近期的又一力作。学习任务1、朗读课文，解决生字词
2、了解故事情节，理解课文结构
3、学习细腻逼真的情态描写，积累优美语句
4、理解文章主旨内容，培养热爱生活关爱弱者的良好品质嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pī lì)潺潺(chán chán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàng qiàng)自学检测 嬉戏：
茫然：
情不自禁：
踉踉跄跄：
自言自语：游戏，玩耍。
完全不知道的样子；或者失意的样子。
抑制不住自己的感情。
走路不稳的样子。
自己一个人低声嘀咕。词语解释自学指导
速读课文，思考下列问题1、概括故事情节
2、盲孩子原来的生活是什么样的？影子给他带来了什么？
3、在风雨的困境中，萤火虫给盲孩子带来了哪些帮助？
4、盲孩子和他的影子各有怎样的结局？为什么说盲孩子很快乐影子很幸福？速读课文，整体感知 1、根据图片概括故事情节 情节发展： 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐和温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，使影子获得了生命。2、盲孩子原来的生活是怎么样的？影子的到来给他带来了什么？ 盲孩子原来生活在没有光亮，没有色彩的黑暗世界里，他的日子过得很寂寞。
影子给他带来了快乐，友情，温暖，使他以后的日子过得很快乐。3、在风雨的困境中，萤火虫给盲孩子带来了哪些帮助？萤火虫给他带来了光明，带来了他的好朋友“影子”，带来了一个陌生的世界。4、盲孩子和他的影子各有怎么样的结局？为什么盲孩子很快乐，影子很幸福？盲孩子得到了光明，影子获得了生命。
盲孩子因为被爱，得以重见光明，所以很快乐。影子因为有爱获得了生命，所以很幸福。合作探究：
1、在文章中找出有关于盲孩子心情变化的语句。
——“他的日子很寂寞”他是一个盲孩子
他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———
去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫
攀上山坡：采摘野花野果
走过小木桥：听潺潺的流水声——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切盲孩子心情变化的语句他的日子很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快乐。啊，我看见它了……他从来没有这样快乐过。“盲孩子望着他的影子惊喜……真的，我看见你了’”2、盲孩子的心情为什么会发生了变化？因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。快乐寂寞爱_______的盲孩子 请在横线上加一小标题，说说你的想法。强化补救练（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子你最喜欢谁？说明你的理由概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：
1、盲孩子：
2、影子：
3、萤火虫：孤单弱小，但热爱生活，
渴望和追求光明富有人情味，亲情感，乐于助人助人为乐，无私奉献文章结尾为什么说“我们都是光明的孩子”？ 盲孩子因为得到了世间的光亮而看到光明，影子因为盲孩子见到光明而获得生命。“光明”就是“爱”，点明了“关爱”使别人幸福，自己快乐的主题。各抒己见 结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题? 本文通过叙述“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助，表达了 作者对弱者的关爱和同情。 同时也让人们懂得：只有爱，才能使我们感受到生活的光明和美好，给予别人幸福，自己也能获得幸福。
1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。
2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。如果你是一个“盲孩子”，
永远不要放弃对光明的追求！如果能做“影子”和“萤火虫”，
永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题，让我们伸出友爱之手，帮助那些急需帮助的人们，让爱充满人间！
课堂小结 汪国真?
如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐推荐阅读篇目海伦·凯勒
《假如给我三天光明》 毕淑敏《盲人看》

有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。 事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……?——海伦.凯勒