13董存瑞舍身炸暗堡 表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 春季
课题 董存瑞舍身炸暗堡
教科书 书 名： 统编版教材语文六年级下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年
教学目标
1.默读课文，了解董存瑞是一个怎样的战士。 2.关注人物神态、言行的描写，体会这些描写对刻画人物的作用。 3.学习革命先烈高尚的精神品质，受到革命文化教育。
教学内容
教学重点、难点： 关注人物神态、言行的描写，了解董存瑞是一个怎样的战士，并体会这些描写对刻画人物的作用。
教学过程
一、导课题，示图片，识人物，感形象 了解人物生平，感受人物形象。 导入课题 为了民族解放和人民幸福,无数革命先烈浴血奋战,在革命事业的道路上谱写了壮烈的诗篇。今天我们来认识一位著名的英雄一一董存瑞。请大家读课题:董存瑞舍身炸暗堡。 介绍人物 1.老师出示图片 2.人物简介。董存瑞，河北省怀来县人。一九二九年生于一个贫农家庭，一九四五年八月参加了中国人民解放军，曾任副班长、班长。一九四七年加入中国共产党，在战斗中立过三次大功，四次小功。一九四八年五月，在解放降化城时，舍身炸暗堡，壮烈牺牲，年仅十九岁。董存瑞牺牲后，被追认为“战斗英雄”“模范共产党员”，并以英雄的名字命名他所在班为“存瑞班”，隆化中学也改名为“存瑞中学”。 初读文，梳脉络，理过程，感整体 了解“暗堡”。 1.什么是暗堡？敌人的暗堡筑在什么地方 2.交流反馈。 暗堡指隐蔽不露的地堡，敌人的暗堡筑在隆化中学墙外的一条早河的桥上，敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖。 （二）提问：董存瑞为什么要去炸暗堡？怎样炸暗堡？让我们一起来读一读课文吧！ （三）初读梳理脉络。 1.出示任务：课文可以分成几部分，每个部分写了什么内容？ 2.交流反馈梳理出文章脉络。 第 1自然段( 起因 ): 暗堡封路； 第 2—7自然段( 经过): 舍身炸暗堡； 第 8 自然段(结果 ): 解放隆化。 （四）再读理清经过 1.出示任务：能再梳理出董存瑞炸暗的过程吗？ 2.反馈交流引导学生编拟小标题。 （五）小结:我们阅读叙事类的文章,可依照事情发展的顺序来理清课文的内容。 三、聚神态，关言行，会品质，明作用 （一）初谈印象，初会品质。 1.出示任务：董存瑞是一个怎样的战士？请结合课文内容，用一些词语说一说初步印象。 2.交流整理 英勇无畏 不怕牺牲 机智勇敢 聚焦神态言行，深会品质。 1.出示任务：细读课文第二部分，画出描写董存瑞神态、言行的句子，并作批注，然后在四人组交流体会。 2.学生汇报，师生交流。 3.出示关键句子，引导学生找出神态、言行句的词语，点拨体会。 （1）句子1：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” 体会：抓住神态、动作、语言描写，表现出董存瑞对敌人的憎恨和炸暗堡的决心。 （2）句子2：董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 体会：抓住动作描写，表现出董存瑞英勇无畏、不怕牺牲、机智勇敢、动作敏捷 句子3：敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒气了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。 体会：抓住动作描写，表现出董存瑞英勇无畏，沉着机智，为了革命事业，早已将自己的生死置之度外。 句子4：他抬头眺望远方，用尽力气高喊着 :“同志们，为了新中国，冲啊! 体会：抓住神态、语言的描写，表现出董存顼勇敢，爱国，视死如归的品质。 4.小结人物品质： 预设：董存瑞手托炸药包,舍弃自己的生命,也要炸毁暗堡。 预设：董存瑞特别勇敢,他冒着敌人的疯狂扫射,猛冲到桥底。 预设：他有崇高的革命理想他为了新中国的解放事业勇于献身。 （三）整理汇总，了解作用 1.出示任务：请同学们分组讨论，根据刚列举的动作描写、神态描写、语言描写的句子，有什么作用？ 2.出示汇总表格： 请求炸暗堡艰难跃进舍身炸暗堡神态瞪、迸射出仇恨的火花钢铸、坚毅动作跑跃进、匍匐前进、滚、隐蔽、猛冲站、托、顶、拉语言连长，我去炸掉它同志们，为了新中国，冲啊机智敏捷、奋不顾身、勇往直前英勇无畏、视死如归
3.点拨作用： 4.小结作用 课文通过人物神态、语言、动作等猫写，刻画了董存瑞为了解放事业奋不顾身、英勇牺性的光辉形象。这些神态、言行的描写既可以让我们深入地感受董存瑞的人物形象，对刻画人物形象起着巨大的作用。 四、阅资料，知故事，会精神，受教育 老师在这里给同学们分享几位抗日英雄的光荣事迹： 黄继光在抗美援朝战争中用胸膛堵住美军正在扫射的枪口，以自己年轻的生命，为部队冲锋扫清了道路而壮烈牺牲，牺牲时年仅21岁。 杨靖宇，在抗日战争中面对孤立无援，弹尽粮绝的情况下独自对付了敌人五天五夜，医生在吉林蒙江三道围子，牺牲时49岁。 赵一曼面对敌人残酷的审讯严守抗联秘密，最后在与日寇殊死搏斗中为国捐躯，牺牲时年仅31岁。 刘胡兰在被叛徒出卖被捕后视死如归，敌人怕八路军武工队来营救，立马用铡刀铡死了刘胡兰，牺牲时年仅15岁。 成本华在被俘后面对日军的凌辱，残暴的审讯，但双手交叉放在胸前的她昂然挺立，依然无所畏惧、视死如归，牺牲时年仅24岁。 文天祥的《过零丁洋》里有这样一句诗：：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。董存瑞同志用鲜血和生命诠释了中国共产党的初心和使命，他英勇顽强、视死如归的英雄形象激励着一代又一代中国共产党人汲取力量，奋勇前行，我们要牢记我们所肩负的历史责任和历史使命，大力弘扬董存瑞精神，发挥自身的光和热，为建设祖国做出应有的贡献。董存瑞被追认为战斗英模，这个称号当之无愧。一个崇尚英雄的民族才是有未来的民族，让我们向英雄致敬。 板书设计图：